Voici le cahier journal de mon année en CM1-CM2. Cet article partagera ma progression CM1 CM2 Semaine 14 du lundi 15 décembre au vendredi 19 décembre 2025 . Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici ! Les compétences du programme 2025 sont notées avec précision en dessous des 4 fiches de cahier journal.
Lundi 15 décembre : progression CM1 CM2 Semaine 14
Mardi 16 décembre : progression CM1 CM2 Semaine 14
Jeudi 18 décembre : progression CM1 CM2 Semaine 14
Vendredi 19 décembre : progression CM1 CM2 Semaine 14
| CM1 | CM2 |
| Lundi 5 janvier Faire signer le CDJ Numération : relire N3 Grammaire : apprendre G14 Conjugaison : apprendre C14/C15 | Lundi 5 janvier Faire signer le CDJ Numération : relire N3 Grammaire : apprendre G14 Conjugaison : apprendre C14/C15 Histoire : relire H10 |
| Mardi 6 janvier Mots D14 Orthographe : apprendre HG8 Géométrie : apprendre Géom 5 Sciences : apprendre S4 CDS n°1 | Mardi 6 janvier Mots D14 Orthographe : apprendre HG8 Géométrie : apprendre Géom 5 Sciences : apprendre S6 CDS n°1 |
| Jeudi 8 janvier Fiche D14 Piscine : maillot – bonnet – serviette – change Conjugaison : apprendre C14 Calculs : apprendre CP5 CDS n°2 | Jeudi 8 janvier Fiche D14 Piscine : maillot – bonnet – serviette – change Conjugaison : apprendre C14 Calculs : apprendre CP5 CDS n°2 |
| Vendredi 9 janvier Bilan sur les droites parallèles géom 5 Bilan sur les adjectifs G14 Orthographe : apprendre O14 (1) CDS n°3 | Vendredi 9 janvier Bilan sur les droites parallèles géom 5 Bilan sur les adjectifs G14 Orthographe : apprendre O14 (1) CDS n°3 |
Les compétences travaillées : progression CM1 CM2 Semaine 14
Lundi 15 décembre : progression CM1 CM2 Semaine 14
| Lundi 15 décembre : progression CM1 CM2 Semaine 14 | Compétences visées (Programmes 2025) | Attendus / Indicateurs |
|---|---|---|
| Accueil – cour, appel élèves et cantine | Participer à la vie collective de la classe et s’organiser dans le cadre scolaire. | Entrée calme, réponses claires à l’appel, matériel prêt. |
| Calcul mental – Ajouter 9 ou 11 | Mobiliser des stratégies de calcul mental (compensation, décomposition). | Résultats rapides, stratégie expliquée. |
| Orthographe – Le nombre des noms | Identifier et maîtriser le singulier et le pluriel des noms. | Marques du pluriel correctement utilisées. |
| Calcul mental – Diviser un entier par 10, 100 ou 1000 | Comprendre les effets de la division par des puissances de 10. | Déplacements corrects des chiffres. |
| Dictée n°12 (préparée) : présent, homophones grammaticaux, accords GN, mots invariables | Écrire sans erreur un texte dicté en mobilisant les règles étudiées. | Orthographe correcte, accords maîtrisés, homophones justes. |
| Grammaire – Les adjectifs (découverte) | Identifier et comprendre le rôle des adjectifs qualificatifs. | Repérage correct, manipulations pertinentes. |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Histoire – H11 Les invasions barbares (2) / Avant la France | Situer les peuples anciens et identifier les héritages celtes, gaulois, grecs et romains. | Repères chronologiques et culturels restitués. |
| Grammaire – Les adjectifs (application) | Distinguer et utiliser les adjectifs dans la phrase. | Classement et repérage corrects. |
| Mesure – Les masses (problèmes) | Résoudre des problèmes impliquant des masses et des unités adaptées. | Résultats cohérents, unités correctes. |
| Sortie – ¼ h lecture individuelle | Lire silencieusement pour comprendre et développer l’autonomie. | Concentration, restitution simple du contenu. |
| Grammaire – Les adjectifs (application – suite) | Consolider l’identification et l’usage des adjectifs. | Réponses justes et justifiées. |
| Mesure – Les masses (suite) | Approfondir la résolution de problèmes de masses. | Démarches correctes, conversions maîtrisées. |
