Nous allons aborder les leçons M7 et M8 sur la monnaie et les masses ! Retrouvez la leçon sur les durées ici ! Commençons par la leçon sur les masses !
M8 Les masses
Les instruments de mesure de masse
Pour mesurer la masse (on dit souvent « peser ») d’un objet, on peut utiliser deux types d’instruments :
Les instruments à lecture directe comme le pèse-personne, le pèse-lettres, la balance automatique. Ils indiquent directement la masse de l’objet (affichage, aiguille…)
Les instruments à comparaison : la balance Roberval, la balance a trébuchet, le pèse-bébé. Ils n’indiquent pas directement à la masse mais ils comparent deux masses.
Utiliser une balance
Les balances comportent deux plateaux. On place un objet sur chaque plateau et la balance indique lequel est le plus lourd.
Pour connaître la masse de l’objet avec cette balance, il faut comparer avec des masses marquées.
Les unités de masse
L’unité principales mesures de masse. On retrouve les mêmes préfixes que dans les unités de longueur.
kilo –> mille fois plus grand hecto –> cent fois plus grand
déca –> dix fois plus grand déci –> dix fois plus petit
centi –> cent fois plus petit milli –> mille fois plus petit
Convertir les masses
Ici, nous allons convertir 54 g en cg !
M7 La monnaie
Quelles compétences sont travaillées pour les élèves de CM1 CM2 sur les masses et la monnaie?
| Compétence | Indicateur de réussite | Lien vers une ressource |
|---|---|---|
| Comprendre les unités de masse | L’élève sait que 1 kg = 1000 g ; 1 hg = 100 g ; lire 2,5 kg = 2500 g. | Leçon M6 : Masses et poids – SOS Cartables ; Programme mathématiques cycle 3 – Éduscol. |
| Convertir masses kg/g | L’élève convertit : 3 kg 450 g = 3450 g ; 2500 g = 2 kg 500 g. | Masses CM1/CM2 – SOS Cartables ; Grandeurs et mesures CM2 – SOS Cartables. |
| Comparer et ranger masses | L’élève compare : 1 kg 200 g > 950 g ; ranger 2 hg, 1 kg, 500 g. | Leçon M6 : Masses et poids – SOS Cartables ; Programme cycle 3 – Éduscol. |
| Estimer des masses | L’élève estime : un sac d’école ≈ 1 kg ; un kilo de pommes ≈ 1 kg. | Estimation masses – SOS Cartables ; Mathématiques CM2 – SOS Cartables. |
| Additionner/soustraire masses | L’élève calcule : 2 kg 300 g + 1 kg 750 g = 4 kg 50 g. | Exercices masses Série 1 – SOS Cartables ; Masses CM2 – SOS Cartables. |
| Résoudre problèmes de masses | L’élève résout : 5 kg de farine – 2 kg 500 g = ? kg de farine restante. | Masses – SOS Cartables ; Programme mathématiques cycle 3 – Éduscol. |
| Compétence | Indicateur de réussite | Lien vers une ressource |
|---|---|---|
| Comprendre la monnaie | L’élève sait que 1 € = 100 c ; lire 2,50 € = 250 c. | Leçon M7 : Monnaie – SOS Cartables ; Programme mathématiques cycle 3 – Éduscol. |
| Convertir €/c | L’élève convertit : 3,45 € = 345 c ; 275 c = 2,75 €. | Monnaie CM1/CM2 – SOS Cartables ; Grandeurs et mesures CM2 – SOS Cartables. |
| Comparer des montants | L’élève compare : 2,30 € < 2,50 € ; ranger 1,99 €, 2 €, 1,75 €. | Leçon M7 : Monnaie – SOS Cartables ; Programme cycle 3 – Éduscol. |
| Additionner des montants | L’élève calcule : 1,25 € + 2,75 € = 4 €. | Monnaie – SOS Cartables ; Mathématiques CM2 – SOS Cartables. |
| Soustraire de la monnaie | L’élève calcule : 5 € – 2,45 € = 2,55 € (rendu de monnaie). | Exercices monnaie Série 1 – SOS Cartables ; Monnaie CM2 – SOS Cartables. |
| Résoudre problèmes de monnaie | L’élève résout : 3,50 € de bonbons + 1,80 € de jouet = ? € au total. | Monnaie – SOS Cartables ; Programme mathématiques cycle 3 – Éduscol. |