Voici le cahier journal de mon année en CM1-CM2. Cet article partagera ma progression CM1 CM2 Semaine 10 du lundi 17 novembre au vendredi 21 novembre 2025 . Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici ! Les compétences du programme 2025 sont notées avec précision en dessous des 3 fiches de cahier journal.
Lundi 17 novembre : progression CM1 CM2 Semaine 10
Mardi 18 novembre : progression CM1 CM2 Semaine 10
Jeudi 20 novembre : progression CM1 CM2 Semaine 10
Vendredi 21 novembre : progression CM1 CM2 Semaine 10
| CM1 | CM2 |
| Lundi 24 novembre Faire signer le CDJ et le CDS Corriger D9 Grammaire : apprendre G13 (1) Calculs : apprendre CP4 Mesure : relire M8 | Lundi 24 novembre Faire signer le CDJ et le CDS Corriger D9 Grammaire : apprendre G13 (1) Calculs : apprendre CP4 Mesure : relire M8 |
| Mardi 25 novembre Mots D10 Géométrie : apprendre Géom. 4 Grammaire : apprendre G13 (2) CDS n°1 | Mardi 25 novembre Mots D10 Géométrie : apprendre Géom. 4 Grammaire : apprendre G13 (2) Sciences : apprendre S5 CDS n°1 |
| Jeudi 27 novembre Fiche D10 Poésie n°4 Grammaire : apprendre G13 (3) Conjugaison : apprendre C5 CDS n°2 | Jeudi 27 novembre Fiche D10 Poésie n°4 Grammaire : apprendre G13 (3) Conjugaison : apprendre C5 CDS n°2 |
| Vendredi 28 novembre Vocabulaire : bilan V3 Mesure : apprendre M8 Orthographe : apprendre O10 Géographie : relire Géo 8 CDS n°3 | Vendredi 28 novembre Vocabulaire : bilan V3 Mesure : apprendre M8 Orthographe : apprendre O10 Géographie : relire Géo 8 CDS n°3 |
Les compétences travaillées : progression CM1 CM2 Semaine 10
Lundi 17 novembre : progression CM1 CM2 Semaine 10
| Lundi 17 novembre : progression CM1 CM2 Semaine 10 | Compétences (Programmes 2025) | Attendus / Indicateurs |
|---|---|---|
| Accueil dans la cour, appel | – Respecter les règles collectives – Organisation personnelle | Accueille calmement, suit les règles, s’installe rapidement pour le travail. |
| Calcul mental : doubles/moitiés | – Mémoriser des faits numériques – Utiliser des stratégies de calcul mental | Donne rapidement doubles/moitiés ; explique la stratégie utilisée. |
| Orthographe : sons s/z | – Maîtriser relations graphie/phonie – Orthographier correctement les mots fréquents | Orthographie correctement les mots ; justifie les choix c/ç/s/ss/z. |
| Calcul mental : multiples 3 et 9 | – Mémoriser et utiliser les multiples – Calcul mental rapide | Donne rapidement les multiples de 3 et 9 ; explique la méthode. |
| Dictée n°9 | – Orthographier correctement – Mobiliser accords GN et homophones grammaticaux | Écrit correctement la dictée ; applique les règles d’accord et homophones (a/à, son/sont…). |
| Récréation | – Gestion du temps et des règles collectives | Respecte le temps de récréation et les règles de sécurité. |
| Histoire : bilan Gaulois / H9 Gaule romaine | – Se repérer dans le temps – Comprendre modes de vie et héritages anciens | Situe Gaulois et Romains dans le temps ; identifie changements (routes, villes, culture). |
| Grammaire : noms communs / noms propres | – Identifier la nature des mots – Comprendre la fonction dans la phrase | Classe et justifie les mots ; repère noms communs et noms propres. |
| Calculs : problèmes multiplicatifs | – Résoudre des problèmes multiplicatifs – Mettre en œuvre une démarche | Choisit l’opération adaptée ; explique la démarche et vérifie le résultat. |
| Sortie / Lecture individuelle | – Lire silencieusement et comprendre un texte – Développer l’autonomie | Lit 15 min de manière autonome ; comprend le texte. |
| Histoire : Révolution française, 1ère République | – Comprendre transformations politiques majeures – Identifier acteurs, dates et événements | Situe monarchie, République, Empire ; cite étapes et acteurs principaux. |
| Récréation | – Gestion du temps et règles collectives | Respecte le temps de récréation et les consignes de sécurité. |
| Conjugaison : présent de l’indicatif | – Conjuguer les verbes fréquents au présent – Maîtriser les mar | Conjugue correctement les verbes à toutes les personnes. |
Mardi 18 novembre : progression CM1 CM2 Semaine 10
| Mardi 18 novembre : progression CM1 CM2 Semaine 10 | Compétences (Programmes 2025) | Attendus / Indicateurs |
|---|---|---|
| Autres / Vie collective | Respecter les règles collectives, Organisation personnelle | Accueille calmement, suit les règles, s’installe rapidement pour le travail. |
| Mathématiques – Calcul mental | Doubles / moitiés, multiples de 3 et 9 ; utiliser des stratégies de calcul mental | Donne rapidement les résultats ; explique la stratégie utilisée. |
| Français – Grammaire | Identifier noms propres et noms communs ; comprendre leur fonction dans la phrase | Repère et classe les mots ; distingue noms propres / noms communs. |
| Français – Orthographe / Dictée | Orthographier correctement ; mobiliser accords dans le GN et homophones grammaticaux | Écrit correctement les mots et phrases ; applique les règles d’accord et homophones (a/à, son/sont…). |
| Mathématiques – Numération | Lire, écrire, comparer, ranger, encadrer les nombres ; manipuler des nombres entiers | Écrit correctement les nombres ; les compare, les range et les encadre. |
| Français – Littérature | Comprendre les caractéristiques des fables | Identifie le type de texte, la morale et les caractéristiques principales. |