| Histoire – H10 Napoléon Bonaparte (séance 2) | Caractériser un personnage historique et utiliser des repères chronologiques. | Éléments essentiels restitués. |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Numération – Fractions usuelles (application) | Manipuler et représenter des fractions simples. | Représentations exactes, vocabulaire précis. |
| Conjugaison – Futur proche / futur simple (séance 1) | Conjuguer les verbes aux temps du futur. | Formes verbales correctes en contexte. |
Mardi 16 décembre : progression CM1 CM2 Semaine 14
| Mardi 16 décembre : progression CM1 CM2 Semaine 14 | Compétences visées (Programmes 2025) | Attendus / Indicateurs |
|---|---|---|
| Accueil – cour, appel élèves et cantine | Participer à la vie collective et s’organiser dans le cadre scolaire. | Entrée calme, réponses claires à l’appel, matériel prêt. |
| Calcul mental – Ajouter 9 ou 11 | Utiliser des stratégies de calcul mental (compensation, décomposition). | Résultats rapides, stratégie explicitée. |
| Vocabulaire – Les préfixes (découverte / application) | Comprendre le rôle des préfixes dans la formation des mots. | Préfixes correctement identifiés, sens expliqué. |
| Calcul mental – Diviser par 10, 100 ou 1 000 | Comprendre les effets de la division par des puissances de 10. | Déplacement correct des chiffres. |
| Orthographe – Le nombre des noms (application) | Accorder un nom en genre et en nombre. | Marques du pluriel correctement utilisées. |
| Orthographe – Liste de mots (réunion, habitant, chuchoter, secret, personne, organiser, fête, chaise, amener) | Mémoriser et orthographier correctement des mots fréquents. | Orthographe conforme, réemploi en contexte. |
| Littérature – Bilan sur les fables | Identifier les caractéristiques de la fable et comprendre sa morale. | Reconnaissance du genre, restitution des idées clés. |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Sciences – L’appareil locomoteur (séance 4) | Comprendre le fonctionnement de l’appareil locomoteur. | Rôle des os, muscles et articulations expliqué. |
| Géométrie – Les droites parallèles (découverte) | Identifier et repérer des droites parallèles. | Repérage correct sur figures. |
| Grammaire – Les adjectifs (application) | Repérer et distinguer les adjectifs dans la phrase. | Identification correcte, justification pertinente. |
| Sortie – Lecture individuelle | Lire silencieusement pour comprendre et gagner en autonomie. | Attention soutenue, restitution simple. |
| Géométrie – Les droites parallèles (suite) | Consolider l’identification des droites parallèles. | Repérage sans erreur. |
| Sciences – Les séismes (séance 2) | Comprendre les caractéristiques d’un séisme. | Vocabulaire scientifique adapté, explication simple. |
| Grammaire – Les adjectifs (application – suite) | Consolider l’usage des adjectifs. | Réponses justes et argumentées. |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Orthographe – Bilan sur les homophones grammaticaux ce / se | Distinguer et utiliser correctement les homophones grammaticaux. | Emploi correct dans des phrases. |
| EPS – Lutte | S’engager dans un affrontement collectif ou individuel en respectant les règles. | Respect des règles, maîtrise de soi. |
Jeudi 18 décembre : progression CM1 CM2 Semaine 14
| Jeudi 18 décembre : progression CM1 CM2 Semaine 14 | Compétences visées (Programmes 2025) | Attendus / Indicateurs |
|---|---|---|
| Accueil – cour, appel élèves et cantine | Participer à la vie collective et s’organiser dans le cadre scolaire. | Entrée calme, réponses claires à l’appel, matériel prêt. |
| Calcul mental – Ajouter 9 ou 11 | Mobiliser des stratégies de calcul mental (compensation, décomposition). | Résultats rapides, procédure expliquée. |
