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Pour maîtriser les exercices phrases simples et complexes CM1 CM2, il faut savoir compter les verbes conjugués dans une phrase, identifier les propositions et transformer des phrases simples en phrases complexes.

Dans ces exercices sur les phrases simples et complexes CM1 CM2, tu vas t’entraîner progressivement : d’abord identifier et classer les phrases, puis repérer les propositions et les colorier, et enfin transformer des phrases simples en phrases complexes. Ces exercices phrases simples et complexes CM1 CM2 sont organisés en plusieurs séries progressives avec corrections complètes.

Pour revoir la leçon avant de commencer, consulte notre leçon complète sur la phrase simple ou complexe CM1 CM2. Tu peux aussi retrouver nos exercices d’application sur les phrases complexes et toutes nos ressources de grammaire CM1 CM2 et de Français CM1 CM2.

Approche sur les phrases simples ou complexes CM1 CM2

Une phrase simple n’a qu’un seul verbe conjugué alors qu’une phrase complexe en contient plusieurs. La règle d’or pour distinguer les deux est simple : on compte les verbes conjugués dans la phrase.

Une phrase simple n’a qu’un seul verbe conjugué alors qu’une phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués.

Je mange ce soir au restaurant. 1 seul verbe conjugué

Il entre, s’installe sur le canapé et allume la télévision. 3 verbes conjugués

Nous prendrons le train le matin mais nous arriverons tard dans la soirée. 2 verbes conjugués

Où se trouve le passage ? 1 seul verbe conjugué

Elle n’a pas demandé de l’aide car elle préfère essayer seule. 3 verbes conjugués

Pour s’entraîner à repérer les verbes conjugués, je conseille à mes élèves de CM1 CM2 de les souligner en rouge avant de les compter. C’est un réflexe qui évite les erreurs et permet d’identifier rapidement les propositions dans les phrases complexes.

Exercices sur les phrases simples ou complexes

Ces exercices progressifs permettent de travailler les phrases simples et complexes CM1 CM2 sous différents angles : identifier, classer, colorier les propositions et transformer.

Souligne les verbes conjugués et indique si les phrases sont simples ou complexes.

Quand nous nous promenons en forêt, mon chien court comme un fou, renifle le pied des arbres et se tapit derrière les buissons.
Saisissant son épée à deux mains, il la brandit au-dessus de sa tête pour l’abattre avec force sur le corps de son ennemi.
Dans la rue inondée par la crue de la rivière, on voyait des barques aller de maison en maison pour aider les sinistrés.
Le téléphone sonne avec insistance mais je ne peux pas répondre car j’ai les mains dans la farine.
Un TGV traverse la campagne à vive allure.
Le voyage durera cinq heures, c’est long !
Les passagers lisent, certains somnolent, quelques-uns travaillent sur l’ordinateur.
Notre chef de bord fait une annonce au micro.

Transforme chaque fois les deux phrases simples en une seule phrase complexe.

J’ai raté mon avion. Mon réveil n’a pas sonné.

J’attends Matthieu. Il est en retard.
Sabrina efface le tableau. Thomas balaie la classe.

Correction des exercices sur les phrases simples ou complexes CM1 CM2

Quand nous nous promenons en forêt, mon chien court comme un fou, renifle le pied des arbres et se tapit derrière les buissons. → Phrase complexe

Saisissant son épée à deux mains, il la brandit au-dessus de sa tête pour l’abattre avec force sur le corps de son ennemi. → Phrase simple

Dans la rue inondée par la crue de la rivière, on voyait des barques aller de maison en maison pour aider les sinistrés. → Phrase simple

Le téléphone sonne avec insistance mais je ne peux pas répondre car j’ai les mains dans la farine. → Phrase complexe

Un TGV traverse la campagne à vive allure. → Phrase simple

Le voyage durera cinq heures, c’est long ! → Phrase complexe

Les passagers lisent, certains somnolent, quelques-uns travaillent sur l’ordinateur. → Phrase simple

Notre chef de bord fait une annonce au micro. → Phrase simple

Transforme chaque fois les deux phrases simples en une seule phrase complexe.

