Cette semaine, on travaille la conjugaison des verbes être et avoir au présent (CM1 CM2) de l’indicatif : deux verbes que l’on croise dans presque toutes les phrases, et qui méritent qu’on s’y arrête sérieusement.
Pour bien maîtriser être et avoir CM1 CM2, je conseille de commencer par la leçon avant de passer aux fiches d’exercices. Retrouvez la leçon complète sur le présent de l’indicatif, la page de conjugaison CM1 CM2, ainsi que toutes les ressources de la page Français CM1 CM2.
Lexique / Quiz
On revoit le vocabulaire, puis on teste ses connaissances en jouant.
Réviser et jouer🔎 Approche : on rappelle la règle avant de conjuguer être et avoir CM1 CM2
Être et avoir sont deux verbes irréguliers : leurs terminaisons ne suivent pas le modèle des verbes en -er. C’est pour ça qu’on les apprend par cœur, un peu comme une comptine.
Au présent, ça donne :
- être — je suis, tu es, il/elle/on est, nous sommes, vous êtes, ils/elles sont.
- avoir — j’ai, tu as, il/elle/on a, nous avons, vous avez, ils/elles ont.
Un exemple tout simple pour s’en souvenir : « Je suis en CM1 et j’ai un chat qui s’appelle Simba. » Le premier verbe dit ce qu’on est, le second dit ce qu’on possède.
Pour entrer vraiment dans la notion, je propose ensuite une fiche de découverte. On part d’un texte, on observe, puis on complète un tableau et quelques phrases.
Texte support : « Derniers mètres »
Derniers mètres. Nous sommes maintenant les maîtres de la paroi rocheuse. Le sommet est là. On a l’impression de coller à la roche. Les derniers mètres sont durs. Nous n’avons plus de force. On a de la volonté même si nos muscles ont encore à souffrir. Le but est proche. Nous avons le cœur gonflé de bonheur.
Complète le tableau de conjugaison (être / avoir)
| être | avoir | |
|---|---|---|
| j’/je | …………………… | …………………… |
| tu | …………………… | …………………… |
| il, elle, on | …………………… | …………………… |
| nous | …………………… | …………………… |
| vous | …………………… | …………………… |
| ils, elles | …………………… | …………………… |
Complète les phrases avec le verbe entre parenthèses conjugué au présent
- Le livre que tu lis (être) ……………………………… intéressant.
- Cette année, nous (avoir) ……………………………… un nouvel entraîneur de basket.
- Les affaires de sa chambre ne (être) ……………………………… pas bien rangées.
- Que fais-tu quand tu (avoir) ……………………………… un problème en mathématique ?
- Cher monsieur, vous (être) ……………………………… le premier client de la journée.
Correction de la fiche découverte sur la conjugaison de être et avoir au présent (CM1 CM2)
Tableau de conjugaison
être : je suis, tu es, il/elle/on est, nous sommes, vous êtes, ils/elles sont.
avoir : j’ai, tu as, il/elle/on a, nous avons, vous avez, ils/elles ont.
Phrases à compléter
Le livre que tu lis est intéressant. Cette année, nous avons un nouvel entraîneur de basket. Les affaires de sa chambre ne sont pas bien rangées. Que fais-tu quand tu as un problème en mathématique ? Cher monsieur, vous êtes le premier client de la journée.
✏️ Série 1 : exercices corrigés être et avoir CM1 CM2
Dans un second temps, je propose une fiche de travail plus complète, avec cinq exercices, du plus simple au plus exigeant, pour vraiment ancrer la notion d’être et avoir CM1 CM2.
Exercice 1 — Complète les phrases suivantes en conjuguant le verbe « être » au présent de l’indicatif
- Je ____ dans la classe.
- Tu ___ avec un copain.
- Vous ______ dans l’avion.
- Les fruits ______ mûrs.
- Nous ______ en hiver.
- Le chat ______ sur le fauteuil.
- La maison ______ petite.
- Où _____ les enfants ?
- Les lions ______ paresseux.
- Il _____ souvent avec son grand frère.
Exercice 2 — Complète les phrases suivantes en conjuguant le verbe « avoir » au présent de l’indicatif
- Les sportifs ____ du courage.
- J’____ un livre tout neuf.
- Cette chèvre ____ un chevreau.
- Vous ______ un jardin ?
- Tu _____ soif.
- Nous ______ des animaux chez nous.
- On ___ un coin-livre dans la classe.
- Ils ____ envie de voyager.
- Où __-tu mal ?
- Ces fleurs ______ des pétales multicolores.
Exercice 3 — Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif
- Le livre que tu lis (être) ………………..…………… intéressant.
- Cette année, nous (avoir) ………………………… un nouvel entraîneur de basket.
- Les affaires de sa chambre ne (être) ………………..………… pas bien rangées.
- Que fais-tu quand tu (avoir) ………………………..………… un problème en mathématique ?
- Cher monsieur, vous (être) ………………..……………… le premier client de la journée.
