Voici le cahier journal de mon année en CM1-CM2. Cet article partagera ma progression CM1 CM2 Semaine 20 du lundi 23 février au vendredi 27 février 2026 . Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici ! Les compétences du programme 2025 sont notées avec précision en dessous des 4 fiches de cahier journal.
Lundi 23 février : progression CM1 CM2 Semaine 20
Mardi 24 février : progression CM1 CM2 Semaine 20
Jeudi 5 février : progression CM1 CM2 Semaine 20
Vendredi 6 février : progression CM1 CM2 Semaine 20
| CM1 | CM2 |
| Lundi 23 février Faire signer le CDJ et le CDS Bilan Charlemagne H13 Grammaire : apprendre G18 Orthographe : apprendre O21 Conjugaison : apprendre C8 | Lundi 23 février Faire signer le CDJ et le CDS Histoire : apprendre H12 Grammaire : apprendre G18 Orthographe : apprendre O21 Conjugaison : apprendre C8 |
| Mardi 24 février Bilan mais/mes Mots D17 Numération : lire N3/N4 Sciences : relire S5 CDS n°1 | Mardi 24 février Bilan mais/mes Mots D17 Numération : lire N3/N4 Bilan sur les volcans et les tsunamis S7+S8 CDS n°1 |
| Jeudi 26 février Fiche D17 Piscine : bonnet – maillot – serviette – change Calculs : apprendre CP5-CP6 Conjugaison : apprendre C8 CDS n°2 | Jeudi 26 février Fiche D17 Piscine : bonnet – maillot – serviette – change Calculs : apprendre CP5-CP6 Conjugaison : apprendre C8 CDS n°2 |
| Vendredi 27 février Vocabulaire : apprendre V10 Mesure : apprendre M1 Géographie : relire Géo 12 CDS n°3 | Vendredi 27 février Vocabulaire : apprendre V10 Mesure : apprendre M1 Géographie : relire Géo 11 CDS n°3 |
Les compétences travaillées : progression CM1 CM2 Semaine 20
Lundi 23 février : progression CM1 CM2 Semaine 20
| Lundi 23 février : progression CM1 CM2 Semaine 20 | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Calcul mental | Tables de multiplication | Automatiser les tables et renforcer le calcul mental |
| Conjugaison | Bilan sur l’impératif | Consolider la maîtrise de l’impératif |
| Conjugaison | Imparfait de l’indicatif | Distinguer et conjuguer à l’imparfait de l’indicatif |
| Calcul mental | Multiplier ou diviser par 10 – 100 – 1000 | Renforcer les compétences de calcul mental |
| Dictée n°17 | Imparfait – Passé simple ; Homophones grammaticaux ; g / ge / gu ; Accord dans le GN | Mobiliser les règles orthographiques et grammaticales |
| Grammaire | Les pronoms – Séance d’application | Distinguer les pronoms et les caractériser |
| Récréation | — | — |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Manipuler les fractions usuelles |
| Numération | Les fractions décimales – Séance d’application | Manipuler les fractions décimales |
| Orthographe | L’accord sujet-verbe – Séance d’application | Accorder le verbe avec le groupe sujet |
| Sortie | Lecture individuelle (¼ h) | Lire silencieusement et développer l’autonomie |
| Histoire | Bilan sur Charlemagne | Réviser et comprendre Charlemagne et les Carolingiens |
| Histoire | Hugues Capet et les Capétiens – Le temps des rois | Comprendre la monarchie capétienne |
| Intervention infirmière | Apprendre à porter secours | Apprentissage des gestes de premiers secours |
| Récréation | — | — |
| Intervention infirmière | Le danger des écrans | Sensibilisation aux risques liés aux écrans |
| Histoire | H13 : Le temps des inventions – Séance 1 | Connaître les grandes inventions qui ont bouleversé le XIXème siècle |
| Calculs – Problèmes | Les situations de partage – Séance d’application | Résoudre des problèmes de partage |
| Conjugaison | L’imparfait – Séance d’application | Conjuguer à l’imparfait de l’indicatif |
Mardi 24 février : progression CM1 CM2 Semaine 20
| Mardi 24 février : progression CM1 CM2 Semaine 20 | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Calcul mental | Tables de multiplication | Automatiser les tables et renforcer le calcul mental |
| Orthographe | Bilan sur les homophones grammaticaux : mes – mais – m’est – mets – met | Distinguer et utiliser correctement les homophones |
| Orthographe | Bilan sur les homophones grammaticaux : mes – mais – m’est – mets – met | Consolider les acquis |
| Calcul mental | Multiplier ou diviser par 10 – 100 – 1000 | Renforcer les compétences en calcul mental |
| Orthographe | Liste de mots : précipiter – soudain – orangeade – anniversaire – couette – aujourd’hui – délicieux – douillette – bouteille – guignol | Orthographier correctement et mémoriser le vocabulaire |
