Conjugaison CM1 CM2 : présent, imparfait, futur, passé simple et composé
Toutes les leçons et exercices pour progresser en conjugaison du CM1 au CM2 : les verbes, le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, l’impératif et les temps composés.
La conjugaison CM1 CM2 demande de la régularité : c’est en manipulant chaque temps encore et encore que les élèves finissent par automatiser les terminaisons. Avant même de conjuguer, il faut comprendre ce qu’est un verbe, repérer son infinitif, sa personne, son radical et sa terminaison. En classe, j’insiste toujours sur cette étape de base, car elle conditionne la réussite pour tous les temps qui suivent : présent, imparfait, futur, passé simple, passé composé…
Cette page reprend les dix grandes notions du programme de conjugaison CM1-CM2, chacune avec sa leçon de référence et ses exercices associés.
1. Les verbes
Avant de conjuguer, il faut savoir reconnaître un verbe conjugué, son infinitif, ainsi que la personne, le radical et la terminaison qui le composent. C’est la base indispensable pour tous les temps.
- Un verbe conjugué varie selon la personne, le temps et le mode.
- L’infinitif est la forme « non conjuguée » du verbe (parler, finir, prendre…).
- Le radical est la partie fixe du verbe ; la terminaison varie selon la personne et le temps.
2. Présent
Le présent de l’indicatif est le temps le plus utilisé et souvent le premier maîtrisé, mais ses nombreuses terminaisons (1er, 2e, 3e groupe, verbes irréguliers) demandent un entraînement régulier.
- Les verbes du 1er groupe (-er) suivent une règle régulière, sauf quelques particularités (verbes en -cer, -ger, -yer, -eter, -eler).
- Être et avoir sont irréguliers et à connaître par cœur en priorité.
- Les verbes du 3e groupe (-ir, -dre, irréguliers) demandent le plus d’entraînement.
3. Imparfait
L’imparfait est un temps du passé régulier dans ses terminaisons, ce qui en fait un temps relativement facile à mémoriser une fois la règle comprise.
- Les terminaisons de l’imparfait sont les mêmes pour presque tous les verbes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
- L’imparfait exprime une action habituelle ou une description dans le passé.
4. Futur
Le futur simple exprime une action à venir. Sa formation s’appuie généralement sur l’infinitif du verbe, ce qui facilite sa mémorisation pour les verbes réguliers.
- Pour la plupart des verbes, le futur se forme à partir de l’infinitif + terminaison (-ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont).
- Certains verbes ont un radical irrégulier au futur (être → je serai, avoir → j’aurai, aller → j’irai…).
5. Passé simple
Le passé simple est surtout utilisé à l’écrit, notamment dans les récits. Ses terminaisons varient selon les groupes de verbes, ce qui demande un entraînement spécifique.
- Le passé simple est le temps du récit par excellence, peu utilisé à l’oral.
- Les terminaisons diffèrent selon le groupe : -a pour les verbes en -er, -it pour beaucoup de verbes en -ir et irréguliers.
6. Impératif
Le mode impératif sert à donner un ordre, un conseil ou une consigne. Il ne se conjugue qu’à trois personnes et sans pronom sujet exprimé.
- L’impératif se conjugue seulement à la 2e personne du singulier, à la 1re et à la 2e personne du pluriel.
- On n’écrit jamais le pronom sujet devant un verbe à l’impératif (Mange ! Mangeons ! Mangez !).
7. Temps simples ou composés
Avant d’étudier le passé composé et le plus-que-parfait en détail, il faut savoir distinguer un temps simple (un seul mot) d’un temps composé (auxiliaire + participe passé).
- Un temps simple ne comporte qu’un seul mot (je mange, je mangeais).
- Un temps composé utilise un auxiliaire (être ou avoir) suivi du participe passé (j’ai mangé, j’étais parti).
8. Passé composé
Le passé composé est le temps du passé le plus utilisé à l’oral. Il demande de bien choisir l’auxiliaire (être ou avoir) et de maîtriser la formation du participe passé.
- Le passé composé se forme avec l’auxiliaire être ou avoir + le participe passé du verbe.
- La plupart des verbes se conjuguent avec avoir ; certains verbes de mouvement et les verbes pronominaux se conjuguent avec être.
9. Plus-que-parfait
Le plus-que-parfait exprime une action passée, antérieure à une autre action passée. C’est un temps composé qui s’appuie sur l’imparfait de l’auxiliaire.
- Le plus-que-parfait se forme avec l’auxiliaire être ou avoir à l’imparfait + le participe passé.
- Il exprime une action antérieure à une autre action déjà au passé (j’avais mangé quand il est arrivé).
10. Autres
Cette rubrique accueillera d’autres notions complémentaires de conjugaison à venir.
Tableau récapitulatif
| Notion | Leçon | Nb d’exercices |
|---|---|---|
| Les verbes | Voir | 3 fiches |
| Présent | Voir | 9 fiches |
| Imparfait | Voir | 1 fiche |
| Futur | Voir | Bientôt disponible |
| Passé simple | Voir | 5 fiches |
| Impératif | Voir | Bientôt disponible |
| Temps simples ou composés | Voir | 2 fiches |
| Passé composé | Voir | 2 fiches |
| Plus-que-parfait | Voir | Bientôt disponible |
| Autres | — | Bientôt disponible |
Questions fréquentes
Dans quel ordre étudier la conjugaison CM1-CM2 ?
Quelle est la différence entre passé simple et passé composé ?
Comment savoir quel auxiliaire utiliser au passé composé ?
Mon enfant confond temps simples et temps composés, comment l’aider ?
Retenez l’essentiel
La conjugaison CM1-CM2 se construit par la pratique régulière de chaque temps : présent, imparfait, futur, passé simple, puis temps composés. Plus l’entraînement est fréquent, plus les terminaisons s’automatisent durablement.