| Orthographe – Le nombre des noms | Identifier et maîtriser le singulier et le pluriel des noms. | Marques du nombre correctement utilisées. |
| Calcul mental – Diviser par 10, 100 ou 1 000 | Comprendre les effets de la division par des puissances de 10. | Déplacement correct des chiffres. |
| Orthographe – Dictée / texte support « Une fête secrète… » | Écrire sans erreur un texte dicté en mobilisant les accords et l’orthographe lexicale. | Accords GN justes, orthographe des mots maîtrisée. |
| Vocabulaire – Les préfixes (application) | Former et comprendre des mots dérivés à l’aide de préfixes. | Mots dérivés corrects, sens expliqué. |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Numération – Les fractions (application) | Manipuler et représenter des fractions simples. | Manipulations exactes, vocabulaire précis. |
| Conjugaison – Futur simple ou futur proche (séance 2) | Distinguer et utiliser correctement les deux formes du futur. | Choix du temps pertinent en contexte. |
| Sortie – Lecture individuelle | Lire silencieusement pour comprendre et gagner en autonomie. | Concentration, restitution simple. |
| Orthographe – Le nombre des noms (application – suite) | Accorder un nom en genre et en nombre dans des phrases. | Accords corrects et justifiés. |
| Mesure – Bilan sur les masses (application) | Comprendre comment on mesure une masse et utiliser les unités adaptées. | Choix pertinent des unités, résultats cohérents. |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Producti |
Vendredi 19 décembre : progression CM1 CM2 Semaine 14
| Vendredi 19 décembre : progression CM1 CM2 Semaine 14 | Compétences visées (Programmes 2025) | Attendus / Indicateurs |
|---|---|---|
| Accueil – cour, appel élèves et cantine | Participer à la vie collective et s’organiser dans le cadre scolaire. | Entrée calme, réponses claires à l’appel, matériel prêt. |
| Calcul mental – Bilan | Mobiliser les stratégies de calcul mental étudiées. | Résultats justes, procédures adaptées. |
| Numération – Les fractions (bilan) | Comprendre, représenter et comparer des fractions simples. | Réponses exactes, vocabulaire précis. |
| Calcul mental – Bilan (suite) | Consolider les automatismes de calcul mental. | Rapidité et exactitude. |
| Vocabulaire – Bilan sur les préfixes | Réinvestir les connaissances sur les préfixes pour comprendre et former des mots. | Préfixes correctement identifiés, sens compris. |
| Orthographe – Bilan sur le nombre des noms | Accorder les noms en genre et en nombre. | Accords justes et maîtrisés. |
| Géométrie – Les droites parallèles (découverte) | Repérer et identifier des droites parallèles. | Repérages corrects sur figures. |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Numération – Les fractions (application) | Manipuler et représenter des fractions simples. | Manipulations exactes, représentations correctes. |
| Grammaire – Les adjectifs (application) | Manipuler et distinguer les adjectifs qualificatifs. | Identification correcte, justification pertinente. |
| Sortie – Lecture individuelle | Lire silencieusement pour comprendre et gagner en autonomie. | Attention soutenue, restitution simple. |
| Géographie – Géo 9 Le découpage administratif de la France (séance 2) | Connaître la structure administrative de la France. | Collectivités identifiées et localisées. |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Écriture des devoirs | S’organiser et noter correctement les devoirs. | Devoirs notés sans erreur. |
| Correction des exercices du cahier du soir | Vérifier et corriger son travail. | Corrections comprises et appliquées. |
| Anglais – Christmas (2) | Comprendre et utiliser du lexique lié à Noël. | Lexique compris et réinvesti. |
