Dans ces fiches d’exercices destinées aux élèves de CM1–CM2, il abordera les suffixes et les mots dérivés à travers différents exercices sur les suffixes. L’objectif est d’aider les élèves à repérer le radical d’un mot, à comprendre comment l’ajout d’un suffixe peut en modifier le sens et la nature, et à s’en servir pour mieux comprendre et orthographier de nouveaux mots. Tu peux retrouver la leçon ici ! Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici !
Fiche d’exercices sur les suffixes n°1
Exercice 1 : Retrouve uniquement les mots qui ont suffixe.
lourdement – vêtement – monument – doucement – moment – paisiblement – vivement – médicament
parfaitement – cartable – voiture – obligation – balayage – comment – occasion – coupure
Exercice 2 : Classe les mots suivants selon le sens de leur suffixe.
jardinet – correction – caissette – horloger – division – conducteur – navigation – policier – chemisette
| ACTION | ACTIVITÉ | DIMININUTION |
nervosité – tendrement – évitable – gentiment – fidélité – mangeable – prévisible – méchanceté – rudement
| POSSIBILITÉ | CARACTÉRISTIQUES | DIMININUTION |
Exercice 3 : Écris un nom de métier pour chacun de ces mots.
Vendre – livrer – présenter – naviguer – chirurgie – musique – garage – fleur
Exercice 4 : À partir de ces verbes, forme des noms en utilisant des suffixes.
Sécher – élever – exciter – nettoyer – ranger – atterrir – démolir – manipuler – observer
Exercice 5 : Écris le nom correspondant à chacun de ces mots en ajoutant un suffixe.
Tendre – gentil – souple – jeune – bon – populaire – sourd – esclave – outil – branche
Exercice 6 : Forme noms avec les suffixes « -esse / -té / -ance » indiquant une qualité ou un défaut.
tolérant – aisé – obéissant – délicat – maladroit – droit – mou – tendre – propre – sale – beau – fier
Correction de la fiche d’exercices sur les préfixes n°1
Exercice 1 : Retrouve uniquement les mots qui ont suffixe.
lourdement – vêtement – monument – doucement – paisiblement – vivement – médicament
parfaitement – obligation – balayage – coupure
Exercice 2 : Classe les mots suivants selon le sens de leur suffixe.
jardinet – correction – caissette – horloger – division – conducteur – navigation – policier – chemisette
| ACTION | ACTIVITÉ | DIMININUTION |
| correction division navigation | horloger conducteur policier | caissette chemisette jardinet |
nervosité – tendrement – évitable – gentiment – fidélité – mangeable – prévisible – méchanceté – rudement
| POSSIBILITÉ | CARACTÉRISTIQUES | DIMININUTION |
| évitable mangeable prévisible | nervosité fidélité méchanceté | tendrement gentiment rudement |
Exercice 3 : Écris un nom de métier pour chacun de ces mots.
vendeuse – livreur – présentateur – navigateur – chirurgienne – musicien – garagiste – fleuriste
Exercice 4 : À partir de ces verbes, forme des noms en utilisant des suffixes.
Séchage – élevage – excitation – nettoyage – rangement – atterrissage – démolition – manipulation – observation
Exercice 5 : Écris le nom correspondant à chacun de ces mots en ajoutant un suffixe.
Tendresse – gentillesse – souplesse – jeunesse – bonté – popularité – surdité – esclavage – outillage – branchage
Exercice 6 : Forme noms avec les suffixes « -esse / -té / -ance » indiquant une qualité ou un défaut.
tolérance – aisance – obéissance – délicatesse – maladresse – droiture (droiteté) – mollesse – tendresse – propreté – saleté – beauté – fierté
Fiche d’exercices sur les suffixes n°2
Exercices 1 : Écris le diminutif de chaque nom en utilisant les suffixes : -et / -ette / -on / -eron
a) une mouche → un … b) une valise → une …
c) un ours → un … d) un jardin → un …
e) une chemise → une … f) un chat → un …
g) une nappe → un … h) un garçon → un …
Exercice 2 : Pour chaque série, forme des mots dérivés en utilisant le suffixe indiqué entre parenthèses.
(-able) → transformer – jeter – conserver
(-esse) → sage – fin – jeune – vieille
(-ique) → chimie – ironie – métal
(-ise) → sot – bête – franc
(-oir) → raser – nager – balancer
Exercice 3 : Complète les phrases suivantes.
a) Il est méchant, c’est de la …
b) Il est populaire, c’est de la …
c) Il est jeune, c’est la …
d) Il navigue, c’est de la …
e) Il bavarde, c’est du …
f) Il aime les sciences, c’est un …
g) Il compare, il fait une …
h) Il résiste, c’est un …
Correction de la fiche d’exercices sur les suffixes n°2
Exercices sur les suffixes n°1 : Écris le diminutif de chaque nom en utilisant les suffixes : -et / -ette / -on / -eron
a) une mouche → un moucheron
b) une valise → une valisette
c) un ours → un ourson
d) un jardin → un jardinet
e) une chemise → une chemisette
f) un chat → un chaton
g) une nappe → un napperon
h) un garçon → un garçonnet
Exercices sur les suffixes n° 2 : Pour chaque série, forme des mots dérivés en utilisant le suffixe indiqué entre parenthèses.