| Géométrie | Les quadrilatères – Séance d’application | Caractériser et distinguer les polygones |
| Littérature | Les nouvelles – Séance 6 | Caractériser les nouvelles et leur structure |
| Littérature | Mythologie – Séance 6 | Caractériser les mythes et leurs caractéristiques |
| Récréation | — | — |
| Sciences | L’alimentation – Séance 2 | Comprendre le fonctionnement de l’appareil digestif |
| Numération | Les fractions décimales – Séance d’application | Manipuler les fractions décimales |
| Arts Plastiques | Pixel Art | Développer la créativité et la précision visuelle |
| Sortie | Lecture individuelle | Lire silencieusement et développer l’autonomie |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Manipuler les fractions usuelles |
| Sciences | La diversité du vivant – Séance 1 | Caractériser la diversité des êtres vivants |
| Sciences | Bilan sur les volcans et les tsunamis | Comprendre les phénomènes naturels majeurs |
| Arts Plastiques | Pixel Art | Approfondir les créations artistiques numériques |
| Récréation | — | — |
| Grammaire | Les pronoms – Séance d’application | Distinguer les pronoms et les caractériser |
| EPS | Courses | Développer l’endurance et la motricité |
Jeudi 26 février : progression CM1 CM2 Semaine 20
| Jeudi 26 février : progression CM1 CM2 Semaine 20 | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Dictée flash n°4 | Ces élèves studieux apprennent calmement leurs leçons dans la classe | Renforcer l’orthographe et la concentration |
| Dictée n°17 | Aujourd’hui, c’est l’anniversaire de Guillaume… | Mobiliser l’orthographe, les homophones, g/ge/gu, accord dans le GN |
| Piscine | Séance pratique | Développer les compétences en natation et la sécurité aquatique |
| Récréation | — | — |
| Piscine | Séance pratique | Approfondir les techniques de nage et la sécurité |
| Grammaire | Les pronoms – Séance d’application | Distinguer les pronoms et les caractériser |
| Sortie | Lecture individuelle | Lire silencieusement et développer l’autonomie |
| Calculs – Problèmes / Géométrie | Les situations de partage – Séance d’application | Effectuer une division à 1 ou 2 chiffres et résoudre des problèmes de partage |
| Conjugaison | L’imparfait de l’indicatif – Séance d’application | Comprendre les valeurs et conjuguer à l’imparfait de l’indicatif |
| Récréation | — | — |
| Production d’écrits | Recette de sorcière – Séance 5 | Produire une recette structurée et créative |
| Anglais | Les métiers – Séance 1 | Développer le lexique anglais et produire des phrases simples |
Vendredi 27 février : progression CM1 CM2 Semaine 20
| Vendredi 27 février : progression CM1 CM2 Semaine 20 | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Calcul mental | Tables de multiplication | Automatiser les tables et renforcer le calcul mental |
| Conjugaison | Imparfait de l’indicatif | Distinguer et conjuguer à l’imparfait de l’indicatif |
| Conjugaison | Imparfait de l’indicatif | Consolider la maîtrise de l’imparfait de l’indicatif |
| Calcul mental | Multiplier ou diviser par 10 – 100 – 1000 | Renforcer les compétences de calcul mental |
| Vocabulaire | Les antonymes – Séance d’application | Comprendre la notion d’antonymes et développer le lexique |
| Mesure | Les longueurs – Séance 4 | Mesurer des segments avec précision |
| Récréation | — | — |
| Géographie | Se loger en France – Séance 1 | Caractériser les espaces en France |
| Littérature | Mythologie – Séance 6 | Caractériser les mythes et leurs caractéristiques |
| Arts plastiques | Pixel ART | Développer la créativité et la précision visuelle |
| Sortie | Lecture individuelle | Lire silencieusement et développer l’autonomie |
| Littérature | Les nouvelles – Séance 6 | Caractériser les nouvelles et leur structure |
| Arts plastiques | Pixel ART | Approfondir les créations artistiques numériques |
| Géographie | Se repérer dans le monde – Séance 3 | Comprendre les outils utilisés par les géographes pour se repérer |
| Récréation | — | — |
| Écriture des devoirs | Correction des exercices sur le cahier du soir | Vérifier et corriger les devoirs pour consolidation |
| Production d’écrits | Recette de sorcière – Séance 5b | Produire une recette structurée et créative |
