Au présent de l’indicatif, la plupart des verbes suivent une conjugaison régulière… et puis il y a les autres. Faire, venir, voir, prendre, dire, avoir, pouvoir, aller, partir, vouloir, être, devoir : ce sont des verbes irréguliers au présent (CM1 CM2) que l’on retrouve dans presque toutes les phrases du quotidien, et qui changent souvent de radical d’une personne à l’autre.
Sur cette page, on va s’entraîner à les reconnaître, à retrouver leur infinitif et à les conjuguer correctement dans des phrases et des petits textes.
Pour revoir la notion en détail, direction la leçon sur les verbes irréguliers au présent de l’indicatif. Elle se rattache à la grande famille de la conjugaison CM1 CM2, et plus largement à tout le programme de français CM1 CM2.
🔎 La liste à connaître avant de commencer
On rappelle ici les verbes irréguliers les plus fréquents avant de passer aux exercices.
Un verbe irrégulier, c’est un verbe qui ne suit pas le modèle habituel des verbes en -er. Son radical change souvent selon la personne : on dit « je viens » mais « nous venons », « je veux » mais « vous voulez ». Il n’y a pas de règle magique pour ces verbes-là : il faut les mémoriser, un peu comme une table de multiplication.
Douze verbes reviennent sans arrêt dans les productions d’écrit des CM1 et des CM2 : faire, venir, voir, prendre, dire, avoir, pouvoir, aller, partir, vouloir, être et devoir.
Prenons « faire » : je fais, tu fais, il fait, nous faisons, vous faites, ils font. Le radical bouge (fai-, fais-, fon-) et les terminaisons ne sont pas toujours celles qu’on attend.
Le tableau ci-dessous reprend ces douze verbes conjugués intégralement au présent. C’est ce tableau qui sert de base pour les trois séries d’exercices qui suivent.
| faire | venir | voir | prendre | dire | avoir | pouvoir | aller | partir | vouloir | être | devoir | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| je / j’ | fais | viens | vois | prends | dis | ai | peux | vais | pars | veux | suis | dois |
| tu | fais | viens | vois | prends | dis | as | peux | vas | pars | veux | es | dois |
| il / elle | fait | vient | voit | prend | dit | a | peut | va | part | veut | est | doit |
| nous | faisons | venons | voyons | prenons | disons | avons | pouvons | allons | partons | voulons | sommes | devons |
| vous | faites | venez | voyez | prenez | dites | avez | pouvez | allez | partez | voulez | êtes | devez |
| ils / elles | font | viennent | voient | prennent | disent | ont | peuvent | vont | partent | veulent | sont | doivent |
✏️ Série 1 — repérer et conjuguer
Première série d’exercices pour s’entraîner sur les verbes irréguliers au présent.
Je commence en douceur, avec un texte de découverte à observer avant d’entrer dans le vif du sujet.
Découverte
Eve doit se dépêcher, elle prend son manteau et descend rapidement l’escalier puis attend un taxi. Le taxi part vers l’aéroport. Lorsqu’elle arrive, elle voit immédiatement l’hôtesse qui lui fait signe. Elle ne perd pas de temps. Dans l’avion, elle lit un magazine et s’endort rapidement.
Exercice 1 : Entoure les verbes à l’infinitif appartenant au troisième groupe.
faiblir – visser – dire – venir – partir – associer – devenir – voir – faire – danser – aller
Exercice 2 : Entoure les verbes conjugués et retrouve leur infinitif.
Mon chat vient me rejoindre dès que je m’étends sur mon lit. Je lui apprends à lire mais il s’endort vite. Il se met en boule sous mes draps. Maman veut nourrir le chat. Elle ne le voit nulle part. Alors elle accourt dans ma chambre, aperçoit une bosse sous les draps et se met à nous gronder. Elle dit que le chat ne doit pas dormir avec moi.
Exercice 3 : Conjugue les verbes proposés entre parenthèses.
Il (faire) _______________________ une leçon de conjugaison.
