Voici ma Programmation EDL CM1-CM2 sur l’étude de la langue pour la période 2 dans ma classe de CM1/CM2 lors de l’année 2025-2026. Tu peux retrouver les programmations de mathématiques ici !
Programmation EDL Période 2 CM1/CM2 2025 – 2026
Programmation EDL CM1-CM2 : Grammaire
Nous allons consacrer cette séance à l’étude approfondie de la partie grammaticale centrée sur le nom et tout ce qui l’accompagne. L’objectif sera d’explorer les groupes nominaux en détail, en analysant leur structure et en identifiant les éléments qui les composent, tels que le noyau, les déterminants et les adjectifs. Nous nous intéresserons particulièrement aux déterminants, en distinguant leurs différentes formes — articles définis et indéfinis, adjectifs possessifs, démonstratifs ou numéraux — et en montrant comment ils s’accordent avec le nom qu’ils introduisent. Parallèlement, nous étudierons les adjectifs, en abordant leur rôle, leur accord en genre et en nombre, ainsi que leur position dans le groupe nominal. Nous approfondirons également la distinction entre la nature des mots — savoir identifier un nom, un adjectif, un déterminant, un verbe ou un autre type de mot — et leur fonction dans la phrase, afin que les élèves puissent comprendre non seulement ce qu’est un mot, mais aussi comment il agit dans le contexte d’une phrase. Cette démarche permettra aux élèves de renforcer leur maîtrise de la grammaire, d’améliorer leur capacité à construire des phrases correctes et riches, et de développer une meilleure compréhension de la structure et du fonctionnement de la langue. (programmation EDL CM1-CM2)
Liste des compétences
Distinguer un groupe nominal – distinguer les noms communs et les noms propres – accorder les noms communs en fonction des déterminants – distinguer les articles définis, indéfinis et définis contractés – distinguer les déterminants possessifs et démonstratifs – distinguer les articles et les pronoms – catégoriser les déterminants – comprendre le rôle des adjectifs – accorder les adjectifs – distinguer les adjectifs épithètes et les adjectifs attributs – accorder correctement les adjectifs de couleur – utiliser des superlatifs ou des comparatifs – distinguer la nature et la fonction de groupes de mots (programmation EDL CM1-CM2)
Programmation EDL CM1-CM2 : Vocabulaire
Nous allons consacrer cette séance à l’étude de la partie lexicale, en nous concentrant particulièrement sur les familles de mots. L’objectif sera d’apprendre aux élèves à identifier les mots appartenant à une même famille, c’est-à-dire des mots qui partagent la même racine et qui ont des sens proches ou liés. Nous aborderons également la manière dont les préfixes et les suffixes modifient le sens des mots et permettent de former de nouvelles familles, ce qui enrichit considérablement le vocabulaire et la compréhension des textes. Cette étude permettra aux élèves de mieux comprendre la formation des mots, d’élargir leur lexique et de développer leur capacité à déduire le sens de mots inconnus à partir de leur racine ou de leur famille. Par ailleurs, nous proposerons des activités pratiques, comme la recherche de mots apparentés, la création de nuages de mots ou des jeux de classement, afin de rendre l’apprentissage actif et ludique. Cette démarche favorise non seulement l’acquisition du vocabulaire, mais aussi la réflexion sur la structure des mots, la logique de la langue et la précision dans l’expression écrite et orale. (programmation EDL CM1-CM2)
Liste des compétences
Reconnaître les mots d’une même famille – trouver des mots de la même famille – regrouper des mots selon leur radical – transformer des verbes en noms et inversement – transformer des noms en adjectifs et inversement – transformer des verbes en adjectifs et inversement – identifier des préfixes – identifier des suffixes – former des nouveaux mots en utilisant des suffixes, des préfixes ou les deux. (programmation EDL CM1-CM2)
Programmation EDL CM1-CM2 : Conjugaison
Nous allons consacrer cette séance à l’étude de la partie conjugaison, en nous concentrant particulièrement sur le présent de l’indicatif et le futur simple de l’indicatif. L’objectif sera d’apprendre aux élèves à maîtriser la formation et l’usage de ces deux temps essentiels, tant à l’écrit qu’à l’oral. Pour le présent de l’indicatif, nous analyserons les conjugaisons des verbes des trois groupes, en mettant l’accent sur les verbes réguliers, les verbes irréguliers et les verbes du 3ᵉ groupe, tout en observant les particularités orthographiques et les accords nécessaires avec le sujet. Pour le futur simple, nous étudierons la formation du radical et des terminaisons spécifiques à chaque personne, ainsi que les différences d’usage par rapport au présent, notamment pour exprimer des actions à venir ou des prédictions. Par ailleurs, nous proposerons des activités pratiques, comme des exercices de conjugaison, des phrases à compléter, et des mises en situation où les élèves devront utiliser ces temps dans un contexte concret. Cette approche permettra de renforcer la compréhension des règles de conjugaison, d’améliorer la précision dans l’écriture et l’expression orale, et de développer progressivement l’autonomie des élèves dans l’usage correct des temps de l’indicatif. (programmation EDL CM1-CM2)
Liste des compétences
Savoir conjuguer les verbes en ER au présent – savoir conjuguer les verbes en IR au présent – savoir conjuguer les auxiliaires être et avoir au présent – savoir conjuguer du verbe irréguliers au présent de l’indicatif- reconnaître les verbes au futur de l’indicatif – utiliser le futur proche – conjuguer les auxiliaires être et avoir futur simple – conjuguer les verbes du premier groupe et du deuxième groupe au futur simple – conjuguer les verbes de la liste apprendre au futur simple. (programmation EDL CM1-CM2)
Programmation EDL CM1-CM2 : Orthographe
Nous allons aborder l’orthographe en nous concentrant sur le genre et le nombre des noms, les homophones grammaticaux, le genre et le nombre des adjectifs, l’accord dans le groupe nominal sans oublier les dictées. (programmation EDL CM1-CM2)
Liste des compétences
Écrire sans erreur sur la dictée un texte d’une douzaine de lignes – accorder le nom en et en nombre – accorder un adjectif en genre et en nombre – effectuer une coupe syllabique – accorder dans le groupe nominal en genre et en nombre – comprendre la notion homophonie (programmation EDL CM1-CM2)