Nous allons aborder la leçon S3 sur la Lune et ses caractéristiques ! Tu peux retrouver la leçon S2 ici !
Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici !
La Lune est le seul satellite naturel de la Terre. On la voit souvent briller dans le ciel la nuit, changeant de forme au fil des jours. Elle n’a pas de lumière propre : elle reflète celle du Soleil. En l’observant, on peut apprendre à reconnaître ses différentes phases, comprendre qu’elle tourne autour de la Terre et découvrir les notions de périgée et d’apogée. En travaillant sur ce thème, les élèves de CM1-CM2 développent des compétences d’observation, de raisonnement scientifique et d’expression écrite, tout en apprenant à mieux connaître le système Terre-Lune-Soleil.
S3 : La Lune et ses caractéristiques
Notre satellite naturel
La Lune est située à environ 380 000 km de notre planète. C’est le seul satellite naturel de la Terre. Son diamètre est d’environ 3 500 km. Elle tourne sur elle-même et tourne autour de la Terre en 27 jours et 8 heures.
Pourquoi voit-on la Lune ?
Nous avons remarqué que nous ne voyons pas toujours notre satellite naturel.
La Terre tourne autour du Soleil (en bleu). La Lune tourne autour de la Terre (en rouge).
Lorsque les rayons du Soleil touchent la Lune, une partie d’entre eux sont réfléchis vers la Terre. C’est grâce à ce phénomène que la Lune est visible
Pour que ce phénomène puisse arriver, il y a plusieurs conditions :
- Il faut que notre hémisphère (hémisphère nord) soit situé en direction de la Lune car la Terre tourne sur elle-même.
- Il faut que la Terre soit située entre le Soleil et la Lune.
Pourquoi ne voit-on pas la Lune ?
Si elle est située entre le Soleil et la Terre alors elle n’est pas visible. En effet, les rayons du Soleil ne sont pas réfléchis en direction de la Terre.
Pour savoir quand on peut voir ou non la Lune, on peut aller consulter un calendrier.
Les phases de la Lune
C’est grâce au Soleil que l’on la peut voir. Le soleil éclaire en permanence une moitié du globe terrestre mais en fonction de la position de la Lune par rapport à la Terre (la Lune tourne autour de la Terre), on ne voit qu’une portion de cette moitié lumineuse.
Le cycle lunaire que l’on appelle « lunaison » dure 29 jours et demi. Il commence avec la Nouvelle Lune jusqu’à la suivante. Les phases se succèdent jour après jour car elle tourne autour de la Terre.
Finalement, elle ne change pas de forme. Suivant l’endroit où on la regarde, on ne voit pas la même chose.
Voici deux petites vidéos de CANOPÉ !
Vidéo Canopé n°1 : cliquez ici !
Vidéo Canopé n°2 : cliquez ici !
La révolution autour de la Terre
L’astre naturel de la Terre effectue une révolution complète en environ 27,3 jours, appelée période sidérale. Pendant ce temps, il se déplace autour de notre planète par rapport aux étoiles fixes. Cependant, comme la Terre avance aussi sur son orbite autour du Soleil, le cycle visible des phases prend un peu plus de temps : environ 29,5 jours. Ce décalage correspond à la période synodique. Ainsi, la succession des phases, du croissant à la pleine illumination, est influencée par la position relative du Soleil, de la Terre et du satellite, offrant un spectacle régulier et fascinant.
Les points extrêmes de l’orbite
L’astre ne tourne pas autour de la Terre sur un cercle parfait, mais sur une trajectoire légèrement elliptique. Cela signifie qu’il se rapproche et s’éloigne de manière périodique. Le périgée désigne le point où il est le plus proche de notre planète, rendant son disque légèrement plus grand et plus lumineux. À l’inverse, l’apogée correspond au point le plus éloigné, où son apparence semble plus petite. Ces variations subtiles influencent aussi certains phénomènes, comme les marées, qui deviennent plus fortes lors du passage au périgée.
Un ballet céleste fascinant
Le mouvement de ce corps céleste autour de la Terre est un véritable ballet cosmique, rythmé par l’équilibre gravitationnel et les lois du mouvement. Ce cycle régulier a guidé les civilisations anciennes dans la mesure du temps et l’observation du ciel. Aujourd’hui encore, il continue d’émerveiller les observateurs, qu’ils soient astronomes ou simples curieux. Entre la beauté des phases et les légères différences de distance, chaque mois offre un visage nouveau. Ce mouvement harmonieux illustre la précision des mécanismes célestes et la beauté discrète de notre environnement spatial immédiat.
Quiz – Le satellite de la Terre (CM1‑CM2)
1. Par rapport à la Terre, cet astre nocturne est :
2. La clarté que l’on voit dans le ciel la nuit vient :
3. Environ combien de temps cet astre met‑il pour faire un tour complet autour de la Terre ?
4. Ce satellite :
5. Pourquoi voit‑on toujours la même face depuis la Terre ?
6. Comparé à notre planète, ce satellite :
7. Pourquoi l’aspect observé dans le ciel (croissant, quartier, disque entier…) change‑t‑il au cours du mois ?
8. Comment appelle‑t‑on la phase où le disque observé est entièrement éclairé ?
9. Environ combien de temps sépare deux disques entièrement éclairés successifs ?
10. Pourquoi observer ce satellite en classe de sciences est‑il intéressant ?
11. Quand on parle de la « face cachée de la Lune », on désigne :
12. La surface de la Lune est :
13. Quel événement historique a eu lieu en 1969 ?
14. Pourquoi dit‑on que la Lune influence les marées sur Terre ?
15. Quand on observe un fin croissant juste après la nouvelle Lune, on voit :
Les compétences travaillées autour de cette notion
| Compétence | Indicateur de réussite |
|---|---|
| Identifier la Lune comme satellite de la Terre | L’élève explique que celle-ci est le satellite naturel de la Terre, qu’elle tourne autour d’elle en environ un mois et qu’elle n’émet pas sa propre lumière. |
| Connaître quelques caractéristiques physiques de notre satellite naturel | L’élève sait que celle-ci est plus petite que la Terre, constituée de roche, recouverte de cratères, et qu’il n’y a ni air ni eau liquide à sa surface. |
| Comprendre les phases de notre satellite nature | L’élève constate que notre satellite naturel ne présente pas toujours le même aspect (nouvelle Lune, croissant, quartier, pleine Lune…) et que ces phases se répètent régulièrement. |
| Relier les phases à la position Terre–Lune–Soleil | L’élève explique simplement que les phases de la Lune sont dues à la position de celle-ci par rapport à la Terre et au Soleil et à la partie éclairée que l’on voit depuis la Terre. |
| Situer notre satellite naturel dans le système Terre–Soleil | L’élève place notre satellite naturel sur un schéma simplifié montrant le Soleil, la Terre et la Lune, en indiquant que celle-ci tourne autour de la Terre, elle‑même en orbite autour du Soleil. |
Ping : Documents sur la Lune (1) CM1-CM2
Ping : S3 Tout savoir sur la Lune !
Ping : Les éclipses : leçon CM1-CM2