Bonjour à tous ! Voici mes leçons sur la lecture de l’heure et les durées CM1 CM2. Tu vas apprendre à lire l’heure sur une horloge à aiguilles et sur une montre digitale puis à calculer des durées entre deux instants.
Si tu préfères écouter en leçon en podcast, elle est disponible juste en dessous :
Lire l’heure sur une horloge
Les gros chiffres indiquent les heures. L’horloge est graduée en minutes. Chaque grand trait correspond à 5 minutes : par exemple, la grande aiguille sur le chiffre 2 indique 2 × 5 = 10 minutes. La grande aiguille indique les minutes et la petite aiguille indique les heures. Sur ta montre, la trotteuse est la toute petite aiguille qui indique les secondes.
Lire l’heure avec des chiffres
Pour lire l’heure, il faut connaître les unités : les heures (h) – les minutes (min) – les secondes (s)
Sur une montre digitale
| 07:15 | 15:35 | 22:05 |
|---|---|---|
| 7 h 15 min | 15 h 35 min | 22 h 05 min |
Lire l’heure avec des aiguilles
La petite aiguille indique les heures, la grande aiguille indique les minutes. Les chiffres du cadran indiquent les heures. Pour connaître le nombre des minutes, il faut multiplier le chiffre indiqué par 5. grande aiguille sur le 3 → (3 × 5 = 15 min)
grande aiguille sur le 7 → (7 × 5 = 35 min)
Pour lire les aiguilles sur une pendule, il faut faire attention à leur taille ! Il faut faire aussi très attention à la position de l’aiguille des heures. En effet, celle-ci avance très lentement, mais elle avance !
Exemples en bas de page :
Quand il est 9 h 10 min, la petite aiguille est après le 9, la grande aiguille est sur le 2.
Quand il est 9 h 30 min, la petite aiguille est à mi-chemin entre le 9 et le 10.
Lorsqu’il est 9 h 45 min (ou 10 h moins le quart), la petite aiguille est près du 10.
Les unités de durées
Les unités de mesure de durée :
1 millénaire = 1000 ans 1 siècle = 100 ans 1 année = 12 mois
1 semaine = 7 jours 1 jour = 24 heures 1 heure = 60 minutes
1 minute = 60 secondes
Durées usuelles à retenir :
¼ d’heure = 15 minutes ½ heure = 30 minutes ¾ heure = 45 minutes
Les durées cm1 cm2 : Calculs
Une montre indique l’heure du moment, on dit l’instant.
Un chronomètre indique la durée d’un événement. On peut aussi calculer une durée : c’est la différence entre 2 instants : le début et la fin d’un événement.
Pour calculer une durée, on peut s’aider d’un schéma. On place l’heure de début. On place l’heure de fin. Il faut d’abord compter les minutes jusqu’à l’heure pile, puis ajouter les heures entières, puis les minutes restantes, pour calculer plus facilement la durée totale.
On fait la somme des durées intermédiaires :
30 min + 3h + 20 min = 3 h 50 min
Un peu d’histoire : mesurer le temps à travers les âges
Avant l’invention des premiers instruments, on observait la nature pour se repérer dans le temps : le lever et le coucher du soleil, les phases de la Lune, le retour des saisons. Ces repères suffisaient pour organiser la chasse, la cueillette ou les déplacements. Les hommes préhistoriques avaient aussi remarqué que l’ombre d’un objet planté dans le sol se déplaçait au fil de la journée : un premier moyen, très simple, d’estimer l’heure qu’il était.
Les Égyptiens ont ensuite inventé le cadran solaire, qui indique l’heure grâce à l’ombre d’un gnomon. Pour mesurer le temps la nuit ou par temps couvert, les Grecs et les Romains utilisaient la clepsydre, une horloge à eau, tandis que le sablier rendait le même service avec du sable. Au Moyen Âge, les villes se sont équipées d’horloges mécaniques installées dans les clochers : leurs sonneries donnaient l’heure à tous les habitants.
Au XVIIᵉ siècle, Huygens invente l’horloge à pendule, beaucoup plus fiable que les mécanismes précédents. Les montres de poche, puis les montres-bracelets, permettent ensuite à chacun d’avoir l’heure sur soi. Au XXᵉ siècle, la montre à quartz apporte une précision inédite grâce à l’électricité. Aujourd’hui, ce sont les horloges atomiques qui définissent l’heure officielle dans le monde entier, avec une marge d’erreur d’à peine une seconde tous les quelques millions d’années.
