En route pour l’école au temps de Jules Ferry ! À la fin du XIXᵉ siècle, l’école en France change profondément grâce aux lois de Jules Ferry. L’instruction devient gratuite, laïque et obligatoire pour tous les enfants de 6 à 13 ans, filles comme garçons, ce qui permet à beaucoup d’enfants de quitter les champs ou l’usine pour aller en classe.
Dans cet article, les élèves de CM2 vont découvrir à quoi ressemblait une journée d’école à cette époque : la tenue des élèves, le matériel (ardoise, plume, encrier), les matières enseignées, la discipline très stricte, mais aussi ce que ces réformes ont apporté à la société française. Retrouvez la leçon précédente ici ! Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici !
H18 : L’école au temps de Jules Ferry
L’école primaire gratuite, laïque et obligatoire
Autrefois, la plupart des enfants travaillaient dans des conditions pénibles et pour de maigres salaires. En 1881 et en 1882, Jules Ferry, ministre de l’instruction, a fait voter une loi rendant l’enseignement gratuit, laïc et obligatoire. Au début du XXème siècle, la majorité des Français savait lire et écrire.
L’école primaire au temps de Jules Ferry
En 1882, l’enseignement étant devenu obligatoire, chaque commune a créé des écoles pour les garçons et les filles. Les élèves apprenaient à lire, écrire avec un porte-plume et compter. Ils faisaient aussi de l’instruction morale et civique, de l’histoire, de la géographie, des sciences, de la couture pour les filles, des exercices militaires pour les garçons. Tous les matins, la classe réfléchissait à une morale afin de renforcer les bases du savoir-vivre.
Les instituteurs étaient sévères et les punitions fréquentes. Si un élève ne répondait pas à une question, le maître pouvait l’envoyer au « piquet », lui taper sur les doigts avec une règle, lui tirer l’oreille ou lui faire porter un bonnet d’âne. Tous les élèves portaient une blouse pour masquer les différences sociales et favoriser l’égalité.
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Lexique : l’école au temps de Jules Ferry
- Une école publique : une école qui appartient à la population, qui dépend de l’État, de la région, du département ou de la commune.
- L’instruction : l’enseignement, à l’école ou à la maison.
- Laïc, laïque : indépendant des religions.
Documents sur l’école au temps de Jules Ferry
Quelles compétences travaille-t-on autour de l’école au temps de Jules Ferry ?
| Compétence : l’école au temps de Jules Ferry | Indicateur de réussite : l’école au temps de Jules Ferry |
|---|---|
| Situer les lois Jules Ferry | L’élève sait que les lois Jules Ferry datent de 1881-1882, sous la IIIᵉ République, et qu’elles rendent l’école primaire gratuite, laïque et obligatoire. |
| Expliquer école gratuite, laïque, obligatoire | L’élève explique avec ses mots : gratuite (les parents ne paient plus), laïque (plus d’enseignement religieux dans l’école publique), obligatoire (tous les enfants de 6 à 13 ans doivent aller à l’école). |
| Comparer avant / après Jules Ferry | L’élève comprend qu’avant beaucoup d’enfants travaillaient aux champs, à l’usine ou à la mine et n’allaient pas tous à l’école, alors qu’après les lois, la majorité apprend à lire, écrire et compter. |
| Décrire une journée d’écolier en 1882 | L’élève décrit une classe de l’époque : blouse, encrier, porte-plume, leçons de morale, lecture, écriture, calcul, histoire-géographie, couture pour les filles, exercices militaires pour les garçons, discipline stricte. |
| Relier école et citoyenneté | L’élève comprend que l’école de Jules Ferry doit apprendre à lire, écrire, compter mais aussi transmettre les valeurs de la République (liberté, égalité, fraternité) et former de futurs citoyens. |
| Repérer la place des filles et des garçons | L’élève sait que filles et garçons vont à l’école, mais souvent dans des classes séparées et avec des activités différentes (couture pour les filles, exercices militaires pour les garçons). |
| Comparer école d’hier et d’aujourd’hui | L’élève est capable de relever ressemblances et différences entre une classe de 1882 et sa classe actuelle (locaux, matériel, punitions, mixité, contenus d’enseignement, durée de la scolarité). |
| Utiliser le vocabulaire historique | L’élève emploie correctement les mots : lois Jules Ferry, école primaire, laïque, obligatoire, République, instituteur/institutrice, instruction, morale, certificat d’études. |