| Autres – Gestion du temps | Respecter les temps collectifs (récréation, sortie) | Respecte les règles et les consignes de sécurité. |
| Sciences – Terre | Observer et connaître les caractéristiques de la Terre | Repère continents, océans, reliefs ; décrit l’atmosphère et la composition de la Terre. |
| Arts plastiques | Expérimenter techniques et matériaux | Crée un objet ou dessin en expérimentant ; explique ses choix. |
| Mathématiques – Géométrie | Tracer et reconnaître des droites perpendiculaires | Réalise correctement les tracés avec les outils adaptés. |
| Français – Lecture individuelle | Lire silencieusement et comprendre un texte | Lit de manière autonome ; rend compte de sa compréhension. |
| Sciences – Éclipses et marées | Observer et comprendre les phénomènes célestes | Connaît les causes et effets des éclipses et marées. |
| EPS – Lutte | Coopérer, s’opposer, respecter règles et sécurité | Participe activement ; respecte les règles et le partenaire. |
Jeudi 20 novembre : progression CM1 CM2 Semaine 10
| Jeudi 20 novembre : progression CM1 CM2 Semaine 10 | Compétences (Programmes 2025) | Attendus / Indicateurs |
|---|---|---|
| Autres / Vie collective | Respecter les règles collectives, Organisation personnelle | Accueille calmement, suit les règles, s’installe rapidement pour le travail. |
| Mathématiques – Calcul mental | Multiples de 3 et de 9 ; tables de multiplication | Donne rapidement les résultats ; utilise des stratégies efficaces pour calcul mental. |
| Français – Grammaire | Identifier les phrases impératives ; noms propres et noms communs | Repère et classe les phrases impératives ; distingue noms propres et noms communs. |
| Français – Orthographe | Orthographier correctement un texte complexe | Écrit correctement ; applique les règles d’orthographe sur les mots étudiés. |
| Mathématiques – Mesures | Mesurer les masses ; utiliser différentes unités | Compare, mesure et exprime correctement les masses ; utilise g et kg. |
| Autres – Gestion du temps | Respecter les temps collectifs (récréation, sortie) | Respecte les règles et les consignes de sécurité. |
| Mathématiques – Problèmes / Calculs | Multiplications à 2 chiffres ; effectuer des calculs multiplicatifs | Identifie l’opération adaptée ; effectue les calculs correctement ; explique la démarche. |
| Français – Grammaire | Identifier les déterminants ; révision noms communs | Repère, distingue et utilise correctement les déterminants ; rappelle les notions sur les noms communs. |
| Français – Lecture individuelle | Lire silencieusement et comprendre un texte | Lit de manière autonome ; rend compte de la compréhension. |
| Français – Conjugaison | Présent de l’indicatif – verbes du 3ᵉ groupe | Conjugue correctement les verbes à toutes les personnes ; applique les marques de personne et de nombre. |
| Mathématiques – Numération | Nombres entiers : lecture, écriture, décomposition, comparaison, rangement | Manipule les nombres correctement ; effectue des comparaisons, classements et encadrements. |
| Français – Production d’écrits | Créer un texte parodique | Produire un texte cohérent et créatif ; organise les idées et respecte le genre étudié. |
| Langues vivantes – Anglais | Se repérer dans le temps et les couleurs | Connaît et utilise le vocabulaire des dates et des couleurs ; participe à des échanges simples. |
Vendredi 21 novembre : progression CM1 CM2 Semaine 10
| Vendredi 21 novembre : progression CM1 CM2 Semaine 10 | Compétences (Programmes 2025) | Attendus / Indicateurs |
|---|---|---|
| Autres / Vie collective | Respecter les règles collectives, Organisation personnelle | Accueille calmement, suit les règles, s’installe rapidement pour le travail. |
| Mathématiques – Calcul mental | Multiples de 3 et de 9 ; tables de multiplication | Donne rapidement les résultats ; utilise des stratégies efficaces pour le calcul mental. |
| Français – Conjugaison | Conjuguer les verbes de la liste aux temps étudiés | Conjugue correctement les verbes à toutes les personnes ; applique les marques de personne et de nombre. |
| Français – Vocabulaire | Identifier les familles de mots, comprendre la notion de radical | Regroupe correctement les mots de la même famille ; explique le radical et les dérivés. |
| Mathématiques – Problèmes / Calculs | Multiplications ; résoudre des problèmes multiplicatifs | Identifie l’opération adaptée ; effectue correctement les calculs ; explique la démarche. |
| Autres – Gestion du temps | Respecter les temps collectifs (récréation, sortie) | Respecte les règles et les consignes de sécurité. |
| Français – Littérature | Comprendre les caractéristiques des fables | Identifie le type de texte, la morale et les caractéristiques principales. |
| Français – Production d’écrits | Créer une parodie sur les fables | Produit un texte cohérent et créatif ; respecte les codes du genre étudié. |
| Français – Lecture individuelle | Lire silencieusement et comprendre un texte | Lit de manière autonome ; rend compte de sa compréhension. |
| Géographie | Identifier et comprendre les grands ensembles climatiques en France | Situe et décrit les différents climats ; comprend leurs caractéristiques principales. |
| Autres – Organisation personnelle | Écriture des devoirs | Note correctement les devoirs ; organise son travail. |
| EPS | Pratiquer la thèque ; coopérer et respecter les règles | Participe activement ; respecte les règles et les partenaires. |
