Nous abordons aujourd’hui la première séance d’application sur les homophones a-as-à. Tu peux retrouver la leçon ici.
Rappel des connaissances sur les homophones a-as-à
Dans un premier temps, on reviendra sur la leçon précédente qui permet de distinguer les homophones grammaticaux « a – as – à ». On relira le tableau ci‑dessous afin de bien comprendre la façon de distinguer ces mots qui se prononcent de la même manière mais qui n’ont pas le même sens ni la même fonction dans la phrase.
On rappellera ensemble que le mot « a » est la forme conjuguée du verbe avoir au présent (par exemple : « Il a un livre. »), que « as » est aussi une forme du verbe avoir, mais à la deuxième personne du singulier (« Tu as fini tes devoirs ? »), et que « à » est une préposition qui sert à indiquer un lieu, un temps ou une direction (« Je vais à l’école », « à midi », « à droite »).
En relisant le tableau, les élèves pourront repérer les exemples de phrases, comparer les significations et s’entraîner à choisir le bon mot en fonction de la phrase. Cette reprise permettra de consolider les repères et de préparer les exercices suivants, où ils devront modifier ou compléter des phrases en utilisant correctement a, as ou à.
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Exercices : Série 1 sur les homophones a-as-à
Dans un second temps, on demandera aux élèves de lire la consigne du premier exercice. On demandera à ceux-ci d’effectuer cette activité sur le cahier du jour en en écrivant les phrases entièrement. Les élèves vont également effectuer le deuxième exercice.
Correction : Série 1 sur les homophones a-as-à
Exercice 1 : Il va à l’école à pied. Tu as perdu tes clés. Cette lionne a attrapé une gazelle. Tu as réussi en très bon score.
Exercice 2 : Il a appris à lire et à écrire. Il a installé une machine à café. Elle a raison de demander à ses parents. Elle nous a crié à tout à l’heure. Tu as oublié de venir à la piscine. Tu as demandé l’heure à tes parents.
Exercices : Série 2 sur les homophones a-as-à
Dans un troisième temps, on demandera aux élèves de lire la consigne du premier exercice. On demandera à ceux-ci d’effectuer cette activité sur le cahier du jour en en écrivant les phrases entièrement. Les élèves vont également effectuer le deuxième exercice.
Correction : Série 2 sur les homophones a-as-à
Exercice 1 : Nathan a acheté une machine à laver. As-tu vu le fer à repasser ? Ma sœur a appris à lire à l’école. Tu as arrêté à la tombée de la nuit. Il y a un chat noir à la maison. Tu as un pull à rayures. Tu as une leçon à apprendre. 8/ Tu as de la peine car tu as gagné.
Exercice 2 : Galilée a vécu en Italie de 1564 à 1642. Il a perfectionné la lunette astronomique et il a observé les cratères de la Lune. Galilée a découvert les satellites de Jupiter et les phases de Vénus. Il a été jugé en 1633 par un tribunal à cause de ses idées.
Exercices : Série 3 sur les homophones a-as-à
Dans un second temps, on demandera aux élèves de lire la consigne du premier exercice. On demandera à ceux-ci d’effectuer cette activité sur le cahier du jour en en écrivant les phrases entièrement. Les élèves vont également effectuer le deuxième exercice.
Correction : Série 3 sur les homophones a-as-à
Exercice 1 : L’enfant a mal à la tête. Tu as offert une rose à ta mère. Tu as de la chance de rester à la maison. La poire est un fruit à pépins. Elle a des patins à roulettes. Tu as peur de descendre à la cave ? Le facteur a une lettre à porter. Il a regagné la côte à la nage.
Exercice 2 : La lionne a rugi. Elle a senti le danger et à la première alerte et a mis ses petits à abri. Le photographe a hésité à avancer. Le fauve a fait face à l’objectif.
Exercices : Série 4 sur les homophones a-as-à
Dans un troisième temps, on demandera aux élèves de lire la consigne du premier exercice. On demandera à ceux-ci d’effectuer cette activité sur le cahier du jour en en écrivant les phrases entièrement. Les élèves vont également effectuer le deuxième exercice.
