Voici le cahier journal de mon année en CM1-CM2. Cet article partagera ma progression CM1 CM2 Semaine 16 du lundi 12 janvier au vendredi 16 janvier 2026 . Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici ! Les compétences du programme 2025 sont notées avec précision en dessous des 4 fiches de cahier journal.
Lundi 12 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 16
Mardi 13 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 16
Jeudi 15 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 16
Vendredi 16 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 16
| CM1 | CM2 |
| Lundi 19 janvier Faire signer le CDJ et le CDS Corriger D15 Bilan Clovis H11 Conjugaison : apprendre C14/15 Orthographe : apprendre O14 | Lundi 19 janvier Faire signer le CDJ et le CDS Corriger D15 Histoire : relire H12 Conjugaison : apprendre C14/15 Orthographe : apprendre O14 |
| Mardi 20 janvier Mots D16 Géométrie : apprendre Géom. 6 Numération : lire N3/N4 Sciences : relire S5 CDS n°1 | Mardi 20 janvier Mots D16 Géométrie : apprendre Géom. 6 Numération : lire N3/N4 Sciences : relire S7 CDS n°1 |
| Jeudi 22 janvier Fiche D16 Piscine : bonnet – maillot – serviette – change Calculs : apprendre CP5 Bilan futur C14/C15 CDS n°2 | Jeudi 22 janvier Fiche D16 Piscine : bonnet – maillot – serviette – change Calculs : apprendre CP5 Bilan futur C14/C15 CDS n°2 |
| Vendredi 23 janvier Vocabulaire : apprendre V5 Mesure : apprendre M1 Géographie : relire Géo 11 CDS n°3 | Vendredi 23 janvier Vocabulaire : apprendre V5 Mesure : apprendre M1 Géographie : relire Géo 11 CDS n°3 |
Les compétences travaillées : progression CM1 CM2 Semaine 16
Lundi 12 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 16
| Lundi 12 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 16 | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | S’installer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Calcul mental | Diviser par 10 ou 100 – Les multiples | Automatiser les divisions par 10 et 100 |
| Calcul mental | Les multiples (412 – 387 – 105 – 360 – 918 – 234 – 371 – 199) | Mobiliser les automatismes liés aux multiples |
| Calcul mental | Ajouter un nombre décimal à un nombre entier | Renforcer les stratégies de calcul |
| Dictée n°14 | Impératif – Homophones grammaticaux – ge / g / gu – Mots invariables | Mobiliser les règles orthographiques en situation d’écriture |
| Grammaire | Fonction des adjectifs – Exercices d’application | Distinguer la fonction d’un adjectif |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Histoire | H12 – Clovis et les Mérovingiens (Séance 1) | Comprendre la continuité entre Empire romain, Mérovingiens et Carolingiens |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Manipuler les fractions usuelles |
| Conjugaison | Le futur simple – Séance d’application | Distinguer le futur simple |
| SORTIE | Lecture individuelle (15 min) | Lire silencieusement et développer l’autonomie |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Manipuler les fractions usuelles |
| Conjugaison | Le futur simple – Séance d’application | Distinguer le futur simple |
| Histoire | H10 – Napoléon Bonaparte (Séance 3) | Comprendre le passage de la Révolution à l’Empire |
| Histoire | H11 – La Restauration (Séance 1) | Comprendre la chute de Napoléon et le retour de la royauté |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Orthographe | Homophones grammaticaux : ces / ses / sais / sait / c’est / s’est – Séance d’application | Comprendre la notion d’homophonie |
| Calculs – Problèmes | Situations de partage – Séance d’application | Résoudre des problèmes de partage |
Mardi 13 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 16
| Mardi 13 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 16 | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans les apprentissages, gestion du groupe |
| Calcul mental | Diviser par 10 ou 100 – Les multiples | Automatiser les divisions par 10 et 100 |
| Calcul mental | Les multiples (142 – 837 – 705 – 630 – 198 – 324 – 551 – 919) | Mobiliser les automatismes liés aux multiples |
| Calcul mental | Ajouter un nombre décimal à un nombre entier | Renforcer les stratégies de calcul |
