Voici le cahier journal de mon année en CM1-CM2 J31 du jeudi 6 novembre 2025. Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici !
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Mon année en CM1-CM2 J31 Jeudi 6 novembre 2025
Accueil (Mon année en CM1-CM2 J31)
J’appelle les élèves un à un pour vérifier les absents, puis fait l’appel cantine afin de savoir qui mangera à la cantine le midi. Une fois cette première organisation terminée, nous sommes prêts à commencer.
Calcul mental – Grammaire (Mon année en CM1-CM2 J31)
Pour réveiller nos esprits, rien de mieux qu’un peu de calcul mental. Je lance un power point avec chaque groupe. Les CM2 travaillent les situations de partage et les CM1 effectuent des compléments à 100.
La forme négative sert à dire que quelque chose ne se fait pas ou n’est pas vrai. Pour la construire, on encadre le verbe avec ne … pas. Par exemple : Je mange → Je ne mange pas. Il existe d’autres mots pour former la négation :
- ne … jamais → Il ne court jamais.
- ne … plus → Elle ne chante plus.
- ne … rien → Je ne vois rien.
- ne … personne → Je ne connais personne.
La négation permet donc d’exprimer le contraire d’une phrase affirmative. En langage familier, on oublie parfois le ne, mais il faut le garder à l’écrit.
Dictée du jour (Mon année en CM1-CM2 J31)
C’est un village connu pour ses magnifiques broderies. On y va par de mauvaises routes en lacets. Louis a pitié de sa mère, qui fait ce trajet pénible pour son travail dans une société d’artisanat local. C’est pour nourrir la famille.
Orthographe (Mon année en CM1-CM2 J31)
Le mot « son » est un déterminant possessif qui indique que quelque chose appartient à une personne ou à une chose. Il s’utilise devant un nom, comme dans son livre ou son chien. En revanche, « sont » est une forme du verbe être au présent, employée avec ils ou elles, comme dans ils sont contents ou elles sont parties. Pour ne pas les confondre, on peut remplacer son par mon ou ton, et sont par étaient. Si la phrase garde du sens, c’est que le mot choisi est correct.
Mesure (Mon année en CM1-CM2 J31)
En mathématiques, nous avons poursuivi avec un travail sur les durées. Les élèves ont appris à convertir les unités de temps, lire des tableaux d’horaires de trains et calculer des durées. Cette séance est un excellent exemple d’application concrète des mathématiques dans la vie quotidienne. Pouvoir lire un horaire ou calculer le temps nécessaire pour effectuer un trajet est une compétence essentielle, et elle permet également de travailler la logique et la rigueur.
Conjugaison (Mon année en CM1-CM2 J27)
Les verbes du 2ᵉ groupe se terminent par -IR, comme finir, choisir ou grandir. Au présent de l’indicatif, on enlève -IR et on ajoute les terminaisons suivantes : -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent.
Par exemple : je finis, tu finis, il finit, nous finissons, vous finissez, ils finissent.
Ces verbes expriment aussi une action qui se fait maintenant. Ils ont une particularité : à la 1ʳᵉ personne du pluriel, on entend -issons, ce qui aide à les reconnaître. C’est un groupe régulier et logique, très utile pour apprendre à bien conjuguer en français.
Le retour après la pause méridienne (Mon année en CM1-CM2 J31)
Avant la pause déjeuner, nous faisons un moment de lecture individuelle. Chacun sort son livre et s’installe calmement. Le silence règne, on entend seulement le bruit des pages qui se tournent. Lire, c’est aussi voyager dans un autre monde, même au cœur d’une journée scolaire.
Calculs (Mon année en CM1-CM2 J31)
La multiplication est une opération mathématique qui permet d’additionner plusieurs fois le même nombre plus rapidement. Par exemple, au lieu d’écrire 3 + 3 + 3 + 3, on écrit 3 × 4 = 12. Le signe × se lit “fois”. Le premier nombre s’appelle le multiplicande, le second le multiplicateur, et le résultat s’appelle le produit. Pour bien calculer, on apprend les tables de multiplication, de 1 à 10 (parfois jusqu’à 12). Savoir ses tables par cœur aide à résoudre facilement des opérations plus compliquées, comme les divisions, les fractions ou les problèmes. C’est une base essentielle en mathématiques !
Grammaire (Mon année en CM1-CM2 J31)
La forme négative sert à dire que quelque chose ne se fait pas ou n’est pas vrai. Pour la construire, on encadre le verbe avec ne … pas. Par exemple : Je mange → Je ne mange pas. Il existe d’autres mots pour former la négation :
- ne … jamais → Il ne court jamais.
- ne … plus → Elle ne chante plus.
- ne … rien → Je ne vois rien.
- ne … personne → Je ne connais personne.
La négation permet donc d’exprimer le contraire d’une phrase affirmative. En langage familier, on oublie parfois le ne, mais il faut le garder à l’écrit.
Le dialogue (Mon année en CM1-CM2 J31)
Le dialogue est une forme d’expression écrite ou orale qui présente les paroles échangées entre deux ou plusieurs personnes. Dans un texte, il permet de rendre une scène plus vivante et de mieux connaître les personnages à travers leurs paroles. On l’utilise souvent dans les romans, les contes, les pièces de théâtre ou les bandes dessinées. Les répliques sont introduites par des tirets ou des guillemets, et accompagnées parfois de verbes de parole comme dire, répondre ou demander. Le dialogue aide à faire avancer l’action et à montrer les émotions des personnages.
Anglais – Se présenter (Mon année en CM1-CM2 J31)
Après la récréation, nous écrivons une nouvelle poésie. Enfin, nous terminons la journée avec une séance d’anglais. L’objectif est de savoir se présenter : dire son prénom, son âge, ce qu’on aime. On répète des phrases simples : « My name is… », « I am ten years old », « I like football ». Les élèves s’entraînent deux par deux.