Tu (venir) _______________________ à la maison.
Léa (dire) _______________________ sa version des faits.
Ils (devoir) _______________________ connaître cette leçon par cœur.
Le train (partir) _______________________ à l’heure.
Vous (dire) _______________________ toujours que vous êtes surchargés de travail.
Ils (dire) _______________________ qu’ils (venir) _______________________ passer la fin de semaine avec nous.
Je (aller) _______________________ en acheter pour tout le monde !
Elles (aller) _______________________ régulièrement dans une salle de gym.
Chaque jour, vous (faire) _______________________ un exercice.
Nous (venir) _______________________ souvent nous amuser chez toi.
Ils (faire) _______________________ beaucoup de musique à l’école ?
Correction de la fiche Série 1
Exercice 1
Les verbes du troisième groupe à entourer sont : dire, venir, partir, devenir, voir, faire, aller. (Faiblir, visser, associer et danser sont des verbes du premier ou du deuxième groupe.)
Exercice 2
Verbes conjugués et infinitifs : vient (venir), m’étends (s’étendre), apprends (apprendre), s’endort (s’endormir), se met (se mettre), veut (vouloir), voit (voir), accourt (accourir), aperçoit (apercevoir), se met (se mettre), dit (dire), doit (devoir).
Exercice 3
Il fait une leçon de conjugaison. Tu viens à la maison. Léa dit sa version des faits.
Ils doivent connaître cette leçon par cœur. Le train part à l’heure. Vous dites toujours que vous êtes surchargés de travail.
Ils disent qu’ils viennent passer la fin de semaine avec nous. Je vais en acheter pour tout le monde !
Elles vont régulièrement dans une salle de gym. Chaque jour, vous faites un exercice.
Nous venons souvent nous amuser chez toi. Ils font beaucoup de musique à l’école ?
📘 Série 2 — transformer et compléter un tableau
Deuxième série, avec une transformation de phrases et un tableau de conjugaison à remplir.
Dans un second temps, je propose une fiche de travail où l’élève doit d’abord changer le sujet d’une phrase, puis compléter un tableau à double entrée. C’est un bon moyen de vérifier que la conjugaison de « je » est bien maîtrisée, pas seulement celle de « nous ».
Exercice 1 : Transforme les phrases suivantes en utilisant le pronom personnel sujet « je » à la place de nous.
Nous voulons gagner le match. → ………………………………………………………
Nous pouvons trouver la solution. → ………………………………………………………………
Nous devons terminer notre exercice. → ………………………………………………………………
Exercice 2 : Complète le tableau de conjugaison.
| devenir | faire | dire | vouloir | devoir | |
|---|---|---|---|---|---|
| je, j’ | |||||
| il, elle | |||||
| vous | |||||
| ils, elles |
Correction de la fiche Série 2
Exercice 1
Nous voulons gagner le match. → Je veux gagner le match.
Nous pouvons trouver la solution. → Je peux trouver la solution.
Nous devons terminer notre exercice. → Je dois terminer mon exercice.
Exercice 2
| devenir | faire | dire | vouloir | devoir | |
|---|---|---|---|---|---|
| je, j’ | deviens | fais | dis | veux | dois |
| il, elle | devient | fait | dit | veut | doit |
| vous | devenez | faites | dites | voulez | devez |
| ils, elles | deviennent | font | disent | veulent | doivent |
✏️ Série 3 — conjuguer et réécrire un texte
Dernière série, plus longue, avec un texte entier à remettre au présent.
Cette troisième fiche est un peu plus dense : elle mélange des phrases isolées à conjuguer et un court texte à réécrire entièrement au présent. C’est l’exercice que je donne souvent en fin de séquence, une fois que le tableau de conjugaison a été bien travaillé en classe.
Exercice 2 : Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.
