En grammaire, les élèves de CM1 et de CM2 consolident les bases acquises au cycle 2 et approfondissent la compréhension du fonctionnement de la langue française. Ils apprennent à identifier et à manipuler les différentes classes de mots, à reconnaître les fonctions dans la phrase, à accorder correctement les groupes nominaux et les verbes, et à enrichir leurs productions écrites en maîtrisant les règles de grammaire indispensables.
Dans cet article, je regroupe toutes mes leçons de grammaire pour le double niveau CM1‑CM2. L’objectif est de proposer une progression claire, cohérente et prête à l’emploi, allant du rappel des notions essentielles (phrase, verbe, sujet) jusqu’aux points plus complexes étudiés en CM2 (compléments circonstanciels, propositions subordonnées, accord du participe passé, etc.).
Voici la partie 1 ! Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici !
Toutes mes leçons de Grammaire CM1/CM2 (1)
Mes leçons de Grammaire – G1 : Phrases et ponctuation
C’est quoi une phrase ?
Une phrase est une suite de mots (mis en ordre) qui a un sens. A l’écrit elle commence par une majuscule et se termine par un point. Exemple : Il glisse sur des magazines.
La ponctuation
La ponctuation se caractérise par des signes graphiques marquant les pauses entre les phrases ou les éléments d’une phrase. Les signes de ponctuation servent à donner un sens, marquer les limites de la phrase, donner l’intonation
La ponctuation forte (en fin de phrase) :
le point : il marque la fin d’une phrase qui donne une information ou énonce un fait [ . ]
le point d’exclamation : il marque la fin d’une phrase où est exprimé un sentiment [ ! ]
le point d’interrogation : il marque la fin d’une phrase qui pose une question [ ? ]
le point de suspension : il indique qu’une suite est possible [ … ]
La ponctuation faible (dans la phrase) :
la virgule : elle sépare des mots et sert à marquer une petite pause [ , ]
le point-virgule : il marque une pause plus importante que la virgule [ ; ]
les deux points : ils introduisent une explication ou une énumération [ : ]
Les autres signes de ponctuation :
les parenthèses : elles donnent une précision [ (…) ]
les tirets : ils indiquent un changement de personne dans un dialogue [ – ]
les guillemets : ils indiquent que quelqu’un parle [ « …… » ]
Mes leçons de Grammaire – G2 : Les différents types de phrases
Pour communiquer, on dispose de 3 types de phrases :
La phrase déclarative donne une information, raconte quelque chose, affirme quelque chose, etc. Elle se termine à l’écrit par un point (.).
Ex. : Mon fils est malade.
La phrase interrogative pose une question. Elle se termine par un point d’interrogation (?).
Ex. : As-tu perdu ton argent ?
La phrase impérative donne un conseil, un ordre ou exprime une interdiction.
Elle se termine par un point ou par un point d’exclamation. Son verbe est en général à l’impératif.
Ex. : Ferme la porte ! Silence.
Zoom sur les phrases interrogatives !
Pour construire une bonne question, on peut
Inverser le sujet et le verbe.
Nous partons à la plage. Partons–nous à la plage ?
Commencer par la formule « Est-ce-que » en début de phrase.
Est-ce-que nous partons à la plage ?
Utiliser des mots interrogatifs.
Qui – Combien – Quoi – Pourquoi – Que – Où – Quand – Comment – Quel – …
Combien de pays as-tu visité ? Pourquoi es-tu en retard ?
Carte mentale construite avec le groupe classe sur les différents types de phrases !
Mes leçons de Grammaire – G3 : Les formes de phrases
Pour communiquer, on dispose de 3 formes de phrases :
- La forme affirmative
- La forme négative
- La forme exclamative
Pour former une phrase négative, il faut toujours utiliser deux mots qui encadrent le verbe :
n’ ou ne + pas, plus, jamais, rien, etc. (à choisir selon le sens de la phrase)
J’aime pas les fruits. (incorrect, il manque le mot « n’ »).
Je n’aime pas les fruits. (correct)
On utilise différentes marques de la négation en fonction du sens de la phrase :
| Forme affirmative | Forme négative |
| J’aime les fruits. | Je n’aime pas les fruits. |
| J’aime beaucoup de fruits. | Je n’aime aucun fruit. |
| Je mange toujours des fruits. | Je ne mange jamais de fruits. |
| Je mange tout. | Je ne mange rien. |
| Je mange encore des fruits. | Je nemange plus de fruits. |
Tu peux retrouver ma vidéo explicative sur les phrases négatives ICI !
