Voici le cahier journal de mon année en CM1-CM2. Cet article partagera ma progression CM1 CM2 Semaine 17 du lundi 19 janvier au vendredi 23 janvier 2026 . Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici ! Les compétences du programme 2025 sont notées avec précision en dessous des 4 fiches de cahier journal.
Lundi 19 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 17
Mardi 20 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 17
Jeudi 22 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 17
Vendredi 23 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 17
| CM1 | CM2 |
| Lundi 26 janvier Faire signer le CDJ et le CDS Corriger D15 Grammaire : apprendre G8 Bilan Clovis H12 Bilan ces ses HG8 Conjugaison : apprendre C15 | Lundi 26 janvier Faire signer le CDJ et le CDS Corriger D15 Grammaire : apprendre G8 Bilan Restauration H11 Bilan ces ses HG8 Conjugaison : apprendre C15 |
| Mardi 27 janvier Mots D16 Bilan droites parallèles Géom 5 Sciences : relire S4 Bilan sur l’accord des adjectifs O14 CDS n°1 | Mardi 27 janvier Mots D16 Bilan droites parallèles Géom 5 Sciences : relire S4 Bilan sur l’accord des adjectifs O14 CDS n°1 |
| Jeudi 29 janvier Fiche D16 Piscine : bonnet – maillot – serviette – change Calculs : apprendre CP6 Bilan futur C14/C15 CDS n°2 | Jeudi 29 janvier Fiche D16 Piscine : bonnet – maillot – serviette – change Calculs : apprendre CP6 Bilan futur C14/C15 CDS n°2 |
| Vendredi 30 janvier Bilan suffixes V5 Mesure : apprendre M1 Géographie : relire Géo 10 CDS n°3 | Vendredi 30 janvier Bilan suffixes V5 Mesure : apprendre M1 Géographie : relire Géo 10 CDS n°3 |
Les compétences travaillées : progression CM1 CM2 Semaine 17
Lundi 19 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 17
| Temps | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Calcul mental | Tables de multiplication | Automatiser les tables de multiplication |
| Numération | Fractions usuelles | Identifier et comprendre les fractions usuelles |
| Numération | Fractions usuelles | Consolider la compréhension des fractions usuelles |
| Calcul mental | Tables de multiplication | Renforcer les automatismes |
| Dictée n°15 | Accord sujet/verbe – Homophones grammaticaux – Lettres muettes – Mots invariables | Mobiliser les règles orthographiques en situation d’écriture |
| Grammaire | Le groupe sujet (GS) – Séance de découverte | Distinguer le sujet et le caractériser |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Histoire | H12 – Clovis et les Mérovingiens (Séance 2) – Avant la France | Comprendre la continuité entre l’Empire romain, les Mérovingiens et les Carolingiens |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Manipuler les fractions usuelles |
| Conjugaison | Le futur simple – Séance d’application | Distinguer et utiliser le futur simple |
| SORTIE | Lecture individuelle (15 min) | Lire silencieusement et développer l’autonomie |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Manipuler les fractions usuelles |
| Conjugaison | Le futur simple – Séance d’application | Distinguer et utiliser le futur simple |
| Histoire | Bilan sur Napoléon Bonaparte – H11 : La Restauration (Séance 2) | Comprendre la chute de Napoléon et le retour de la royauté |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Orthographe | L’accord des adjectifs en nombre – Séance d’application | Accorder un adjectif en genre et en nombre |
| Calculs – Problèmes | Situations de partage – Séance d’application | Résoudre des problèmes de partage |
Mardi 20 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 17
| Temps | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Calcul mental | Tables de multiplication | Automatiser les tables de multiplication |
| Orthographe | Le nombre des adjectifs | Identifier et appliquer la marque du pluriel des adjectifs |
| Orthographe | Le nombre des adjectifs | Consolider l’accord des adjectifs en nombre |
| Calcul mental | Tables de multiplication | Renforcer les automatismes |
| Orthographe – Vocabulaire | Liste de mots : accrocher, distinguer, parfaitement, discrètement, trousseau, rossignol, traverser, champ, poing, aucun, soudain, derrière | Enrichir le lexique et renforcer l’orthographe lexicale |