(-able) → transformable – jetable – conservable
(-esse) → sagesse – finesse – jeunesse – vieillesse
(-ique) → chimique – ironique – métallique
(-ise) → sottise – bêtise – franchise
(-oir) → rasoir – nageoire – balançoire
Exercices sur les suffixes n°3 : Complète les phrases suivantes.
a) Il est méchant, c’est de la méchanceté.
b) Il est populaire, c’est de la popularité.
c) Il est jeune, c’est la jeunesse.
d) Il navigue, c’est de la navigation.
e) Il bavarde, c’est du bavardage.
f) Il aime les sciences, c’est un scientifique.
g) Il compare, il fait une comparaison.
h) Il résiste, c’est un résistant.
Fiche d’exercices sur les suffixes n°3
Exercices sur les suffixes n°1 : Recopie chaque mot et trouve le mot simple dont il est issu.
crayonner – verdâtre – raisonnable – gentiment – piétiner – chanson
Exercices sur les suffixes n°2 : A partir de ces verbes, forme des mots dérivées en utilisant les suffixes indiqués entre parenthèses. Attention ! Certains radicaux peuvent subir des modifications !
- incliner (-son, -able)
- patiner (-oire, -eur)
- naviguer (-able, -tion)
- plonger (-oir, -eur)
- boire (-son, -able)
- favoriser (-able, -eur)
Exercices sur les suffixes n°3 : Forme un mot dérivé à partir de chacun des noms suivants en ajoutant un suffixe. Construis ensuite une phrase avec ce mot. Attention ! les radicaux peuvent changer.
espace – calme – foudre – ordre – sciences
Exercices sur les suffixes n°4 : Recopie et complète ce tableau.
blanc – jardin – extrait – moderne – industrie – affiche – équipe – chasse
| Mot simple | Verbe dérivé | Nom dérivé |
| jaune | jaunir | la jaunisse |
Correction de la fiche d’exercices sur les suffixes n°3
Exercices sur les suffixes n°1 : Recopie chaque mot et trouve le mot simple dont il est issu.
crayonner → crayon gentiment → gentil verdâtre → vert
piétiner → pied une chanson → chant raisonnable → raison
Exercices sur les suffixes n°2 : A partir de ces verbes, forme des mots dérivées en utilisant les suffixes indiqués entre parenthèses. Attention ! Certains radicaux peuvent subir des modifications !
incliner → inclinaison / inclinable
patiner → patinoire / patineur
naviguer → navigable / navigation
plonger → plongeoir / plongeur
boire → boisson / buvable
favoriser → favorable / faveur
Exercices sur les suffixes n°3 : Forme un mot dérivé à partir de chacun des noms suivants en ajoutant un suffixe. Construis ensuite une phrase avec ce mot. Attention ! les radicaux peuvent changer.
espace → spacieux : Cette salle est très spacieuse.
calme → calme : Il reste calme en classe.
foudre → foudroyant : L’orage est foudroyant.
ordre → ordonné : Sa chambre est ordonnée.
science → scientifique : Il veut devenir scientifique.
Exercices sur les suffixes n°4 : Recopie et complète ce tableau.
blanc – jardin – extrait – moderne – industrie – affiche – équipe – chasse
| Mot simple | Verbe dérivé | Nom dérivé |
| blanc | blanchir | blanchisserie |
| jardin | jardiner | jardinage |
| extrait | extraire | extraction |
| moderne | moderniser | modernisation |
| industrie | industrialiser | industrialisation |
| affiche | afficher | affichage |
| équipe | équiper | équipement |
| chasse | chasser | chasse |
Fiche d’exercices sur les suffixes n°4
Exercices sur les suffixes n°1 : Avec chaque mot entre parenthèses, forme un adjectif qualificatif à l’aide des suffixes : al – ois – if – u – eux.
un homme (pensée) = ………………………………………….. un ciel (automne) = …………………………………
un garçon (chance) = ………………………………………….. un enfant (crainte) = ……………………………..
un plat (Suède) = ………………………………………….. un temps (orage) = …………………………
un chien (poil) = ………………………………………….. un roi (barbe) = ………………………………….
un enfant (plainte) = …………………………………………..
Exercices sur les suffixes n°2 : À partir de ces verbes, forme des noms en utilisant des suffixes.
former – élever – chauffer – préparer – remercier – illustrer – piloter – cirer – glisser – baigner – polluer – bricoler – alimenter – occuper – accuser
Exercices sur les suffixes n°3 : Trouve dans chaque liste le mot qui n’est pas formé avec un suffixe.