Lexique : le vocabulaire du temps et des durées
Clique sur une carte pour découvrir la définition de chaque mot.
| Mot | Définition |
|---|---|
| Heure (h) | Unité de mesure du temps : 1 jour = 24 heures. |
| Minute (min) | Unité de mesure du temps : 1 heure = 60 minutes. |
| Seconde (s) | Unité de mesure du temps : 1 minute = 60 secondes. |
| Instant | Moment précis, marqué par une heure donnée. |
| Durée | Temps qui s’écoule entre deux instants (un début et une fin). |
| Cadran | Partie de l’horloge sur laquelle sont inscrits les chiffres et les graduations. |
| Aiguille | Tige qui tourne sur le cadran pour indiquer l’heure. |
| Trotteuse | Petite aiguille fine qui indique les secondes. |
| Cadran solaire | Instrument qui indique l’heure grâce à l’ombre projetée par le soleil. |
| Clepsydre | Horloge à eau utilisée dans l’Antiquité. |
| Sablier | Instrument rempli de sable qui mesure une durée fixe. |
| Horloge atomique | Horloge extrêmement précise qui sert aujourd’hui à définir l’heure officielle. |
Quiz : as-tu bien compris la leçon ?
Quelles compétences sont travaillées pour les élèves de CM1 CM2 sur les durées ?
| Compétence sur les durées | Indicateur de réussite (ce que l’élève sait faire) |
|---|---|
| Lire une durée | L’élève sait lire une durée exprimée en heures, minutes ou secondes (ex : 1 h 45 min). |
| Comparer les durées | L’élève sait déterminer quelle durée est la plus longue ou la plus courte. |
| Convertir les durées | L’élève convertit correctement heures, minutes, secondes (ex : 2 h = 120 min). |
| Calculer une durée écoulée | L’élève calcule la durée entre deux instants (ex : de 9h15 à 11h = 1h45). |
| Ajouter ou soustraire les durées | L’élève réalise des calculs avec des durées dans des situations variées. |
| Résoudre des problèmes sur les durées | L’élève mobilise les conversions et calculs pour résoudre des problèmes (trajet, activité…). |
| Compétence | Indicateur de réussite |
|---|---|
| Connaître l’évolution des instruments de mesure du temps (les durées) | L’élève sait citer et décrire des instruments : cadran solaire, sablier, horloge mécanique, horloge atomique. |
| Comprendre pourquoi mesurer le temps était important (les durées) | L’élève explique comment les sociétés organisaient leur vie grâce aux mesures du temps. |
| Situer les grandes étapes de l’histoire des durées | L’élève place correctement les inventions (cadran solaire → horloge → montre → horloge atomique). |
| Lire et interpréter différents instruments | L’élève lit un cadran solaire simplifié, un sablier ou une horloge. |
| Comparer les moyens de mesurer le temps selon les époques (les durées) | L’élève comprend les avantages et limites de chaque instrument. |
FAQ : lire l’heure et calculer une durée
Quelle aiguille indique les heures sur une horloge ?
C’est la petite aiguille. Elle avance très lentement, mais elle avance en continu tout au long de la journée.
Comment savoir combien de minutes indique la grande aiguille ?
Il faut multiplier par 5 le chiffre vers lequel elle pointe. Par exemple, sur le 4 : 4 × 5 = 20 minutes.
Que signifie « 10 h moins le quart » ?
Cela signifie qu’il est 9 h 45, c’est-à-dire un quart d’heure (15 minutes) avant 10 h.
Quelle est la différence entre l’heure et la durée ?
L’heure indique un instant précis (par exemple 9 h 15), alors que la durée mesure le temps écoulé entre deux instants (par exemple 1 h 45 entre 9 h 15 et 11 h).
Comment calculer une durée entre deux heures ?
On peut s’aider d’une ligne du temps : on avance d’abord jusqu’à l’heure pile la plus proche, puis on ajoute les heures entières, puis les minutes restantes, avant de faire la somme.
Combien y a-t-il de minutes dans une heure ?
Il y a 60 minutes dans une heure, et 60 secondes dans une minute.
Comment convertir des heures en minutes ?
Il faut multiplier le nombre d’heures par 60. Par exemple, 2 h = 2 × 60 = 120 minutes.
À quoi servait le cadran solaire ?
Il servait à lire l’heure grâce à l’ombre projetée par un gnomon au fil de la journée, mais il ne fonctionnait pas la nuit ni par temps couvert.
Pourquoi l’horloge atomique est-elle si précise ?
Parce qu’elle mesure le temps à partir des vibrations très régulières d’atomes, ce qui permet une précision quasiment parfaite, utilisée pour définir l’heure officielle dans le monde.
¼ d’heure, ½ heure, ¾ d’heure : combien de minutes cela fait-il ?
¼ d’heure = 15 minutes, ½ heure = 30 minutes et ¾ d’heure = 45 minutes.
Script du podcast, à écouter ou à lire pour réviser la leçon.
Pour aller plus loin
Tu sais maintenant lire l’heure sous toutes ses formes et calculer une durée pas à pas. Relis la leçon précédente sur les périmètres et les aires, retrouve toutes les leçons de mesure, reviens sur la page d’accueil, ou abonne-toi à la chaîne YouTube SOS Cartables pour d’autres leçons en vidéo. À très bientôt pour une nouvelle leçon !
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