→ J’attends Matthieu car il est en retard.

→ Pendant que Sabrina efface le tableau, Thomas balaie la classe.

→ J’ai raté mon avion parce que mon réveil n’a pas sonné.

Exercices d’application sur les phrases simples et complexes CM1 CM2

Cette série d’exercices approfondit le travail sur les phrases simples et complexes CM1 CM2 avec des exercices de repérage des propositions par coloriage. Colorier chaque proposition d’une couleur différente est une technique très efficace pour visualiser la structure d’une phrase complexe et comprendre comment les propositions s’articulent entre elles.

Correction des exercices sur les phrases complexes ou simples

Exercice 1 : Entoure les verbes conjugués en rouge. Colorie chaque proposition d’une couleur différente.

Légende pour la correction sur les phrases complexes ou simples :

• Phrases simples avec une proposition en bleu avec un seul verbe conjugué en gras.
• Phrases complexes avec plusieurs propositions (orange proposition n°1 – vert proposition n°2) avec les verbes conjugué en gras.

a) Il a une poupée qui parle quand on appuie sur son ventre.
b) Il fait si chaud que j’ai mis le ventilateur en marche.
c) J’ai des idées et je vais les mettre à exécution.
d) Je me sens motivé et convaincu par ce projet.
e) Il conduit si bien que je me sens en sécurité.
f) J’ai appris cette poésie par cœur mais c’était difficile.
g) J’achète des légumes pour les cuisiner avec des épices.
h) Les abeilles butinent les fleurs, les guêpes adorent les restes.

Exercice 2 : Même exercice sur les phrases complexes ou simples

a) Quand je regarde ces arbres, je les trouve magnifiques.
b) J’ai passé mes vacances avec ma famille.
c) Ne jetez pas vos déchets dans la nature, emportez-les.
d) Il tond la pelouse, taille les rosiers, arrache le lierre et désherbe.
e) L’eau est un bien précieux donc nous ne devons pas la gaspiller.
f) Les habitants ont crié lorsque la terre a tremblé.

Exercice 3 : Transforme les phrases simples en une seule phrase complexe.

Romane a raté son avion parce que son réveil n’a pas sonné.

J’attends Cassie qui est en retard.

Léo efface le tableau pendant que Lola ramasse les feuilles.

Exercices supplémentaires sur les phrases complexes ou simples

Correction des exercices supplémentaires

Souligne les verbes conjugués et indique s’il s’agit de phrases simples ou complexes

1. Valérie ne répond jamais au téléphone.
   → répond → phrase simple
2. Olivier a fêté ses douze ans vendredi dernier.
   → a fêté → phrase simple
3. Il faut absolument que tu me répondes.
   → faut, répondes → phrase complexe
4. Ma petite sœur sait marcher depuis hier.
   → sait → phrase simple
5. Laura partira en Europe quand elle aura fini ses examens.
   → partira, aura fini → phrase complexe
6. Vincent a écrit un roman à son amie.
   → a écrit → phrase simple
7. Romy regarde le soleil qui se couche.
   → regarde, se couche → phrase complexe
8. Le cycliste freina de toutes ses forces.
   → freina → phrase simple

Les phrases suivantes sont des phrases complexes. Entoure les verbes conjugués et souligne d’une couleur différente chaque proposition

Il faut se dépêcher de rentrer car la nuit tombe vite.
→ faut, tombe → 2 propositions (principale + subordonnée de cause).

C’est extraordinaire comme il fait bien du vélo.
→ est, fait → 2 propositions.

Les vaches mangent de l’herbe tandis que les chevaux ruminent se reposent dans leur enclos.
→ mangent, ruminent, se reposent → 3 propositions.

Manon se lève, déjeune, puis se lave.
→ se lève, déjeune, se lave → 3 propositions coordonnées.

Mon chien gémit devant l’entrée car il n’a pas eu sa promenade quotidienne.
→ gémit, a eu → 2 propositions (principale + subordonnée de cause).

Les plantes carnivores poussent sur un sol pauvre mais elles ont besoin de se nourrir.
→ poussent, ont → 2 propositions coordonnées.

