Aujourd’hui, nous allons évoquer les nombres entiers (chiffre et nombre de) par l’intermédiaire d’une séance d’application pour travailler les compétences « connaître la valeur positionnelle des chiffres et « connaître le nombre de ». Pour te remémorer la leçon, je te conseille de la relire ici !
Dans un premier temps, on lira avec le groupe classe le petit résumé situé sur le haut de la fiche. On entamera ensuite les exercices d’application qui seront travaillés individuellement puis corrigés collectivement.
Exercices Série 1 : Chiffre et nombre de …
Complète le tableau ci-dessous (chiffre et nombre de)
| Nombres de bonbons | Chiffre des unités de mille | Chiffre des dizaines simples | Chiffre des centaines simples | Chiffre des unités simples |
| 21 026 | ||||
| 32 137 | ||||
| 43 248 | ||||
| 54 359 | ||||
| 65 460 |
Complète le tableau ci-dessous (chiffre et nombre de)
| Nombres de bonbons | Nombre d’unités de mille | Nombre de dizaines simples | Nombre de centaines simples |
| 21 026 | |||
| 32 137 | |||
| 43 248 | |||
| 54 359 | |||
| 65 460 |
Correction des exercices S1 : Chiffre et nombre de …
| Nombres de bonbons | Chiffre des unités de mille | Chiffre des dizaines simples | Chiffre des centaines simples | Chiffre des unités simples |
| 21 026 | 1 | 2 | 0 | 6 |
| 32 137 | 2 | 3 | 1 | 7 |
| 43 248 | 3 | 4 | 2 | 8 |
| 54 359 | 4 | 5 | 3 | 9 |
| 65 460 | 5 | 6 | 4 | 0 |
| Nombres de bonbons | Nombre d’unités de mille | Nombre de dizaines simples | Nombre de centaines simples |
| 21 026 | 21 | 2 102 | 210 |
| 32 137 | 32 | 3 213 | 321 |
| 43 248 | 43 | 432 4 | 432 |
| 54 359 | 54 | 5 435 | 543 |
| 65 460 | 65 | 6 546 | 654 |
Exercices Série 2 : Chiffre et nombre de …
Complète le tableau ci-dessous (chiffre et nombre de)
| Nombres de bonbons | Chiffre des unités de mille | Chiffre des dizaines simples | Chiffre des centaines simples | Chiffre des unités simples |
| 412 010 | ||||
| 523 231 | ||||
| 834 452 | ||||
| 745 671 | ||||
| 756 890 |
Complète le tableau ci-dessous (chiffre et nombre de)
| Nombres de bonbons | Nombre d’unités de mille | Nombre de dizaines simples | Nombre de centaines simples |
| 276 543 | |||
| 312 345 | |||
| 487 654 | |||
| 556 789 | |||
| 698 765 |
Correction des exercices S2 : Chiffre et nombre de …
| Nombres de bonbons | Chiffre des unités de mille | Chiffre des dizaines simples | Chiffre des centaines simples | Chiffre des unités simples |
| 412 010 | 2 | 1 | 0 | 0 |
| 523 231 | 3 | 3 | 2 | 1 |
| 834 452 | 4 | 5 | 4 | 2 |
| 745 671 | 5 | 7 | 6 | 1 |
| 756 890 | 6 | 9 | 8 | 0 |
| Nombres de bonbons | Nombre d’unités de mille | Nombre de dizaines simples | Nombre de centaines simples |
| 276 543 | 276 | 27 654 | 2 765 |
| 312 345 | 312 | 31 234 | 3 123 |
| 487 654 | 487 | 48 765 | 4 876 |
| 556 789 | 556 | 55 678 | 5 567 |
| 698 765 | 698 | 69 876 | 6 987 |
Voici deux nouvelles séries d’exercices pour développer tes compétences !
Lexique explicatif sur la notion de chiffre et de nombre de
Chiffre
Signe qui sert à écrire les nombres. Dans notre numération, il y a 10 chiffres : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9. Un nombre peut s’écrire avec un seul chiffre ou avec plusieurs chiffres.
Nombre
Il sert à compter, mesurer ou repérer. Il peut s’écrire en chiffres (4 608), en lettres (« quatre mille six cent huit ») ou sous forme de décomposition (4 000 + 600 + 8). Un même nombre peut donc avoir plusieurs écritures.
Chiffre de …
C’est le chiffre placé à un rang donné dans un nombre. Exemple : dans 27 543, le chiffre des centaines est 5 ; le chiffre des unités de mille est 7 ; le chiffre des dizaines est 4.
Nombre de …
C’est la quantité d’unités d’un certain rang contenue dans le nombre. Exemple : dans 27 543, le nombre de centaines est 275 (car 27 500 = 275 × 100) ; le nombre de milliers est 27 (car 27 000 = 27 × 1 000).
Exemple complet
Dans 7 482 : le chiffre des centaines est 4, mais le nombre de centaines est 74 (car 7 400 = 74 × 100). Le chiffre des unités de mille est 7 et le nombre de milliers est aussi 7 (car 7 000 = 7 × 1 000).
Tableau de numération
Outil qui permet de placer les chiffres d’un nombre dans les bonnes colonnes : unités, dizaines, centaines, unités de mille, dizaines de mille… Il aide à distinguer « chiffre de… » et « nombre de… » pour chaque rang.
Compétences travaillées lors des activités sur le chiffre et le nombre de …
| Compétence | Indicateur de réussite |
|---|---|
| Distinguer chiffre et nombre | L’élève explique qu’un chiffre est un symbole parmi 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 et qu’un nombre sert à compter ou mesurer une quantité, s’écrivant avec un ou plusieurs chiffres. |
| Utiliser correctement « chiffre de » | L’élève identifie, dans un nombre donné, le chiffre des unités, dizaines, centaines… (par exemple dans 4 582, le chiffre des centaines est 5). |
| Utiliser correctement « nombre de » | L’élève fait la différence entre le chiffre et le nombre d’unités, de dizaines, de centaines (par exemple dans 2 748, le chiffre des centaines est 7 mais le nombre de centaines est 27). |
| Employer le vocabulaire en situation | L’élève utilise à l’oral et à l’écrit les expressions « chiffre de » et « nombre de » dans des exercices de numération (tableau de numération, questions de type « quel est le nombre de dizaines ? »). |