Correction : Série 4 sur les homophones a-as-à
Exercice 1 : Le poissonnier a préparé la morue en filets. La pluie s’est mise à tomber, elle a mouillé le linge étendu. Le vent a brisé les tuiles, il a emporté le capuchon de la cheminée. Combien a-t-il dépensé ce matin au marché ? La scie à découper sert beaucoup, il a raison de l’utiliser. On a l’impression que rien ne s’est passé ! L’alcool à brûler est dangereux à utiliser !
Exercice 2 : Les élèves se préparent à rentrer en classe. Le technicien a installé une machine à laver. Elle a été élue présidente. Il n’a pas peur du noir. Jean a acheté un magnétophone à cassettes. Mon père a un journal à la main. Serge se met à crier de toutes ses forces.
Exercice 3 : Le pompier qui monte à la grande échelle n’a pas le vertige. Le charcutier a nettoyé sa machine à couper le jambon. Le train arrive à l’heure à la gare. L’arbitre n’a pas sifflé cette faute. Marcel a choisi de vivre à la campagne. Julien raconte des histoires à dormir debout.
Exercice 4 : Chaque mercredi, il va à la piscine tout seul. Sa mère travaille à la sécurité sociale. Le facteur a apporté un colis pour mon frère. Le maître a des cahiers à corriger.
Exercices : Série 5 sur les homophones a-as-à
Correction : Série 5 sur les homophones a-as-à
Exercice 1 : L’enfant joue avec un filet à papillons. J’achète des aiguilles à tricoter. Il restait quelque chose à manger. Elle a beaucoup de temps. On a construit un problème à effectuer. Il a construit une cabane à lapins.
Exercice 2 : C’est un auteur à succès. Gagne-t-on à tous les coups ? Elle ne trouve plus ses cartes à jouer. As-tu tout rangé dans ton coffret ? Tu as transmis un message à tes enfants. L’as-tu invité pour ta fête ?
Exercice 3 : Tu as invité des camarades à ta fête d’anniversaire. Chacune de tes amis a tenu à t’offrir un cadeau. Marie t’a offert du papier à lettres qu’elle a choisi spécialement pour toi. Armelle a préféré t’acheter du rouge à lèvres et une brosse à cheveux. As-tu pensé à remercier tes amis pour ces présents ?
Exercice 4 : « Tu as des patins à roulettes superbes. Combien as-tu dépensé pour les avoir ? » a demandé Xavier à son ami Armand ce matin. En fait, Armand a reçu ses patins à Noël, il y a un mois. Depuis, il a beaucoup roulé avec, et il a décidé de participer à une course le week-end prochain. « As-tu une chance de gagner ? » s’étonne Xavier.
Lexique sur les homophones a-as-à
Quiz – Les homophones a-as-às (CM1‑CM2)
1. Parmi ces phrases, laquelle contient le verbe avoir conjugué ?
2. Dans la phrase : « Tu … bien rangé ta chambre. », quel homophone faut‑il utiliser ?
3. Dans : « Nous allons … la montagne cet hiver. », quel homophone convient ?
4. Lequel de ces mots peut être remplacé par « avait » quand on met la phrase à l’imparfait ?
5. Dans : « Tu … un chien et ton frère … un chat. », quels homophones faut‑il écrire ?
6. Dans la phrase : « Il va … la boulangerie. », quel homophone faut‑il utiliser ?
7. Dans : « Elle … oublié son cahier … la maison. », quels homophones complètent correctement ?
8. Quelle phrase est correctement écrite ?
9. Dans : « Il … beaucoup de livres … la bibliothèque. », quelles formes faut‑il choisir ?
10. Comment peut‑on vérifier que l’on doit écrire a / as et non à ?
| Compétence : homophones a-as-à | Indicateur de réussite : homophones a-as-à |
|---|---|
| Distinguer « a » (verbe avoir) de « à » (préposition) | L’élève sait que « a » = 3e pers. sing. du verbe avoir (il a mangé) et « à » = préposition de lieu/direction (je vais à l’école). |
| Identifier « à » avec verbes prépositionnels | L’élève repère « à » obligatoire avec aider, penser, répondre (je pense à toi) et après direction/moyen (aller à pied). |
| Repérer « as » (2e pers. pluriel de avoir) | L’élève distingue « as » (vous as mangé) de « a/à » et sait qu’il n’existe pas comme préposition. |
| Corriger les erreurs dans un texte : : homophones a-as-à | L’élève remplace les homophones fautifs dans un paragraphe et justifie (verbe avoir ? préposition ? personne ?). |
