Dans cette leçon de grammaire et d’orthographe pour les élèves de CM1–CM2, nous allons travailler l’accord sujet verbe. Les élèves apprendront à identifier le verbe, à chercher le sujet en posant les questions « qui est-ce qui ? » ou « qu’est-ce qui ? », puis à accorder le verbe en personne et en nombre, même lorsque le sujet est un groupe nominal long, placé après le verbe ou représenté par un pronom. Cette leçon vise à sécuriser un accord fondamental pour toutes les dictées et productions écrites. Tu peux retrouver la leçon sur le sujet ici ! Clique ici pour revenir sur la page d’accueil !
O21 : L‘accord sujet verbe
Le verbe s’accorde toujours avec son sujet.
Exemple : Le facteur distribue le courrier. Les facteurs distribuent au courrier.
L’accord sujet verbe sous toutes ses coutures
Un seul sujet peut avoir plusieurs verbes. –> Le conducteur monte dans sa voiture s’installe et démarre.
Il peut y avoir une inversion entre le sujet verbe. –> Viens–tu ce soir ?
Dans le groupe sujet, il faut bien analyser le nom noyau pour accorder correctement le verbe conjugué. Le nom noyau est le mot principal qui porte le sens essentiel du sujet, souvent un nom commun ou propre autour duquel s’organisent les compléments. Identifier ce noyau permet d’éviter les pièges d’accord, surtout quand le sujet est complexe avec des prépositions ou des adjectifs.
–> Les employés de l’usine arrivent à 5h.
G8 : Le groupe sujet (RAPPEL)
Dans une phrase, le sujet est le mot (ou groupe de mots) qui fait varier le verbe en nombre et en personne.
La place du sujet dans la phrase
Dans une phrase, le sujet est généralement placé juste avant le verbe :
Le camion roule doucement.
Parfois, le sujet est placé après le verbe.
Sous l’océan se trouvent des réserves de pétroles.
Parfois, le sujet est placé loin du verbe.
La glace de mer, à cause du changement climatique, pourrait disparaitre.
Comment trouver le groupe sujet d’un verbe conjugué ?
Dans une phrase, on peut trouver le sujet de plusieurs façons :
On peut utiliser une formule : C’est …….. qui / Ce sont ……… qui
Nicolas n’arrive jamais à l’heure. –> C’est Nicolas qui n’arrive jamais à l’heure.
Les enfants n’arrivent jamais à l’heure. –> Ce sont les enfants qui n’arrivent jamais à l’heure.
On peut poser une question : Qui est-ce qui ? + VERBE CONJUGUÉ
Nicolas n’arrive jamais à l’heure.
Qui est-ce qui n’arrive jamais à l’heure ? –> C’est Nicolas qui n’arrive jamais à l’heure.
Quelle est la nature du sujet ?
Le sujet peut être :
- un groupe nominal (GN) La glace fond.
- un nom propre (NP) Sabrina part en vacances.
- un pronom personnel sujet (PPS) Elle part en vacances.
- un verbe à l’infinitif (VI) Fumer est nocif pour la santé.
- …
Quelles compétences travaille-t-on autour de l’accord sujet verbe ?
| Compétence. : accord sujet verbe | Indicateur de réussite : accord sujet verbe | Lien vers une ressource accord sujet verbe |
|---|---|---|
| Comprendre l’accord sujet-verbe | L’élève sait que le verbe s’accorde en personne et nombre avec le sujet (je mange, nous mangeons). | Leçon Grammaire G23 : Accord sujet-verbe – SOS Cartables ; Programme français cycle 3 – Étude de la langue – Eduscol. |
| Identifier le sujet du verbe | L’élève repère le sujet : Le chat mange → chat (3e personne singulier). | Accord sujet-verbe – SOS Cartables ; Grammaire CM2 – SOS Cartables. |
| Appliquer l’accord en nombre | L’élève conjugue : un chien court → des chiens courent. | Leçon Grammaire G23 : Accord sujet-verbe – SOS Cartables ; Conjugaison CM2 – SOS Cartables. |
| Gérer les sujets composés | L’élève accorde : Le chat et le chien mangent (pluriel) ; Le chat ou le chien mange (singulier). | Sujets composés – SOS Cartables ; Programme français cycle 3 – Eduscol. |
| Orthographier les terminaisons | L’élève écrit : je parle, tu parles, nous parlons, ils parlent. | Exercices accord sujet-verbe Série 1 – SOS Cartables ; Accord verbe CM2 – SOS Cartables. |
| Repérer les exceptions | L’élève gère : le pourcentage augmente, la moitié des élèves est arrivée. | Accord sujet-verbe – SOS Cartables ; Programme français cycle 3 – Étude de la langue – Eduscol. |
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