Le chien semblait dormir mais il ne dormait que d’un œil.
→ semblait, dormait → 2 propositions coordonnées.

Je suis embêtée car mon vélo ne marche plus.
→ suis, marche → 2 propositions (principale + subordonnée de cause).

Lexique interactif : phrase simple ou complexe CM1 CM2

Compétences travaillées sur les phrases simples et complexes CM1 CM2

FAQ : exercices sur les phrases simples et complexes CM1 CM2

❓ Comment identifier si une phrase est simple ou complexe en CM1 CM2 ? Pour identifier si une phrase est simple ou complexe en CM1 CM2, on applique une méthode simple en deux étapes. D’abord on souligne tous les verbes conjugués dans la phrase. Ensuite on les compte : s’il n’y en a qu’un, la phrase est simple ; s’il y en a deux ou plus, la phrase est complexe. Attention : les verbes à l’infinitif (manger, partir…) ne comptent pas. Par exemple : J’achète des légumes pour les cuisiner avec des épices. → un seul verbe conjugué (achète) → phrase simple, malgré le groupe infinitif.

❓ Comment compter les propositions dans une phrase complexe en CM1 CM2 ? Le nombre de propositions dans une phrase complexe est toujours égal au nombre de verbes conjugués. Pour les compter en CM1 CM2, on souligne chaque verbe conjugué et on délimite le groupe de mots qui l’entoure. Chaque groupe forme une proposition. Par exemple : Manon se lève, déjeune, puis se lave. → 3 verbes conjugués (se lève, déjeune, se lave) → 3 propositions. La technique du coloriage — une couleur par proposition — aide les élèves à visualiser clairement la structure de la phrase complexe.

❓ Comment transformer deux phrases simples en une seule phrase complexe en CM1 CM2 ? Pour transformer deux phrases simples en une phrase complexe, on les relie par un mot de liaison adapté au sens qu’on veut exprimer. Si on veut exprimer la cause, on utilise car ou parce que : J’ai raté mon avion. Mon réveil n’a pas sonné. → J’ai raté mon avion parce que mon réveil n’a pas sonné. Si on veut exprimer la simultanéité, on utilise pendant que ou tandis que. Si on veut coordonner deux actions, on utilise et, mais, donc, or… Le choix du mot de liaison est essentiel car il change le sens de la phrase complexe.

❓ Quelle est la différence entre une proposition juxtaposée et une proposition coordonnée ? Une proposition juxtaposée est reliée à une autre uniquement par un signe de ponctuation — virgule, point-virgule ou deux-points — sans mot de liaison. Exemple : Les abeilles butinent les fleurs, les guêpes adorent les restes. Une proposition coordonnée est reliée par une conjonction de coordination : mais, ou, et, donc, or, ni, car. Exemple : L’eau est un bien précieux donc nous ne devons pas la gaspiller. La différence principale est la présence ou l’absence d’un mot de liaison explicite.

❓ Pourquoi travaille-t-on les phrases simples et complexes en CM1 CM2 ? Travailler les phrases simples et complexes en CM1 CM2 permet aux élèves d’enrichir leurs productions écrites en variant les structures syntaxiques. Un texte composé uniquement de phrases simples est monotone et peu précis. En apprenant à construire des phrases complexes, les élèves peuvent exprimer des relations logiques entre les idées — cause, conséquence, simultanéité — et produire des textes plus fluides, cohérents et expressifs. C’est aussi une compétence évaluée au cycle 3 et indispensable pour la transition vers le collège.

Conclusion sur les exercices phrases simples et complexes (CM1 CM2)

Maîtriser les exercices phrases simples et complexes CM1 CM2, c’est apprendre à analyser la structure des phrases, à compter les propositions et à transformer des phrases simples en phrases complexes pour enrichir ses écrits.

Pour aller plus loin, retrouve notre leçon sur la phrase simple ou complexe CM1 CM2, nos exercices d’application sur les phrases complexes CM1 CM2, nos exercices sur les phrases complexes CM2, toutes nos ressources de grammaire CM1 CM2 et la page Français CM1 CM2.

Tu peux aussi retrouver des vidéos explicatives sur ma chaîne YouTube SOS Cartables !