| Orthographe | Liste de mots : exactement, auparavant, chiot, enrouler, tranquillement, couverture, près, radiateur, mignon, quand, attraper | Mémoriser l’orthographe lexicale |
| Géométrie | Les droites parallèles – Séance d’application | Repérer des droites parallèles |
| Littérature | Les nouvelles – Séance 2 | Caractériser le genre de la nouvelle |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Sciences | L’appareil locomoteur – Séance 5 | Comprendre le fonctionnement de l’appareil locomoteur |
| Sciences | Les aliments – Séance 1 | Comprendre le fonctionnement de l’appareil digestif |
| Grammaire | Fonction des adjectifs – Exercices d’application | Distinguer la fonction d’un adjectif |
| Arts plastiques | — | Pratique artistique |
| SORTIE | Lecture individuelle | Développer l’autonomie et le plaisir de lire |
| Grammaire | Fonction des adjectifs – Exercices d’application | Consolider la notion |
| Sciences | Les séismes – Séance 3 | Comprendre les caractéristiques d’un séisme |
| Sciences | Les volcans – Séance 1 | Caractériser le volcanisme |
| Arts plastiques | — | Pratique artistique |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Orthographe | Le genre des adjectifs – Séance d’application | Accorder un adjectif en genre |
| EPS | — | Développer les capacités motrices |
Jeudi 15 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 16
| Jeudi 15 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 16 | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Dictée flash n°1 | Révision des caractéristiques des adjectifs qualificatifs | Mobiliser les notions de grammaire en situation d’écriture |
| Dictée n°14 | Dictée préparée (texte d’Arsène et du chiot) | Réinvestir l’orthographe grammaticale et lexicale |
| Piscine | Séance piscine | Développer les compétences en natation |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Piscine | Séance piscine | Consolider les compétences en natation |
| Calculs – Problèmes | Bilan sur les multiples – Situations de partage (Séance d’application) | Résoudre des problèmes de partage |
| SORTIE | Lecture individuelle | Développer l’autonomie et le plaisir de lire |
| Conjugaison | Le futur de l’indicatif – Séance d’application | Conjuguer les verbes réguliers au futur de l’indicatif |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Manipuler les fractions usuelles |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Production d’écrits | Les charades – Séance 1 | Produire une charade |
| Anglais | Les prépositions – Séance 1 | Manipuler les prépositions |
Vendredi 16 janvier : progression CM1 CM2 Semaine 16
| Temps / Discipline | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Calcul mental | Diviser par 10 ou 100 | Automatiser les divisions par 10 et 100 |
| Orthographe | Ces ou ses | Distinguer les homophones grammaticaux |
| Orthographe | Ces / ses | Consolider la distinction des homophones |
| Calcul mental | Ajouter un nombre décimal à un nombre entier | Renforcer les stratégies de calcul |
| Vocabulaire | Les suffixes – Séance d’application | Regrouper les mots de la même famille et comprendre les notions de radical, suffixe et préfixe |
| Bilan | Les fonctions des adjectifs | Réinvestir la notion de fonction de l’adjectif |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Cirque (CM1) | Activité cirque | Développer les compétences motrices et artistiques |
| Sciences | Bilan sur les séismes | Réinvestir les connaissances sur les séismes |
| Rallye lecture | — | Développer la fluence et la compréhension en lecture |
| Mesure | Les longueurs – Séance 2 | Mesurer des segments |
| SORTIE | Lecture individuelle (15 min) | Développer l’autonomie en lecture |
| Orthographe | Le genre des adjectifs – Séance d’application | Accorder un adjectif en genre |
| Géographie | Géo 9 – Le découpage administratif de la France (Séance 3) | Connaître la structure administrative de la France |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Organisation | Écriture des devoirs – Correction des exercices du cahier du soir | Structurer le travail personnel |
| Littérature | Les nouvelles – Séance 3 | Caractériser le genre de la nouvelle |
| Littérature | Mythologie – Séance 1 | Caractériser les mythes |