Présent 2ème groupe : exercices corrigés CM1 CM2 à télécharger !

Sur cette page, on s’entraîne sur le présent (2ème groupe). Ce sont les verbes en -ir comme finir, choisir, grandir ou réussir, qui prennent « -iss- » aux personnes du pluriel (nous finissons, vous finissez, ils finissent). On les conjugue dans des listes, des phrases et de petits textes : c’est une compétence que je travaille dès le début d’année.

Pour revoir la règle avant de commencer, va voir la leçon sur le présent de l’indicatif. Tu trouveras aussi toutes mes fiches de conjugaison CM1 CM2 et l’ensemble de mes ressources de français CM1 CM2.

Un verbe du 2ᵉ groupe est un verbe en -ir qui fait « -issons » avec nous : finir → nous finissons. Pour le conjuguer, on enlève « -ir » à l’infinitif pour trouver le radical, puis on ajoute la terminaison qui correspond au sujet. Au singulier, le verbe est court ; au pluriel, il s’allonge avec « -iss- ». Voici les repères à connaître :

• Le radical : c’est l’infinitif sans « -ir ». → réfléchir → réfléch- ; bâtir → bât-
• Je et tu : la terminaison est -is. → je choisis, tu rougis
• Il, elle, on : la terminaison est -it, avec le t de la troisième personne. → Marie rougit très souvent.
• Au pluriel, le « -iss- » : -issons, -issez, -issent. → nous bâtissons, vous saisissez, ils nourrissent
• Le piège des faux amis en -ir : tenir, prévenir ou contenir finissent aussi par -ir, mais ne font pas « -issons ». Ce sont des verbes du 3ᵉ groupe. → nous tenons, nous prévenons

Avec le groupe classe, on construit ce schéma récapitulatif au tableau. Tu peux aussi garder sous les yeux le radical de quelques verbes fréquents des fiches.

Dans cette première série, on fait un focus sur la reconnaissance des verbes du 2ᵉ groupe : tu tries d’abord une liste de verbes en -ir, puis tu conjugues ces verbes dans un petit texte, dans des phrases et à la personne demandée. La fiche complémentaire à imprimer prolonge l’entraînement.

Correction de la fiche série 1

Exercice 1 : Fais la liste des verbes appartenant au second groupe.

Verbes du 2ᵉ groupe : saisir – nourrir – choisir – atterrir – applaudir – fléchir – rougir – frémir. Tenir, prévenir et contenir sont des verbes du 3ᵉ groupe : nous tenons, nous prévenons, nous contenons.

Exercice 2 : Écris ce texte au présent de l’indicatif.

Dans un supermarché, on accomplit rapidement le parcours entre les rayons. Je saisis au passage les produits que maman choisit et je remplis le chariot. On finit devant la caisse que nous franchissons après avoir payé nos achats.

Exercice 3 : Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

• a. Vous (saisir) l’occasion. → Vous saisissez l’occasion.
• b. Elles (nourrir) les lapins. → Elles nourrissent les lapins.
• c. Tu (choisir) ton dessert. → Tu choisis ton dessert.
• d. Les tomates (rougir) au soleil. → Les tomates rougissent au soleil.
• e. J’(applaudir) à la fin du spectacle. → J’applaudis à la fin du spectacle.
• f. Il (franchir) la ligne d’arrivée. → Il franchit la ligne d’arrivée.
• g. Nous (réussir) les crêpes. → Nous réussissons les crêpes.
• h. Vous (bâtir) une belle maison. → Vous bâtissez une belle maison.

Exercice 4 : Conjugue les verbes à la personne demandée.

• a. je (blanchir) → je blanchis
• b. elles (bondir) → elles bondissent
• c. tu (bondir) → tu bondis
• d. tu (guérir) → tu guéris
• e. elle (réagir) → elle réagit
• f. ils (frémir) → ils frémissent
• g. nous (haïr) → nous haïssons
• h. je (grossir) → je grossis
• i. vous (périr) → vous périssez
• j. nous (applaudir) → nous applaudissons

Dans un second temps, tu conjugues des verbes du 2ᵉ groupe à toutes les personnes dans un tableau, puis tu complètes des phrases. Cette fois, le sujet n’est pas toujours un pronom : « Les enfants », « Marie »… À toi de trouver la bonne personne.

Correction de la fiche série 2

Exercice 1 : Conjugue les verbes au présent de l’indicatif.