Les formes de phrases : zoom sur les phrases exclamatives
Une phrase exclamative exprime une émotion forte : joie – colère – surprise – dégout – admiration – crainte … Son intonation est forte. A l’écrit, elle se termine par un point d’exclamation. Elle peut être introduite par un mot exclamatif : Quel – Comme – Que
Quelle horreur ! Comme tu es beau ! Que c’est agréable !
Tu peux retrouver ma vidéo explicative sur les phrases exclamatives ici ICI !
Mes leçons de Grammaire – G4 : Les phrases simples
Une phrase est une suite de mots (mis en ordre) qui a un sens. Dans une phrase simple, on distingue :
- Le sujet de la phrase : c’est-à-dire de qui ( personne / animal) ou de quoi ( chose / objet / événement ) on parle.
- Le prédicat de la phrase : c’est-à-dire ce que l’on dit à propos du sujet de la phrase.
Mes leçons de Grammaire – G5 : Les phrases verbales ou nominales
Une phrase est une suite de mots (mis en ordre) qui a un sens. Une phrase peut être :
- Verbale : elle contient un ou plusieurs verbes. –> La semaine prochaine sera pluvieuse.
- Nominale : elle ne contient aucun verbe conjugué. Le nom est le cœur de la phrase. Beau temps sur la France !
| Une phrase verbale est organisée autour du verbe | Une phrase nominale est une phrase où il n’y a pas de verbe. La phrase est organisée autour du nom. |
| Tu manges des bonbons. | Attention, chien méchant ! |
La phrase verbale
Une phrase verbale est une phrase qui contient au moins un verbe conjugué. On peut trouver le sujet et le verbe conjugué dans la phrase.
- Il pleut toute la journée.
- La maîtresse explique la leçon.
- Nous allons à la piscine.
La phrase nominale
Une phrase nominale est une phrase sans verbe conjugué. Elle est souvent courte et sert à décrire, donner une information rapide, ou exprimer une émotion. Il n’y a pas de verbe conjugué, mais la phrase a quand même du sens.
- Quelle belle journée !
- Silence total dans la salle.
- Attention au chien !
Comment les reconnaître facilement les phrases verbales ou nominales ?
| Phrases verbales ou nominales | Contient un verbe conjugué ? | Exemple |
|---|---|---|
| Phrase verbale | ✅ Oui | Le chat dort sur le canapé. |
| Phrase nominale | ❌ Non | Beau coucher de soleil ! |
Mes leçons de Grammaire – G6 : Les phrases simples ou complexes
Les phrases simples
Une phrase simple n’a qu’un seul verbe conjugué.
Exemple : Le facteur apporte le courrier.
S’il n’y a qu’un verbe avec son sujet, il n’y a qu’une proposition : la phrase est simple.
Les phrases complexes
Une phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués. Chaque groupe de mots contenant un verbe s’appelle une proposition : il y a autant de propositions que de verbes conjugués. A l’intérieur de chaque phrase, il peut y avoir une ou plusieurs propositions.
Exemple : Quand il arrive, sa mère vient tout de suite.
Proposition 1 Proposition 2
Dans la phrase exemple, il y a deux verbes conjugués, donc deux propositions.
Mes leçons de Grammaire – G7 : Les phrases complexes
Une phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués. Chaque groupe de mots contenant un verbe s’appelle une proposition : il y a autant de propositions que de verbes conjugués. Le plus souvent, dans une phrase complexe, les propositions sont indépendantes. Elles expriment ainsi une idée complète. Pour chacune des propositions, on peut alors construire une phrase simple.
Exemple : Je prends le métro et je vais au théâtre.
proposition n°1 Je prends le métro. proposition n°2 je vais au théâtre.
La construction des phrases complexes
Dans une phrase complexe, les propositions indépendantes peuvent alors être séparées par :
- Un signe de ponctuation , : ;
On dit que les deux propositions sont juxtaposées.
Ex : Mélanie n’est pas malade, elle ira à l’école.
- Une conjonction de coordination mais ou et or ni car + donc (adverbe coordonnant)
On dit que les deux propositions sont coordonnées.
Ex : Mélanie n’est pas malade donc elle ira à l’école.
- Un adverbe de liaison puis ensuite alors …
Ex : Mélanie n’est pas malade alors elle ira à l’école.
Dans une phrase complexe, une proposition peut alors se rattacher à une autre : la proposition subordonnée.
Une conjonction de subordination qui que parce-que …
Ex : Mélanie n’ira pas à l’école parce-qu’elle est malade.
