Aujourd’hui, nous allons effectuer des exercices (encadrer des nombres CM1 CM2). Pour te remémorer la leçon, je te conseille de la relire ici ! Clique ici pour revenir sur la page d’accueil !
Dans un premier temps, on expliquera la méthodologie au groupe classe avec divers exemples puis on effectuera des exercices d’encadrement d’un nombre entier ».
Méthodologie pour encadrer des nombres CM1 CM2 (les nombres entiers)
Encadrer à l’unité de mille près (encadrer des nombres CM1 CM2)
On repère le nombre d’unités de mille. 8 421
Il y a 8 paquets de mille bonbons. Il restera encore des bonbons. Au niveau de l’encadrement, à gauche, on écrit donc 8 000. 8 000 < 8 421 < ?
Au niveau de l’encadrement, à droite, il faut ajouter une unité de mille supplémentaire, c’est-à-dire 9 unités de mille ici : 9 000. (8 um + 1 um = 9 um) 8 000 < 8 421 < 9 000
Encadrer à la centaine près. (encadrer des nombres CM1 CM2)
On repère le nombre de centaines. 8 421
Il y a 84 paquets de cent bonbons, c’est-à-dire 8 400 bonbons. Il restera encore des bonbons.
Au niveau de l’encadrement, à gauche, on écrit donc 8 400. 8 400 < 8 421 < ?
Au niveau de l’encadrement, à droite, il faut ajouter une centaine supplémentaire, c’est-à-dire 85 centaines : 9 500. (84 c + 1 c = 85 c) 8 400 < 8 421 < 8 500
Encadrer à la dizaine près. (encadrer des nombres CM1 CM2)
On repère le nombre de dizaines. 8 421
Il y a 842 paquets de dix bonbons, c’est-à-dire 8 420 bonbons. Il restera encore des bonbons.
Au niveau de l’encadrement, à gauche, on écrit donc 8 420. 8 420 < 8 421 < ?
Au niveau de l’encadrement, à droite, il faut ajouter une dizaine supplémentaire, c’est-à-dire 843 dizaines : 8 430. (84 d + 1 d = 85 d) 8 420 < 8 421 < 8 430
Encadrer à l’unité près. (encadrer des nombres CM1 CM2)
Au niveau de l’encadrement, à gauche, on enlève 1 : 8 420 < 8 421 < ?
Au niveau de l’encadrement, à droite, on ajoute 1 : 8 420 < 8 421 < 8 422
Exercices pour encadrer un nombre entier
Correction des exercices pour encadrer un nombre entier CM1 CM2
n°1 : Encadrer les nombres suivants à l’unité de mille près.
- 8 631 : 8 000 < 8 631 < 9 000
- 7 542 : 7 000 < 7 542 < 8 000
- 6 228 : 6 000 < 6 228 < 7 000
- 1 227 : 1 000 < 1 227 < 2 000
- 3 615 : 3 000 < 3 615 < 4 000
- 5 224 : 5 000 < 5 224 < 6 000
n°2 : Encadrer les nombres suivants à la centaine près.
- 2 386 : 2 300 < 2 386 < 2 400
- 6 715 : 6 700 < 6 715 < 6 800
- 8 915 : 8 900 < 8 915 < 9 000
- 3 425 : 3 400 < 3 425 < 3 500
n°3 : Encadrer les nombres suivants à la dizaine près.
- 2 224 : 2 220 < 2 224 < 2 230
- 5 673 : 5 670 < 5 673 < 5 680
- 3 457 : 3 450 < 3 457 < 3 460
- 4 449 : 4 440 < 4 449 < 4 450
n°4 : Encadrer les nombres suivants à l’unité près.
- 8 999 : 8 998 < 8 999 < 9 000
- 7 790 : 7 789 < 7 790 < 7 791
- 2 369 : 2 368 < 2 369 < 2 370
Les compétences sont travaillées pour les élèves de CM1 CM2 : encadrer des nombres CM1 CM2 ?
| Compétence | Indicateur de réussite | Lien vers une ressource |
|---|---|---|
| Lire, écrire et représenter des nombres entiers | L’élève sait lire, écrire et décomposer des nombres entiers (jusqu’à 999 999 au CM1, puis au-delà au CM2). | Page d’accueil maths SOS Cartables (numération, leçons et exercices regroupés) | Programme de mathématiques cycle 3 |
| Comprendre la valeur des chiffres selon leur position | L’élève explique la valeur d’un chiffre dans un nombre entier (unités, dizaines, centaines, milliers, etc.). | Ressources numération et comparaison des nombres entiers – SOS Cartables (ex. comparer et ranger des nombres entiers) | Programme de mathématiques cycle 3 |
| Comparer, ranger et encadrer des nombres entiers | L’élève compare et range des nombres entiers dans l’ordre croissant ou décroissant, et les encadre entre deux nombres entiers. | Comparer et ranger des nombres entiers : exercices CM1-CM2 – SOS Cartables (lien relayé) | Programme de mathématiques cycle 3 |
| Repérer et placer des nombres entiers sur une demi-droite graduée | L’élève place correctement des nombres entiers sur une demi-droite graduée et repère un point donné. | Séquences numération / grands nombres entiers (cycle 3) – ressources de travail en ligne | Programme de mathématiques cycle 3 |