▪ branchage – outillage – esclavage – page – salage
▪ lenteur – pâleur – senteur – rondeur – fleur
▪ patinoire – balançoire – armoire – arrosoir
Exercices sur les suffixes n°4 : À partir des verbes entre parenthèses, trouve les noms dérivés pour compléter les phrases.
Les ……………………. du blessé (gémir) Le …………………….. du courant électrique (rétablir)
La …………………………………. du malade (guérir) Le …………………………………. du roi (couronner)
Le ……………………………… de la citerne (remplir) La …………………………………. de la température (frais)
Le blessé a dû subir une délicate …………………….. (opérer).
Le médecin donne ses …………………………………. (consulter) le matin.
Exercices sur les suffixes n°5 : En ajoutant des suffixes à ces noms, forme des adjectifs.
la colère – la brume – le gouvernement – l’hiver – la fête – le pôle – l’homme – le tropique – le cheveu – l’opération – l’été – la nation
Exercices sur les suffixes n°5 : Ajoute un suffixe aux adjectifs suivants pour former un nom.
Faux – solidaire – léger – banal – naïf – libre – gai – simple – solide – sec – grave – rapide – chaud – cruel – fier – égal
Correction de la fiche d’exercices sur les suffixes n°4
Exercices sur les suffixes n°1 : Avec chaque mot entre parenthèses, forme un adjectif qualificatif à l’aide des suffixes : al – ois – if – u – eux.
un homme pensif – un ciel automnal – un garçon chanceux – un enfant craintif – un plat suédois – un temps orageux – un chien poilu – un roi barbu – un enfant plaintif
Exercices sur les suffixes n°2 : À partir de ces verbes, forme des noms en utilisant des suffixes.
Formation – élevage – chauffage – préparation – remerciement – illustration – pilotage – cirage – glissade – baignade – pollution – bricolage – alimentation – occupation – accusation
Exercices sur les suffixes n°3 : Trouve dans chaque liste le mot qui n’est pas formé avec un suffixe.
▪ branchage – outillage – esclavage – page – salage
▪ lenteur – pâleur – senteur – rondeur – fleur
▪ patinoire – balançoire – armoire – arrosoir
Exercices sur les suffixes n°4 : À partir des verbes entre parenthèses, trouve les noms dérivés pour compléter les phrases.
Les gémissements du blessé – le rétablissement du courant électrique – la guérison du malade – le couronnement du roi – le remplissage de la citerne – la fraîcheur de la température – le blessé a dû subir une délicate opération. Le médecin donne ses consultations le matin.
Exercices sur les suffixes n°5 : En ajoutant des suffixes à ces noms, forme des adjectifs.
Colérique – brumeux – gouvernemental – hivernal – festif – polaire – aromatique – tropical – chevelu – opératoire – estival – national
Exercices sur les suffixes n°5 : Ajoute un suffixe aux adjectifs suivants pour former un nom.
Fausseté – solidarité – légèreté – banalité – naïveté – liberté – gaieté – simplicité – solidité – sécheresse – rapidité – gravité – chaleur – cruauté – fierté – égalité
Quelles compétences sont travaillées pour les élèves de CM1 CM2 sur les préfixes, les suffixes et les mots dérivés ?
| Compétence : exercices sur les suffixes | Indicateur de réussite (ce que l’élève sait faire) | Lien programme / ressource officielle : exercices sur les suffixes |
|---|---|---|
| Identifier un suffixe dans un mot | L’élève repère le préfixe dans un mot et comprend qu’il modifie le sens du mot de base (ex : re- dans refaire signifie « de nouveau »). | Leçon sur les préfixes |
| Former des mots dérivés | L’élève sait créer un mot à partir d’un mot de base en ajoutant un préfixe ou un suffixe (ex : heure → malheureux). | Programme cycle 3 – Français (BO 17 avril 2025) – Eduscol |
| Comprendre le sens d’un mot grâce à ses préfixes ou suffixes | L’élève déduit le sens d’un mot inconnu en analysant ses éléments (ex : prévisible → « qui peut être prévu »). | Programme cycle 3 – Français (BO 17 avril 2025) – Eduscol |
| Différencier mots simples et mots dérivés ; exercices sur les suffixes | L’élève distingue un mot de base d’un mot dérivé et peut expliquer la transformation (ex : chant → chanteur). | Programme cycle 3 – Français (BO 17 avril 2025) – Eduscol |
| Utiliser les préfixes et suffixes pour enrichir son vocabulaire | L’élève applique ses connaissances pour écrire ou reformuler des phrases en utilisant des mots dérivés appropriés. | Ressources pédagogiques – Le site du CNED ou SOS Cartables – Vocabulaire |