- a) Nous (aller) en vacances en Grèce. _______________________
- b) Je (pouvoir) ouvrir mes cadeaux. _______________________
- c) Tu (prendre) toujours le bus. _______________________
- d) Il (venir) chez moi et nous (prendre) le thé. _______________________
- e) Vous (dire) toujours la vérité. _______________________
- f) Ils (partir) au cinéma et (prendre) des tickets. _______________________
- g) Je (vouloir) voir ce film. _______________________
- h) Vous (faire) un jeu avec moi. _______________________
- i) On (devoir) respecter les règles. _______________________
- j) L’imprimante (être) en panne, je n’y (pouvoir) rien ! _______________________
- k) Sans tes lunettes, tu ne (voir) pas correctement. _______________________
- l) Ils (avoir) de la chance car ils (aller) gagner ! _______________________
Exercice 3 : Réécris le texte suivant au présent de l’indicatif.
Sa décision était prise, il partait. Il fit son sac et avança sans se retourner. À son arrivée à la gare, il se dirigea vers le contrôleur et lui demanda un ticket. Il prit son sac et monta dans le train.
Correction de la fiche Série 3
Exercice 2
- a) Nous allons en vacances en Grèce.
- b) Je peux ouvrir mes cadeaux.
- c) Tu prends toujours le bus.
- d) Il vient chez moi et nous prenons le thé.
- e) Vous dites toujours la vérité.
- f) Ils partent au cinéma et prennent des tickets.
- g) Je veux voir ce film.
- h) Vous faites un jeu avec moi.
- i) On doit respecter les règles.
- j) L’imprimante est en panne, je n’y peux rien !
- k) Sans tes lunettes, tu ne vois pas correctement.
- l) Ils ont de la chance car ils vont gagner !
Exercice 3
Sa décision est prise, il part. Il fait son sac et avance sans se retourner. À son arrivée à la gare, il se dirige vers le contrôleur et lui demande un ticket. Il prend son sac et monte dans le train.
🧠 Lexique et quiz
Le vocabulaire de la conjugaison à connaître, puis un quiz pour se tester.
| Mot | Définition |
|---|---|
| Radical | La partie du verbe qui reste souvent la même (ex : « ven- » dans venons). |
| Terminaison | La fin du verbe, qui change selon le sujet. |
| Infinitif | La forme de base du verbe, celle qu’on trouve dans le dictionnaire (ex : faire). |
| Sujet | La personne ou la chose qui fait l’action du verbe. |
| Verbe irrégulier | Un verbe qui ne suit pas le modèle habituel de conjugaison. |
Pour aller plus loin, clique sur les cartes ci-dessous : chaque mot se déplie et te donne un exemple concret.
Quiz : les verbes irréguliers au présent
Dix questions pour vérifier ce qui est acquis. Un clic sur une réponse, et le score se met à jour tout seul.
1. Que dit-on pour « il » au verbe faire ?
2. Complète : nous ______ (venir) demain.
3. Ils ______ (voir) un film au cinéma.
4. Tu ______ (prendre) ton goûter.
5. Vous ______ (dire) la vérité.
6. Elles ______ (avoir) de la chance.
7. Je ne ______ (pouvoir) pas venir ce soir.
8. Mes cousins ______ (aller) à la piscine.
9. Ils ______ (vouloir) gagner le tournoi.
10. Vous ______ (être) en retard.
Pourquoi maîtriser les verbes irréguliers CM1 CM2 est essentiel
Les verbes irréguliers ne sont pas un détail. Faire, aller, dire, prendre : on les emploie dans presque chaque phrase qu’on écrit, du récit du week-end à la rédaction d’un exposé.
| Compétence | Indicateur de réussite |
|---|---|
| Reconnaître un verbe du troisième groupe | L’élève identifie sans hésiter faire, venir, dire, prendre… parmi une liste de verbes. |
| Retrouver l’infinitif d’un verbe conjugué | Face à « il vient », l’élève écrit « venir » sans se tromper. |
| Conjuguer un verbe irrégulier au présent | L’élève complète correctement les six personnes d’un verbe comme « vouloir » ou « pouvoir ». |
| Réécrire un texte au présent | L’élève transforme un texte au passé simple ou à l’imparfait en gardant le sens, avec des verbes bien accordés. |
Foire aux questions
❓ Pourquoi mon enfant confond-il « il veut » et « il veux » ?
