Nous abordons aujourd’hui la leçon S5 sur les marées. Tu peux retrouver la leçon précédente ici. Tu peux revenir sur la page d’accueil ici !
Les marées
C’est quoi une marée ?
Presque partout dans le monde, la mer monte et descend deux fois par jour. Ces changements de niveau de la mer sont appelés « marées ».
Les marées sont des mouvements réguliers dus à l’attraction, que la Lune et le Soleil exercent sur les mers et les océans. Les océans se déforment et la hauteur de l’eau est modifiée.
La différence de hauteur entre marée haute et marée basse est appelée « marnage ».
Il y a deux types de mouvements. Lorsque la mer est attirée, c’est la marée montante (le flux). Lorsque la mer n’est plus attirée, c’est la marée descendante (le reflux).
Il y a deux marées hautes et deux marées basses toutes les 24 heures.
La Lune a plus d’influence sur les marées que le Soleil car elle est plus proche de nous.
Les types de marées
Lorsque la Terre, la Lune et le Soleil sont alignés, les forces d’attraction s’ajoutent et produisent les grandes marées. La marée est très forte : c’est la marée de vive-eau.
Pendant les premiers et derniers quartiers de Lune, la Lune et le Soleil ne sont pas dans la même direction. Ils forment un angle droit. Les forces d’attraction sont donc moins fortes. La marée est plus faible : c’est la marée de morte-eau.
Quelques vidéos sur les marées !
![A l'heure des marées - C'est pas sorcier [Intégrale]](https://i.ytimg.com/vi/BGV_UjVclfI/hqdefault.jpg "Leçon CM2 Sciences S5 : Les marées 8")
Lexique
| Terme | Définition |
|---|---|
| Marée | Mouvement régulier de montée (flux) et de descente (reflux) du niveau de la mer, causé par l’attraction de la Lune et du Soleil. |
| Marée haute (pleine mer) | Moment où le niveau de la mer est le plus élevé. |
| Marée basse (basse mer) | Moment où le niveau de la mer est le plus bas. |
| Flux | Montée de la mer, entre marée basse et marée haute. |
| Reflux | Descente de la mer, entre marée haute et marée basse. |
| Amplitudes des marées | Différence de hauteur entre une marée haute et la marée basse suivante. |
| Vives-eaux | Marées très fortes (grandes différences de niveau), qui ont lieu à la pleine lune et à la nouvelle lune. |
| Mortes-eaux | Marées faibles (petites différences de niveau), qui ont lieu au premier et au dernier quartier de lune. |
| Estran | Zone de la plage découverte à marée basse et recouverte à marée haute. |
| Cycle des marées | Durée d’un aller-retour complet : marée basse → marée haute → marée basse (environ 12h25). |
Quelles compétences sont travaillées pour les élèves de CM1 CM2 sur les marées ?
| Compétence | Indicateur de réussite | Lien vers une ressource |
|---|---|---|
| Comprendre le phénomène des marées | L’élève explique pourquoi et comment le niveau de la mer monte et descend deux fois par jour. | SOS Cartables – Les marées : leçon CM1-CM2 | Eduscol – La mer dans les programmes scolaires |
| Distinguer marée haute et marée basse | L’élève sait observer et décrire les différences entre marée haute et marée basse en utilisant des exemples ou des schémas. | SOS Cartables – Les marées : leçon CM1-CM2 | Eduscol – La mer dans les programmes scolaires |
| Décrire le rôle de la Lune et du Soleil dans les marées | L’élève explique l’influence de la Lune et du Soleil sur les marées (marée de vive-eau et marée de morte-eau). | SOS Cartables – Les marées : leçon CM1-CM2 | Eduscol – La mer dans les programmes scolaires |
| Observer et interpréter des données sur les marées | L’élève sait lire un tableau ou une courbe de marées et comprendre leur utilisation pratique (ex : navigation, pêche). | SOS Cartables – Les marées : leçon CM1-CM2 | Eduscol – La mer dans les programmes scolaires |