Exercice 4 — Réécris le texte suivant au présent de l’indicatif sur ton cahier du jour
J’avais rendez-vous avec Hugo et Lucas au pied de l’escalier. Nous allions au parc quand nous avons vu Chloé, ma sœur. Elle voulait venir avec nous. Nous n’étions pas d’accord, mais rien à faire, elle n’écoutait pas. Lucas a trouvé une idée. Il a dit à Chloé qu’elle venait avec nous si elle jouait tranquillement sur le toboggan. Ouf ! Nous pouvions commencer la partie de billes.
Correction de la fiche série 1
Exercice 1 — être
Je suis dans la classe. Tu es avec un copain. Vous êtes dans l’avion. Les fruits sont mûrs. Nous sommes en hiver. Le chat est sur le fauteuil. La maison est petite. Où sont les enfants ? Les lions sont paresseux. Il est souvent avec son grand frère.
Exercice 2 — avoir
Les sportifs ont du courage. J’ai un livre tout neuf. Cette chèvre a un chevreau. Vous avez un jardin ? Tu as soif. Nous avons des animaux chez nous. On a un coin-livre dans la classe. Ils ont envie de voyager. Où as-tu mal ? Ces fleurs ont des pétales multicolores.
Exercice 3 — verbes entre parenthèses
Le livre que tu lis est intéressant. Cette année, nous avons un nouvel entraîneur de basket. Les affaires de sa chambre ne sont pas bien rangées. Que fais-tu quand tu as un problème en mathématique ? Cher monsieur, vous êtes le premier client de la journée.
Exercice 4 — texte réécrit au présent
J’ai rendez-vous avec Hugo et Lucas au pied de l’escalier. Nous allons au parc quand nous voyons Chloé, ma sœur. Elle veut venir avec nous. Nous ne sommes pas d’accord, mais rien à faire, elle n’écoute pas. Lucas trouve une idée. Il dit à Chloé qu’elle vient avec nous si elle joue tranquillement sur le toboggan. Ouf ! Nous pouvons commencer la partie de billes.
Exercice 5 — mots croisés
1↓ ont — 2↓ êtes — 3↓ es — 4→ sommes — 5→ sont — 6→ as.
📘 Série 2 : exercices supplémentaires être et avoir CM1 CM2
Pour ceux qui ont besoin d’un entraînement complémentaire, ou tout simplement pour réviser avant une évaluation, voici une seconde série, un peu plus courte mais tout aussi utile.
Exercice 1 — Remplis le tableau suivant en conjuguant les verbes au présent de l’indicatif
| avoir | être | |
|---|---|---|
| je ou j’ | …………………… | …………………… |
| tu | …………………… | …………………… |
| il, elle, on | …………………… | …………………… |
| nous | …………………… | …………………… |
| vous | …………………… | …………………… |
| ils, elles | …………………… | …………………… |
Exercice 2 — Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif
- Le ciel (être) …………………………… très clair aujourd’hui.
- Mes cousins (avoir) …….………………….. deux vélos rouges.
- Cette cabane (être) …….…………..………… au fond du jardin.
- Est-ce que vous (avoir) ……………………… vos cahiers ?
- Les élèves (être) ……………………… prêts pour la sortie.
Exercice 3 — Conjugue cette expression au présent de l’indicatif avec les sujets proposés : « avoir une récompense et être heureux »
- J’ ……………………………………………………………………………………………………
- Les enfants ………………………………………………………………………………………
Correction de la fiche série 2
Exercice 1 — tableau de conjugaison
avoir : j’ai, tu as, il/elle/on a, nous avons, vous avez, ils/elles ont.
être : je suis, tu es, il/elle/on est, nous sommes, vous êtes, ils/elles sont.
Exercice 2 — verbes entre parenthèses
Le ciel est très clair aujourd’hui. Mes cousins ont deux vélos rouges. Cette cabane est au fond du jardin. Est-ce que vous avez vos cahiers ? Les élèves sont prêts pour la sortie.
Exercice 3 — expression conjuguée
J’ai une récompense et je suis heureux. Les enfants ont une récompense et sont heureux.
🧠 Lexique et quiz : on révise être et avoir CM1 CM2 en s’amusant
| Terme | Définition courte |
|---|---|
| Verbe | Mot qui exprime une action ou un état |
| Présent | Temps qui indique une action qui se passe maintenant |
| Sujet | Celui ou ce qui fait l’action, ou dont on parle |
| Verbe irrégulier | Verbe qui ne suit pas les terminaisons habituelles |
| Terminaison | Fin du verbe conjugué, qui change selon le sujet |
Cliquez sur chaque carte ci-dessous pour découvrir des explications plus complètes, avec des exemples que vous pourriez croiser dans vos cahiers.
Quiz : être et avoir CM1 CM2
Un dernier tour pour vérifier que tout est bien fixé. Choisis la bonne réponse pour chaque question, ton score s’affiche en bas au fur et à mesure.