C’est une confusion très courante, parce que « je veux » et « tu veux » prennent un x, mais « il veut » prend un t. L’oreille entend le même son, alors on hésite. Le mieux est de faire répéter les trois premières personnes à voix haute plusieurs fois : je veux, tu veux, il veut.
❓ « Nous faisons » ou « nous faisont » ?
C’est « nous faisons », sans t. Beaucoup d’élèves veulent ajouter une terminaison en -ont parce qu’ils pensent au « ils font ». Il faut bien dissocier les deux : « ils font » (3e personne du pluriel) et « nous faisons » (1re personne du pluriel).
❓ Combien de verbes irréguliers faut-il connaître en CM1 CM2 ?
Il n’existe pas de liste officielle figée, mais une douzaine de verbes reviennent sans arrêt : être, avoir, faire, aller, dire, venir, voir, prendre, pouvoir, vouloir, devoir, partir. Ce sont ceux à maîtriser en priorité avant d’élargir à d’autres verbes du même type.
❓ Mon enfant écrit « il prend » avec un t, est-ce une erreur ?
Oui, c’est une erreur fréquente mais facile à corriger. « Il prend » se termine par un d, comme « il vend » ou « il attend ». On peut retenir l’astuce : au féminin, on entend le d (« elle prend » devient « prendre » à l’infinitif, avec un d aussi).
❓ Comment aider mon enfant à mémoriser ces conjugaisons à la maison ?
La répétition orale marche bien mieux que la copie silencieuse. Demandez-lui de conjuguer un verbe à voix haute en changeant le sujet à chaque fois, ou glissez ces verbes dans des phrases du quotidien : « qu’est-ce que tu veux manger ce soir ? », « où vas-tu après l’école ? ».
❓ Pourquoi « ils vont » et pas « ils allent » ?
Le verbe aller est particulier : il change complètement de radical selon la personne (je vais, nous allons, ils vont). C’est un des verbes les plus irréguliers de la langue française, et il n’y a pas d’explication logique à donner, seulement de la mémorisation.
❓ Faut-il un x ou un s à la fin de « je peux » ?
Un x. C’est une exception à retenir avec vouloir et pouvoir : je veux, je peux. La majorité des verbes prennent un s à la première personne du singulier, mais ces deux-là font partie des rares à prendre un x.
❓ Comment savoir si un verbe est irrégulier ?
En général, si le radical change selon la personne (comme « ven- » qui devient « vien-« ), c’est un signe qu’on a affaire à un verbe du troisième groupe, donc irrégulier. Les verbes en -er, eux, gardent presque toujours le même radical.
❓ Est-ce que ces verbes reviennent dans les dictées ?
Oui, très souvent, parce qu’ils sont indispensables pour raconter une histoire ou décrire une situation. Une dictée de CM1 ou de CM2 contient presque toujours au moins un ou deux de ces verbes conjugués au présent.
❓ Que faire si mon enfant bloque encore après plusieurs fiches ?
Reprenez un seul verbe à la fois plutôt que la liste entière. Une fois qu’un verbe comme « faire » est bien acquis, il devient plus facile d’apprendre les suivants, parce que certains partagent des ressemblances (prendre, apprendre, comprendre suivent le même schéma).
Conclusion
Les verbes irréguliers au présent demandent de la répétition plus que de la théorie. En travaillant les trois séries de cette fiche, on croise ces verbes dans des contextes variés : des phrases isolées, un texte à observer, un texte entier à réécrire. C’est cette variété qui permet de vraiment les fixer, bien plus qu’une seule liste apprise par cœur.
Pour continuer, retrouvez la leçon complète sur les verbes irréguliers au présent de l’indicatif !
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