| Géométrie | Les droites parallèles – Séance d’application | Tracer des droites parallèles |
| Littérature | Les nouvelles – Séance 2 | Caractériser le genre de la nouvelle |
| Littérature | La mythologie – Séance 2 | Caractériser un mythe |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Sciences | L’appareil locomoteur – Séance 4 | Comprendre le fonctionnement de l’appareil locomoteur |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Manipuler les fractions usuelles |
| Arts plastiques | Production artistique | Développer la créativité et l’expression plastique |
| SORTIE | Lecture individuelle | Lire silencieusement et développer l’autonomie |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Manipuler les fractions usuelles |
| Sciences | Les volcans – Séance 2 | Caractériser le volcanisme |
| Arts plastiques | Production artistique | Explorer différentes techniques artistiques |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Orthographe | Accord en genre et en nombre de l’adjectif qualificatif – Séance d’application | Accorder un adjectif qualificatif en genre et en nombre |
| EPS | Course de vitesse – Relais | Développer la vitesse, la coopération et l’endurance |
Jeudi 22 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 17
| Temps | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Dictée flash n°1 | Les stations touristiques accueillent les vacanciers dans des chalets enneigés. | Mobiliser rapidement les automatismes orthographiques |
| Dictée n°14 | Texte long (discrètement, derrière, champ, trousseau, rossignol…) | Mobiliser les compétences orthographiques et grammaticales en situation d’écriture |
| Piscine | Séance de natation | Se déplacer dans l’eau et renforcer l’aisance aquatique |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Piscine | Séance de natation | Consolider les compétences aquatiques |
| Calculs – Problèmes | Situations de partage – Séance d’application | Résoudre des problèmes de partage |
| SORTIE | Lecture individuelle | Lire silencieusement et développer l’autonomie |
| Conjugaison | Le futur de l’indicatif – Séance d’application | Conjuguer les verbes réguliers au futur de l’indicatif |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Manipuler les fractions usuelles |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Production d’écrits | Les charades – Séance 2 | Produire une charade |
| Anglais | Les tenues vestimentaires – Séance 2 | Comprendre et utiliser le vocabulaire des vêtements |
Vendredi 23 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 17
| Temps | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Calcul mental | Tables de multiplication | Automatiser les tables de multiplication |
| Grammaire | Le groupe sujet | Identifier le groupe sujet |
| Grammaire | Le groupe sujet | Consolider l’identification du groupe sujet |
| Calcul mental | Tables de multiplication | Renforcer les automatismes |
| Vocabulaire | Les suffixes – Séance d’application | Regrouper les mots de la même famille et comprendre les notions de radical, suffixe et préfixe |
| Cirque | Activités circassiennes | Développer l’équilibre, la coordination et la coopération |
| Orthographe | Le nombre des adjectifs – Séance d’application | Accorder un adjectif en nombre |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Cirque | Activités circassiennes | Développer les compétences motrices |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Manipuler les fractions usuelles |
| Mesure | Les longueurs – Séance 2 | Mesurer des segments |
| SORTIE | Lecture individuelle | Lire silencieusement et développer l’autonomie |
| Littérature | Les nouvelles – Séance 3 | Caractériser le genre de la nouvelle |
| Littérature | La mythologie – Séance 3 | Caractériser les mythes |
| Géographie | Les territoires français dans le monde – Séance 1 | Situer et caractériser les territoires français dans le monde |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Vie de classe | Écriture des devoirs – Correction des exercices du cahier du soir | Organiser le travail et assurer le suivi |
| Production d’écrits | Recette de sorcière – Séance 1 | Produire une recette |