Voici quelques des documents sur pour tout savoir sur les faces de la Lune et les caractéristiques de celle-ci ! Tu peux retrouver la leçon S3 ici ! Clique ici pour revenir sur la page d’accueil !
Les faces de la Lune : la face visible de la Lune
La face visible de la Lune
La Lune est le seul satellite naturel de la Terre. Elle tourne sur elle-même en environ 29 jours, soit le même temps qu’elle met pour faire le tour de la Terre. C’est pourquoi on voit toujours la même face de la Lune depuis la Terre.
Les mers lunaires
La surface visible de la Lune présente de grandes zones sombres qu’on appelle des « mers ». Les premiers astronomes pensaient que c’étaient de vrais océans, d’où leur nom. En réalité, ce sont des dépressions remplies de roches volcaniques foncées.
Les montagnes lunaires
Il existe plusieurs chaînes de montagnes sur la Lune. Elles portent les noms de chaînes célèbres sur Terre, comme les Alpes, les Jura, les Carpates ou le Caucase. Ces montagnes se sont formées principalement à la suite de chutes de météorites.
Les cratères
La surface lunaire est couverte de cratères, visibles depuis la Terre. Ces trous ont été causés par la chute de météorites.
Les faces de la Lune : la face cachée de la Lune
La découverte
Le 7 octobre 1959, la sonde Luna 3 est la première à prendre des photos de la face cachée de la Lune.
En 1968, les astronautes de la mission Apollo 8 sont les premiers humains à la survoler.
Pourquoi y a-t-il une face cachée ?
La Lune tourne sur elle-même en 28 jours, soit exactement le même temps qu’elle met pour faire le tour de la Terre On voit toujours la même face depuis la Terre, l’autre face reste invisible et s’appelle « face cachée ». Si la Lune tournait plus vite ou plus lentement, on pourrait voir toutes ses faces.
Tout savoir sur la Lune et sa face cachée !
Il y a très peu de mers (zones sombres et plates). Il y a beaucoup de cratères très profonds. On y trouve aussi de très hautes montagnes, certaines dépassant 4 000 m d’altitude !Le cratère Korolev est l’un des plus grands, avec 437 km de diamètre.
La face que l’on ne voit jamais depuis la Terre est appelée face cachée.Cette face contient plus de cratères et moins de mers que la face visible. C’est grâce à des sondes et missions spatiales qu’on a pu la découvrir.
Les phases de la Lune
Vue de la terre, l’apparence de la Lune varie en fonction de sa position par rapport au Soleil et à la Terre. La Lune passe par 4 phases principales : la nouvelle Lune – le premier et dernier quartier de Lune – la pleine Lune. Sept jours s’écoulent entre chaque phase. Au total, le cycle lunaire dur donc 28 jours.
Documents sur la Lune : C’est pas sorcier ! + Canopé (les faces de la Lune)
Voici un document sur la Lune et ses caractéristiques (les faces de la Lune)
Les compétences à travailler sur la Lune et ses caractéristiques
| Domaines : les faces de la Lune | Compétences travaillées : les faces de la Lune | Attendus / Indicateurs de réussite : les faces de la Lune |
|---|---|---|
| Repérage spatial | Situer la Lune par rapport à la Terre et au Soleil. | L’élève indique la position de la Lune dans le système Terre-Lune-Soleil et décrit ses mouvements. |
| Observation du ciel | Observer les différentes phases de la Lune. | L’élève reconnaît la Nouvelle Lune, le Premier Quartier, la Pleine Lune et le Dernier Quartier et sait les représenter. |
| Caractéristiques physiques | Connaître la taille, la distance et la composition de la Lune. | L’élève sait que la Lune est plus petite que la Terre, qu’elle est à environ 384 000 km, et qu’elle a des cratères et des mers lunaires. |
| Influence sur la Terre | Comprendre l’effet de la Lune sur la Terre (marées). | L’élève explique que la gravité de la Lune attire l’eau des océans et provoque les marées. |
| Exploration spatiale | Découvrir les missions lunaires (Apollo, robots d’exploration). | L’élève cite quelques missions célèbres et sait que l’Homme a marché sur la Lune. |
| Symbolique et culture | Identifier la place de la Lune dans la culture et les sciences. | L’élève connaît quelques légendes, expressions ou utilisations scientifiques liées à la Lune. |
| Lecture de documents | Lire des cartes lunaires, schémas ou photos. | L’élève repère des cratères, mers lunaires et pôles sur un schéma ou une photo. |
| Cycle jour/nuit | Comprendre l’influence de la Lune sur la durée du jour et de la nuit. | L’élève explique simplement le lien entre rotation de la Terre, phases de la Lune et observation depuis la Terre. |
