Voici le cahier journal de mon année en CM1-CM2 J3 du jeudi 4 septembre 2025. Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici !
Cahier journal CM1-CM2 du Jeudi 4 septembre 2025
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Mon année en CM1-CM2 J3 Jeudi 4 septembre 2025
L’accueil : installer un cadre sécurisant : Mon année en CM1-CM2 J3
Chaque journée débute par l’accueil, noté précisément à 8h45 dans le cahier journal. Ce moment est essentiel, car il permet d’établir une transition entre la maison et l’école. L’appel des élèves, la vérification de la cantine et les premiers échanges installent une routine rassurante. Le cahier journal rappelle à l’enseignant ces petites étapes, qui favorisent la mise en route et permettent à chacun de se sentir inclus dès le début de la journée.
Les premiers apprentissages du matin : rigueur et concentration
À 8h50, la classe entre rapidement dans le vif des apprentissages avec le calcul mental. Les tables d’addition, simples mais fondamentales, sollicitent l’attention et réveillent l’esprit logique des élèves. Le cahier journal indique ensuite une séance d’orthographe consacrée aux homophones « à – a – as ». L’objectif est clair : comprendre la notion d’homophonie.
La matinée se poursuit par une séance de mesure sur la lecture de l’heure, puis par la numération. Les nombres entiers sont abordés sous différents aspects : écriture, comparaison, décomposition et encadrement. L’enseignant peut varier les approches et s’assurer que toutes les facettes de la notion sont travaillées.
La fin de matinée : conjugaison et géométrie
Après la pause, une séance de conjugaison est prévu. Les élèves apprennent à repérer les verbes conjugués dans une phrase et à distinguer les connecteurs temporels. Cette première étape constitue une base solide avant d’aller plus loin dans l’étude des temps.
Puis vient la géométrie, centrée sur le vocabulaire spécifique. On insiste sur la manipulation du lexique, ce qui montre que l’apprentissage passe aussi par les mots. Comprendre et utiliser le vocabulaire géométrique, c’est déjà entrer dans la discipline. La matinée s’achève ainsi par une alternance équilibrée entre français et mathématiques.
L’après-midi : entre révisions et découverte
La reprise de 13h45 s’ouvre sur un temps calme de lecture individuelle. Ce choix, noté dans le cahier journal, favorise la concentration après la pause méridienne. L’orthographe et le calcul mental reprennent ensuite permettant de consolider les fondamentaux.
L’histoire occupe la suite de l’après-midi, avec une séance sur les repères temporels. Il est important de manipuler différents outils pour comprendre la notion du temps.
La fin de journée : créativité et ouverture culturelle – Mon année en CM1-CM2 J3
Après la récréation de 15h, la dernière partie de la journée est placée sous le signe de l’expression. Une production d’écrits originale est prévue : le « portrait chinois ». Cette activité stimule l’imagination des élèves et leur permet de mieux se connaître. Enfin, l’anglais clôture la journée avec une première présentation orale.