Voici le cahier journal de mon année en CM1-CM2. Cet article partagera ma progression CM1 CM2 Semaine 19 du lundi 2 février au vendredi 6 février 2026 . Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici ! Les compétences du programme 2025 sont notées avec précision en dessous des 4 fiches de cahier journal.
Lundi 2 février : progression CM1 CM2 Semaine 19
Mardi3 février : progression CM1 CM2 Semaine 19
Jeudi 5 février : progression CM1 CM2 Semaine 19
Vendredi 6 février : progression CM1 CM2 Semaine 19
| CM1 | CM2 |
| Lundi 19 janvier Faire signer le CDJ et le CDS Corriger D15 Bilan Clovis H11 Conjugaison : apprendre C14/15 Orthographe : apprendre O14 | Lundi 19 janvier Faire signer le CDJ et le CDS Corriger D15 Histoire : relire H12 Conjugaison : apprendre C14/15 Orthographe : apprendre O14 |
| Mardi 20 janvier Mots D15 Géométrie : apprendre Géom. 6 Numération : lire N3/N4 Sciences : relire S5 CDS n°1 | Mardi 20 janvier Mots D15 Géométrie : apprendre Géom. 6 Numération : lire N3/N4 Sciences : relire S7 CDS n°1 |
| Jeudi 22 janvier Fiche D15 Piscine : bonnet – maillot – serviette – change Calculs : apprendre CP5 Bilan futur C14/C15 CDS n°2 | Jeudi 22 janvier Fiche D15 Piscine : bonnet – maillot – serviette – change Calculs : apprendre CP5 Bilan futur C14/C15 CDS n°2 |
| Vendredi 23 janvier Vocabulaire : apprendre V5 Mesure : apprendre M1 Géographie : relire Géo 11 CDS n°3 | Vendredi 23 janvier Vocabulaire : apprendre V5 Mesure : apprendre M1 Géographie : relire Géo 11 CDS n°3 |
Les compétences travaillées : progression CM1 CM2 Semaine 19
Lundi 2 février : progression CM1 CM2 Semaine 19
| Lundi 2 février : progression CM1 CM2 Semaine 19 | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Calcul mental | Multiplier par 20 ou par 30 | Automatiser les stratégies de multiplication |
| Orthographe | Les homophones grammaticaux : mes / mais / m’est / mets / met | Distinguer et utiliser correctement les homophones |
| Orthographe | Les homophones grammaticaux : mes / mais | Consolider les acquis |
| Calcul mental | Calculer le complément du dixième à l’unité | Renforcer les compétences en calcul mental |
| Dictée n°17 | Imparfait – Passé simpleHomophones grammaticauxg / ge / guAccord dans le GN | Mobiliser les règles orthographiques et grammaticales |
| Grammaire | Bilan sur le Groupe Sujet | Identifier et caractériser le groupe sujet |
| Grammaire | Les pronoms – Séance de découverte | Distinguer les pronoms et comprendre leur rôle |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Histoire | Charlemagne et les Carolingiens – Avant la France | Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l’Empire romain |
| Numération | Les fractions décimales – Séance d’application | Manipuler les fractions décimales |
| Conjugaison | L’impératif – Séance d’application | Distinguer le présent de l’impératif |
| SORTIE | Lecture individuelle (15 min) | Lire silencieusement et développer l’autonomie |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Manipuler les fractions usuelles |
| Conjugaison | L’impératif – Séance d’application | Consolider la distinction présent / impératif |
| Histoire | H12 : Le Second Empire – Séance 2 | Connaître les causes et les événements ayant conduit au retour de l’Empire |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Orthographe | L’accord sujet-verbe – Séance de découverte | Accorder le verbe avec le groupe sujet |
| Calculs – Problèmes | Les situations de partage – Séance d’application | Résoudre des problèmes de partage |
Mardi 3 février : progression CM1 CM2 Semaine 19
| Mardi 3 février : progression CM1 CM2 Semaine 19 | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Calcul mental | Multiplier par 20 ou par 30 | Automatiser les stratégies de multiplication |
| Orthographe | Les homophones grammaticaux : mes / mais / m’est / mets / met | Distinguer et utiliser correctement les homophones |
| Orthographe | Les homophones grammaticaux : mes / mais | Consolider les acquis |
| Calcul mental | Calculer le complément du dixième à l’unité | Renforcer les compétences en calcul mental |
| Orthographe | Liste de mots : précipiter, soudain, orangeade, anniversaire, couette, aujourd’hui, délicieux, douillette, bouteille, guignol | Mémoriser l’orthographe lexicale |