Exercice 2 : Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

• a. Tu (finir) ton dessin avec soin. → Tu finis ton dessin avec soin.
• b. Nous (choisir) un livre à la bibliothèque. → Nous choisissons un livre à la bibliothèque.
• c. Je (réfléchir) avant de répondre. → Je réfléchis avant de répondre.
• d. Vous (réussir) souvent vos exercices. → Vous réussissez souvent vos exercices.
• e. Les enfants (obéir) à leurs parents. → Les enfants obéissent à leurs parents.
• f. Nous (bâtir) une cabane dans le jardin. → Nous bâtissons une cabane dans le jardin.
• g. Marie (rougir) très souvent. → Marie rougit très souvent.
• h. Ils (nourrir) le chat chaque matin. → Ils nourrissent le chat chaque matin.

Pour aller plus loin, télécharge cette fiche et fais les exercices sur ton cahier. Pense à vérifier chaque verbe avec « nous » : s’il fait « -issons », c’est bien un verbe du 2ᵉ groupe.

Pour finir, tu conjugues les verbes en -ir avec des sujets plus difficiles (« Maxence et moi », « Noa et toi ») et dans deux textes sur Thomas Pesquet et Emmanuelle Charpentier. Tu commences par lire le petit rappel en haut de la fiche, puis tu fais les exercices d’application. Attention : dans les textes, tous les verbes ne sont pas du 2ᵉ groupe !

Correction de la fiche série 4

Exercice 1 : Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

• a. Macéo (finir) ses exercices. → Macéo finit ses exercices.
• b. Gabrielle et Juliette (choisir) des pommes. → Gabrielle et Juliette choisissent des pommes.
• c. Maxence et moi (réussir) notre évaluation. → Maxence et moi réussissons notre évaluation.
• d. Yigit (grandir) rapidement. → Yigit grandit rapidement.
• e. Maël (réfléchir) pour résoudre son problème. → Maël réfléchit pour résoudre son problème.
• f. J’(obéir) à mes parents. → J’obéis à mes parents.
• g. Tu (rougir) facilement ! → Tu rougis facilement !
• h. Léna et Cyméo (remplir) la piscine. → Léna et Cyméo remplissent la piscine.

Exercice 2 : Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

Thomas Pesquet est un astronaute français qui accomplit des missions dans l’espace. Il réfléchit aux expériences qu’il réalise à bord de l’ISS. Chaque jour, il observe la Terre. Il nourrit également la curiosité des jeunes qui souhaitent découvrir les métiers de l’espace.

Exercice 3 : Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

• a. Oihana (réagir) rapidement. → Oihana réagit rapidement.
• b. Chloé et Gabriel (franchir) les obstacles. → Chloé et Gabriel franchissent les obstacles.
• c. Inaya et moi (éblouir) les spectateurs. → Inaya et moi éblouissons les spectateurs.
• d. Noa et toi (saisir) la balle. → Noa et toi saisissez la balle.
• e. Kamélia (s’investir) en classe. → Kamélia s’investit en classe.
• f. J’(accomplir) un exploit. → J’accomplis un exploit.
• g. Tu (réunir) tes amis. → Tu réunis tes amis.
• h. Vous (unir) vos forces. → Vous unissez vos forces.

Exercice 4 : Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

Emmanuelle Charpentier est une scientifique française qui approfondit ses recherches en génétique. Elle réfléchit aux possibilités offertes par les découvertes scientifiques et établit des liens entre différentes expériences. Ses travaux enrichissent les connaissances des scientifiques du monde entier.

Astuce : dans les exercices 2 et 4, certains verbes ne sont pas du 2ᵉ groupe. Réaliser, observer et souhaiter sont des verbes en -er du 1er groupe (il réalise, il observe, ils souhaitent), et être a sa propre conjugaison (elle est). Avant de conjuguer, regarde toujours la fin de l’infinitif !

Clique sur chaque mot ci-dessous pour ouvrir sa définition, avec un exemple.

Quiz interactif sur le présent des verbes du 2ᵉ groupe

Dix questions pour vérifier que tu as tout compris, avec une explication pour chaque réponse.

Pour la première serrure, tu dis si la forme surlignée est juste ; pour la deuxième, tu choisis la terminaison et le groupe du verbe ; pour la troisième, tu écris toi-même le verbe conjugué. Toutes les phrases viennent des exercices des fiches séries 1, 2 et 4. Attention aux verbes en -er et aux verbes du 3ᵉ groupe cachés parmi eux !

Dans un premier temps, on construira avec le groupe classe un schéma récapitulatif au tableau, puis on lira le petit rappel situé en haut de la fiche. On entamera ensuite les exercices d’application qui seront travaillés individuellement puis corrigés collectivement.