1. « Je ___ en CM1. »
2. « Nous ___ un nouveau maître cette année. »
3. « Tu ___ soif après le sport. »
4. « Les lions ___ paresseux l’après-midi. »
5. « Vous ___ un jardin derrière la maison ? »
6. « Où ___ les enfants ? »
7. « J’ ___ un livre tout neuf. »
8. « Cette cabane ___ au fond du jardin. »
9. « Ils ___ envie de voyager cet été. »
10. « Les élèves ___ prêts pour la sortie. »
Pourquoi cette compétence est essentielle
Être et avoir, ce n’est pas un chapitre isolé qu’on referme une fois la leçon terminée. Ces deux verbes reviennent partout : dans la description d’un personnage, dans un récit, dans le passé composé qu’on apprendra juste après. Je le vois chaque année dans les copies de mes élèves : ceux qui maîtrisent bien être et avoir au présent progressent beaucoup plus vite sur les autres conjugaisons.
C’est aussi une compétence directement évaluée, sous forme de dictée, de texte à trous ou de production d’écrit. Une erreur sur « il a » / « il est » saute vite aux yeux d’un correcteur, alors autant sécuriser ces automatismes dès le CM1.
| Compétence | Indicateur de réussite |
|---|---|
| Conjuguer être au présent | L’élève écrit sans erreur je suis, tu es, il est, nous sommes, vous êtes, ils sont |
| Conjuguer avoir au présent | L’élève écrit sans erreur j’ai, tu as, il a, nous avons, vous avez, ils ont |
| Identifier le sujet du verbe | L’élève repère qui fait l’action avant de choisir la terminaison |
| Distinguer être et avoir à l’oral | L’élève ne confond pas « il est » et « il a » dans une phrase dictée |
FAQ — être et avoir CM1 CM2
❓ Pourquoi être et avoir ne se conjuguent pas comme les autres verbes ?
Parce que ce sont des verbes du 3ème groupe, et même des verbes irréguliers à l’intérieur de ce groupe. Leur forme change beaucoup d’une personne à l’autre. Il n’y a pas vraiment de règle : c’est surtout une question d’entraînement et de répétition.
❓ Comment savoir si je dois écrire « il est » ou « il a » ?
Ça dépend du sens de la phrase. Si on parle de ce qu’il possède, c’est « il a » (il a un vélo). Si on décrit ce qu’il est ou où il se trouve, c’est « il est » (il est content, il est à la cantine).
❓ Mon enfant confond « son » et « sont », est-ce lié ?
Oui, c’est très fréquent au CM1. « Sont » est la forme du verbe être, on peut la remplacer par « étaient ». « Son » est un déterminant possessif, on peut le remplacer par « ses » ou « ma/ta/sa ». Ce genre de piste vaut aussi pour « ont » et « on ».
❓ Faut-il apprendre le passé composé en même temps ?
Non, pas tout de suite. Il vaut mieux consolider le présent d’être et avoir avant, car ces deux verbes servent justement d’auxiliaires pour construire le passé composé un peu plus tard dans l’année.
❓ Pourquoi mon enfant écrit « il sont » au lieu de « ils sont » ?
C’est une confusion classique entre le sujet singulier « il » et le sujet pluriel « ils ». Il faut d’abord vérifier de qui on parle : une seule personne ou plusieurs. Un petit exercice à l’oral, en insistant sur le « s » de « ils », aide souvent à corriger ça.
❓ Combien de temps faut-il prévoir pour que ce soit acquis ?
Ça varie selon les enfants, mais en général deux à trois semaines d’exercices réguliers, même courts, suffisent pour installer de bons automatismes. Le mieux reste de répéter souvent, plutôt que de faire une longue séance isolée.
❓ Est-ce que ces exercices sont adaptés à un enfant en difficulté ?
Oui, la fiche découverte permet justement de démarrer en douceur avec un tableau à compléter avant de passer aux phrases. Si besoin, on peut aussi se limiter aux deux premiers exercices de la série 1 dans un premier temps.
❓ Pourquoi certaines phrases utilisent-elles « on » à la place de « nous » ?
« On » se conjugue comme « il » ou « elle », même quand il remplace « nous » à l’oral. C’est un point qui surprend souvent les élèves : « on a » et non « on avons ».
❓ Le quiz peut-il être refait plusieurs fois ?
Oui, il suffit de recharger la page pour recommencer avec un score remis à zéro. C’est même conseillé, pour vérifier que les bonnes réponses sont bien mémorisées et pas seulement devinées la première fois.
Conclusion
Voilà de quoi bien avancer sur être et avoir CM1 CM2 : une fiche découverte pour poser les bases, deux séries d’exercices pour s’entraîner, et un quiz pour vérifier que tout est acquis. Rien ne remplace la répétition régulière pour fixer ces deux conjugaisons.
Pour continuer, direction la leçon sur le présent de l’indicatif, la catégorie conjugaison CM1 CM2, ou l’ensemble des ressources de la page Français CM1 CM2.
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