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Je vous propose dans cet article de plonger dans les entrailles d’un volcan : les volcans CM2. Tu peux également réviser la leçon sur les volcans ici ! Pour revenir sur la page d’accueil, c’est par ici !

Commençons par une vidéo « Les essentiels de Jamy » pour débuter notre aventure dans les entrailles de nos volcans.

Continuons notre parcours avec une vidéo « C’est pas sorcier » pour en savoir plus sur les origines des volcans et les conséquences des éruptions volcaniques !

De nombreux volcans ont des caractéristiques très différentes qui ont des conséquences sur le types d’éruption volcanique qui en découlent.

Les volcans CM2 : 5 sortes d’éruptions volcaniques

Tous les volcans ne se ressemblent pas. Leur apparence varie en fonction du type d’éruption volcanique. Il en existe 5 sortes dans le monde.

Les éruptions hawaïennes (les volcans CM2)

Ce type d’éruption est marqué par un écoulement de lave fluide. Cela donne naissance à de larges volcans plats. On les appelle éruptions hawaïennes, car elles sont fréquentes sur les îles d’Hawaï (Océanie).

Les éruptions vulcaniennes

Ce type d’éruption est marqué par de très violentes explosions de lave visqueuse et par la projection de grosses bombes incandescentes. Il n’y a pratiquement pas d’écoulement de lave.

Les éruptions péléennes

Ce type d’éruption est caractérisé par une montée de lave presque solide dans la cheminée centrale du volcan. Ensuite, des explosions très violentes de gaz et de cendres provoquent la formation de nuées ardentes. On les appelle éruptions péléennes, car la montagne Pelée, en Martinique (Caraïbes), connaît de telles éruptions.

Les éruptions stromboliennes

Dans ce type d’éruption, il y a projection de cendres, de gaz et de scories incandescentes. Généralement, plusieurs explosions se succèdent. On les appelle éruptions stromboliennes, car le volcan Stromboli, situé sur les îles Éoliennes (Italie), connaît de telles éruptions.

Les éruptions pliniennes

Ce type d’éruption est une des formes les plus violentes des éruptions volcaniques. Elles se caractérisent par la projection de grandes quantités de scories (morceaux de lave refroidie), de gaz brûlants et de cendres très haut dans les airs, formant une immense « colonne » qui peut monter jusqu’à plusieurs dizaines de kilomètres d’altitude. Ces cendres sont ensuite transportées par le vent et retombent sur de vastes régions, recouvrant les paysages d’une épaisse couche de poussières volcaniques, comme lors de l’éruption du Vésuve en 79 après J.-C. qui a enseveli les villes de Pompéi et d’Herculanum.

Rappel de la leçon sur les volcans CM2

Définition d’un volcan

Sous la croûte terrestre, se trouve le magma (mélange de gaz et de roches en fusion). Le magma remonte parfois à la surface (on appelle alors cela de la lave), à travers des fissures dans la croûte terrestre permettant d’évacuer la chaleur et la pression. Il se forme alors à cet endroit un édifice conique : un volcan.

Au fur et à mesure des coulées de lave ou des projections, les matériaux s’accumulent augmentant la taille du volcan.

Comment se déroule une éruption volcanique ?

Sous la croûte terrestre, le magma qui contient des gaz sous pression est stocké dans des réservoirs : les chambres magmatiques (2).

A mesure que la chaleur et la pression augmentent dans les chambres magmatiques, les gaz augmentent de volume et entraînent finalement une éruption.

Lors d’une éruption, le magma remonte par un ou plusieurs conduits appelés cheminées (3/4) et sort par le cratère (5). À la surface, le magma prend le nom de lave (7).

Le volcan est formé par l’accumulation des coulées de lave et des projections de roches / cendres (6), qui forment alors le cône du volcan.

Les différents types de volcans

Selon la nature chimique du magma, on distingue deux types d’éruption :

Les éruptions effusives :

Elles libèrent alors des fontaines et des coulées de lave liquide, qui coulent le long du cône du volcan. Elles projettent également des bombes volcaniques. Ils sont appelés « volcans rouges ». Le cône volcanique est très étalé et la pente est faible.

Les éruptions explosives :

Elles projettent ainsi de gros blocs de lave, des nuages de cendre et beaucoup de fumée. La lave est visqueuse. Ils sont appelés « volcans gris ». Le cône volcanique est peu étalé et la pente est raide et accidentée.

Éruption effusive	Éruption explosive
Volcan « rouge »	Volcan « gris »
Fissures – Lave très liquide – Fontaines de lave- Lac de lave – Effusion continue de lave – Pentes douces	Fumeroles et fumée noire – Cendres- Explosion : projection de bombes – Nuée ardente – Pentes raides

Où sont localisés les volcans ?

La croûte terrestre est constituée de plaques en mouvement les unes par rapport aux autres : les plaques tectoniques. On trouve la plupart des volcans aux frontières de ces plaques.

Cependant, il existe aussi des volcans qui ne sont pas situés près de ces lignes. On les appelle alors des volcans de point chaud : des volcans rouges.

La majorité des volcans actifs est située autour de l’Océan Pacifique. Ils constituent « la ceinture de feu du Pacifique ». Il existe également des volcans sous-marins.

Quelles compétences travaille-t-on autour sur les volcans CM2 ?

Compétence : les volcans CM2	Indicateur de réussite : les volcans CM2	Lien vers une ressource : les volcans CM2
Identifier un volcan	L’élève sait qu’un volcan est un lieu où de la roche en fusion (magma, lave) et des gaz sortent de la Terre lors d’une éruption.	Sciences et technologie – La Terre, planète active – Éduscol.eduscol.education​
Décrire les parties d’un volcan	L’élève nomme : cheminée, cratère, cône volcanique, coulées de lave, nuées de cendres sur un schéma simple.	La Terre, planète active – Ressource enseignants – Éduscol.eduscol.education​
Distinguer types d’éruptions	L’élève distingue éruption effusive (coulées de lave fluides) et explosive (nuages de cendres, projections) et donne un exemple pour chaque.	​SOS Cartables : les volcans CM2
Situer les zones volcaniques	L’élève sait que les volcans sont répartis sur la planète dans certaines zones (ceinture de feu du Pacifique, dorsales, zones de subduction).	SVT – Les idées-clés séismes et volcanisme – Éduscol.eduscol.education​
Relier volcans et activité interne	L’élève comprend que le volcanisme est une manifestation de l’activité interne de la Terre (chaleur, mouvements internes, formation de magma).	Sciences et technologie – La Terre, planète active – Éduscol​
Observer les effets d’une éruption	L’élève décrit des effets possibles : coulées de lave, retombées de cendres, modification du paysage, risques pour les habitants.	​​SOS Cartables : les volcans CM2
Distinguer volcans / autres risques	L’élève différencie phénomène géologique interne (volcan, séisme) et phénomène météorologique (tempête, cyclone, pluie).	​​SOS Cartables : les volcans CM2
Mobiliser le vocabulaire spécifique	L’élève emploie correctement les mots : magma, lave, cratère, nuée ardente, éruption, volcan actif/endormi/éteint dans une description simple.	SVT – Les idées-clés pour l’enseignant : séismes et volcanisme ​

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