Voici mon programme Vocabulaire CM1 CM2 au cycle 3. Tout est basé sur le site Eduscol ! Tu peux retrouver les autres programmes ici !
Programme Vocabulaire CM1 – CM2
Enrichir son vocabulaire dans toutes les disciplines
Approfondir, en contexte, le vocabulaire appris au cycle 2.
Mémoriser des mots et expressions en s’appuyant sur des corpus variés issus de toutes les disciplines.
Identifier les mots inconnus, lors de ses différentes lectures, et rechercher leur signification en s’appuyant sur la morphologie et sur le contexte.
Acquérir un vocabulaire précis dans différents univers de référence.
Se servir du contexte et de la morphologie pour comprendre les mots inconnus rencontrés au cours de sa lecture.
Utiliser des dictionnaires.
Établir des relations entre les mots (Programme Vocabulaire CM1 CM2)
Établir des relations morphologiques et sémantiques entre les mots.
Comprendre et utiliser les notions de synonymie et antonymie.
Approfondir sa compréhension de la notion de polysémie dans un contexte non référentiel.
Approfondir les relations morphologiques et sémantiques entre les mots.
Réemployer le vocabulaire étudié (programme Vocabulaire CM1 CM2)
a- À l’oral et à l’écrit, utiliser à bon escient les mots appris et se les approprier durablement.
b – À l’oral et à l’écrit, utiliser à bon escient les mots polysémiques dans différents contextes disciplinaires.
a- À l’oral et à l’écrit, utiliser précisément le vocabulaire de différents univers de référence et se l’approprier durablement.
b- À l’oral et à l’écrit, utiliser à bon escient les mots polysémiques dans différents contextes disciplinaires et se les approprier.
Mémoriser l’orthographe des mots (programme Vocabulaire CM1 CM2)
Écrire correctement les mots les plus fréquents de la langue en s’appuyant sur les régularités et la formation.
S’appuyer sur la dimension morphologique des mots rencontrés lors de ses différentes lectures pour les orthographier.
Écrire correctement les mots fréquents en s’appuyant sur les régularités et la formation.
Les activités d’enrichissement et d’approfondissement du vocabulaire suivent trois étapes :
— la rencontre, en contexte, avec le mot nouveau ou le nouveau sens d’un mot ;
— l’étude régulière et systématique du lexique (structuration, catégorisation) pour mieux en comprendre le fonctionnement et donc mieux le mémoriser ;
— le réemploi à l’oral et surtout à l’écrit (réinvestissement des mots à l’occasion de nombreuses remises en contexte afin
d’explorer les constructions syntaxiques acceptées par la langue).
| Domaine de vocabulaire : programme Vocabulaire CM1 CM2 | Compétence principale CM1-CM2 (formulation simplifiée) programme Vocabulaire CM1 CM2 |
|---|---|
| Enrichir son lexique en contexte | Comprendre et apprendre de nouveaux mots rencontrés dans les lectures, les dictées, les séances d’oral et dans les autres disciplines. |
| Organiser le vocabulaire en champs lexicaux | Regrouper des mots qui appartiennent au même thème (ex. école, sport, peur, voyage…), repérer les intrus et compléter un champ lexical. |
| Synonymes et contraires | Trouver des mots de sens voisin (synonymes) ou de sens contraire (antonymes) pour préciser ou nuancer ce que l’on veut dire. |
| Mots de la même famille | Repérer et fabriquer des familles de mots (chanter, chanson, chanteur, chant…) pour comprendre le sens et l’orthographe. |
| Sens propre / sens figuré | Distinguer le sens concret et le sens imagé d’un mot ou d’une expression simple, à partir d’exemples tirés de textes. |
| Polysémie (mots à plusieurs sens) | Repérer qu’un même mot peut avoir plusieurs sens et choisir le bon sens en fonction du contexte (ex. une page, une souris…). |
| Formation des mots (préfixes / suffixes) | Reconnaître et utiliser quelques préfixes et suffixes fréquents (re-, in-, -eur, -ette, -able…) pour deviner le sens d’un mot et mieux l’orthographier. |
| Vocabulaire spécifique aux disciplines | Apprendre et réutiliser le vocabulaire précis des autres matières (histoire, sciences, géométrie, EMC…) dans les écrits et l’oral. |
| Utiliser des outils pour le vocabulaire | Utiliser le dictionnaire, les affichages et cahiers de vocabulaire pour vérifier ou chercher le sens d’un mot et son orthographe. |
| Réemployer le vocabulaire appris | Réutiliser à l’oral et surtout à l’écrit les mots nouveaux (productions d’écrits, résumés, présentations) pour mieux les mémoriser. |
