Voici le cahier journal de mon année en CM1-CM2 J7 du jeudi 11 septembre 2025. Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici !

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Mon année en CM1-CM2 J7 Jeudi 11 septembre 2025

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J’appelle les élèves un à un pour vérifier les absents, puis fait l’appel cantine afin de savoir qui mangera à la cantine le midi. Une fois cette première organisation terminée, nous sommes prêts à commencer.

Calcul mental – Mesure

Pour réveiller nos esprits, rien de mieux qu’un peu de calcul mental. Je lance un power point avec des additions rapides pour les CM1 « Huit plus sept ? », « Douze plus neuf ? »… C’est un moment dynamique où l’on cherche à être rapide, mais aussi juste. En CM2, nous commençons par la mesure. Aujourd’hui, il s’agit d’apprendre à lire l’heure. On apprend à dire « il est deux heures et demie » ou « il est trois heures moins le quart ». Lire l’heure devient presque un jeu.

Dictée – Une eau polluée

La dictée du jour raconte une petite histoire triste mais importante : celle d’un oiseau qui se pose sur l’océan et se retrouve recouvert de pétrole. Les élèves écoutent attentivement, car le maître lit lentement, en articulant bien. On écrit chaque phrase, on essaie de ne pas faire de fautes. Cette dictée n’est pas seulement un exercice d’orthographe : elle fait réfléchir aussi à la pollution et à ses conséquences.

Évaluation nationale et Numération

Après la dictée, place aux évaluations nationales pour les cm1 et aux nombres entiers pour les cm2. On doit écrire les nombres en chiffres et en lettres, les décomposer, les comparer, les ranger et les encadrer. Certains exercices demandent même de manipuler mentalement de grands nombres. C’est un moment plus calme, chacun concentré sur sa feuille.

Conjugaison – Les verbes conjugués

De retour en classe, nous attaquons la conjugaison. L’objectif est de repérer les verbes conjugués dans une phrase et de les distinguer des connecteurs de temps comme « aujourd’hui », « hier », « demain ». On lit des phrases, on souligne, on entoure, on réfléchit et on corrige.

Géométrie – Le vocabulaire géométrique

Ensuite, place à la géométrie. Nous découvrons ou révisons le vocabulaire : segment, point, droite, demi-droite… Peu à peu, ce langage un peu compliqué devient plus familier.

Le retour après la pause méridienne

Avant la pause déjeuner, nous faisons un moment de lecture individuelle. Chacun sort son livre et s’installe calmement. Le silence règne, on entend seulement le bruit des pages qui se tournent. Lire, c’est aussi voyager dans un autre monde, même au cœur d’une journée scolaire.

L’après-midi reprend avec un retour sur la lecture de l’heure pour les cm1 et un exercice de calcul mental pour les cm2 : les compléments à la dizaine supérieure. Par exemple, combien faut-il ajouter à 37 pour atteindre 40 ? Ces petits jeux rapides entretiennent la vivacité d’esprit.

Grammaire – Les homophones et la ponctuation

Ensuite, nous travaillons la grammaire. D’abord les homophones « a », « à » et « as ». Il faut apprendre à les distinguer en fonction de leur rôle dans la phrase. Puis, un exercice sur la ponctuation : réécrire un texte en ajoutant correctement les points, majuscules, virgules. On comprend que la ponctuation donne du rythme et du sens, et qu’une phrase sans ponctuation peut vite devenir incompréhensible.

Production d’écrits – Mon portrait chinois

Après la récréation, nous faisons de la production d’écrits. L’exercice du jour : rédiger un « portrait chinois ». On doit compléter des phrases comme « Si j’étais un animal, je serais… », « Si j’étais une couleur, je serais… ». Chacun choisit des réponses personnelles, drôles ou poétiques. C’est un moment où l’imagination peut s’exprimer pleinement.

Anglais – Se présenter

Enfin, nous terminons la journée avec une séance d’anglais. L’objectif est de savoir se présenter : dire son prénom, son âge, ce qu’on aime. On répète des phrases simples : « My name is… », « I am ten years old », « I like football ». Les élèves s’entraînent deux par deux.