L’objectif est que l’élève reconnaisse un verbe du 2ᵉ groupe grâce à la forme en « -issons » et le conjugue sans erreur au présent, quel que soit le sujet (ex. : « Chloé et Gabriel franchissent les obstacles »). Le tableau radical / terminaison et le test avec « nous » sont les deux outils qui aident le plus. Ces attendus figurent dans le programme de français du cycle 3. Pour consulter les ressources officielles, rendez-vous sur eduscol.education.fr.

FAQ – Présent 2ème groupe

❓ Comment conjuguer un verbe du 2ᵉ groupe au présent sans se tromper ?

Commence par trouver le radical en enlevant « -ir » (bâtir → bât-), puis ajoute la terminaison du sujet : -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent. Pour vérifier, relis ta forme avec « nous » : si tu obtiens « -issons » (nous bâtissons), tu es sur la bonne voie.

❓ Comment ne plus confondre -is et -it ?

Retiens que -is s’utilise avec je et tu, et -it uniquement avec il, elle ou on. Un bon repère : le t de -it, c’est le t de la troisième personne (il, elle, on). Par exemple, « tu rougis » mais « Marie rougit ». La première serrure du jeu travaille justement cette confusion.

❓ Pourquoi « nous tenons » ne prend-il pas « -issons » ?

Parce que tenir, comme prévenir et contenir dans la série 1, est un verbe en -ir du 3ᵉ groupe : on dit nous tenons, nous prévenons, nous contenons. Le même piège existe dans la série 4 avec des verbes en -er : on écrit « il observe » et pas « il observit ». La deuxième serrure du jeu te demande de trouver le groupe de ces verbes.

❓ Comment passer de l’infinitif à la forme conjuguée ?

On cherche d’abord qui fait l’action, puis on remplace le sujet par un pronom : « Léna et Cyméo », c’est ils, donc « Léna et Cyméo remplissent la piscine ». En classe, je commence toujours par faire entourer le sujet et écrire le pronom au-dessus, avant de choisir la terminaison.

❓ Et dans l’autre sens, comment retrouver l’infinitif d’un verbe conjugué ?

Enlève la terminaison pour garder le radical, puis ajoute « -ir » : « nous franchissons » → franch- → franchir. Tu peux aussi dire « il faut… » devant le verbe : il faut franchir.

❓ Le verbe haïr suit-il exactement le même modèle que les autres verbes du 2ᵉ groupe ?

Presque : les terminaisons sont identiques, mais le tréma disparaît au singulier (je hais, tu hais, il hait) et revient au pluriel (nous haïssons, vous haïssez, ils haïssent). C’est pour cela que « nous (haïr) » est un piège dans la série 1.

❓ Mon enfant a écrit une autre réponse que la correction, est-ce faux ?

Dans ces exercices, il n’y a qu’une forme juste pour chaque verbe, mais vérifiez d’abord ce qui diffère. Si votre enfant a recopié toute la phrase au lieu du seul verbe, ou écrit « nous réussissons » à la place de « Maxence et moi réussissons », la conjugaison est juste. En revanche, une terminaison différente (-is au lieu de -it, un seul s dans -issez) est une erreur à reprendre avec lui, en l’aidant à retrouver le pronom du sujet.

❓ À quoi sert le présent des verbes du 2ᵉ groupe dans la vie de tous les jours ?

Ces verbes sont partout : « je finis mon repas », « tu choisis un film », « nous réussissons ». En classe, on les retrouve dans les dictées, les rédactions et les consignes (« Choisis la bonne réponse »). C’est pour cela que je les travaille avec mes élèves dès le début d’année.

❓ Ces exercices conviennent-ils au CM1 et au CM2 ?

Oui. Au CM1, les séries 1 et 2 conviennent bien en début d’année, avec des sujets simples. Les séries 3 et 4, avec des sujets composés et des verbes pièges dans les textes, sont plus adaptées au CM2 ou en révision au collège. Les fiches des séries 1, 2 et 3 peuvent être téléchargées pour être imprimées.

Conclusion

Pour réussir les exercices sur le présent des verbes du 2ᵉ groupe, un seul réflexe : trouver le pronom du sujet et le radical, puis vérifier avec « nous » que le verbe fait bien « -issons ». Avec les quatre séries, le lexique, le quiz et le jeu du coffre-fort, tu as de quoi reconnaître les verbes du 2ᵉ groupe, les conjuguer à toutes les personnes et ne plus confondre -is et -it.

Pour aller plus loin, relis ma leçon sur le présent de l’indicatif ou parcours toutes mes fiches de conjugaison CM1 CM2 et de français CM1 CM2.

Et pour d’autres explications en vidéo, direction ma page d’accueil et ma chaîne YouTube 🎬.