| Géométrie | Les polygones – Séance d’application | Caractériser et distinguer les polygones |
| Littérature | Les nouvelles – Séance 4 | Caractériser les nouvelles |
| Littérature | Mythologie – Séance 5 | Caractériser les mythes |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Sciences | L’alimentation – Séance 1 | Comprendre le fonctionnement de l’appareil digestif |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Manipuler les fractions usuelles |
| Arts plastiques | — | Pratique artistique |
| SORTIE | Lecture individuelle | Lire silencieusement et développer l’autonomie |
| Numération | Les fractions usuelles – Séance d’application | Consolider la manipulation des fractions |
| Sciences | Les volcans et les tsunamis – Séance 3 | Caractériser le volcanisme |
| Arts plastiques | — | Production artistique |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Grammaire | Les pronoms – Séance d’application | Distinguer les pronoms et les caractériser |
| EPS | Courses | Développer l’endurance et la vitesse |
Jeudi 5 février : progression CM1 CM2 Semaine 19
| Jeudi 5 février : progression CM1 CM2 Semaine 19 | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Dictée flash n°1 | Sous un magnifique petit pont coule une rivière tumultueuse près d’une forêt de sapins. | Mobiliser rapidement les acquis orthographiques |
| Dictée n°14 | Texte long (anniversaire de Guillaume, imparfait, lexique, accords) | Mobiliser les règles d’orthographe grammaticale et lexicale |
| Piscine | Séance piscine | Développer les compétences en natation |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Piscine | Séance piscine | Consolider l’aisance aquatique |
| Conjugaison | Le mode impératif – Séance d’application | Conjuguer les verbes à l’impératif |
| SORTIE | Lecture individuelle | Lire silencieusement et développer l’autonomie |
| Calculs – Problèmes – Géométrie | Bilan sur les divisions à 1 chiffre et les polygonesSituations de partage – Séance d’application | Effectuer une division à 1 chiffre et résoudre des problèmes de partage |
| Conjugaison | L’imparfait de l’indicatif – Séance de découverte | Comprendre les valeurs de l’imparfait de l’indicatif |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Production d’écrits | Recette de sorcière – Séance 3 | Produire une recette |
| Anglais | Les métiers – Séance 1 | Développer le lexique et produire des phrases simples |
Vendredi 6 février : progression CM1 CM2 Semaine 19
| Vendredi 6 février : progression CM1 CM2 Semaine 19 | Thème / Séance | Objectifs / Contenus |
|---|---|---|
| Accueil | Accueil dans la cour – Appel des élèves et appel cantine | Entrer dans le cadre scolaire, gestion du groupe |
| Calcul mental | Multiplier par 20 ou par 30 | Automatiser les stratégies de multiplication |
| Orthographe | Les homophones grammaticaux : mes / mais / m’est / mets / met | Distinguer et utiliser correctement les homophones |
| Orthographe | Les homophones grammaticaux : mes / mais | Consolider les acquis |
| Calcul mental | Calculer le complément du dixième à l’unité | Renforcer les compétences en calcul mental |
| Vocabulaire – Conjugaison | Bilan sur le mode impératifLes antonymes – Séance de découverte | Comprendre la notion d’antonymes et développer le lexique |
| Cirque – Littérature | Mythologie – Séance 5b | Caractériser les mythes |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Cirque – Arts plastiques | Pixel Art Mythologie | Produire une création artistique en lien avec la mythologie |
| Mesure – Calcul mental | Bilan de calcul mentalLes longueurs – Séance 4 | Mesurer des segments |
| SORTIE | Lecture individuelle | Lire silencieusement et développer l’autonomie |
| Géographie | Les côtes françaises – Séance 2 | Caractériser les espaces côtiers français |
| Conjugaison | L’imparfait de l’indicatif – Séance d’application | Conjuguer un verbe régulier à l’imparfait |
| Conjugaison | L’imparfait de l’indicatif – Séance d’application | Consolider la conjugaison à l’imparfait |
| Géographie | Se repérer dans le monde – Séance 2 | Comprendre les outils des géographes pour se repérer |
| RÉCRÉATION | — | — |
| Écriture des devoirs | Cahier du soir | Écrire les devoirs et corriger les exercices |
| Production d’écrits | Recette de sorcière – Séance 4 | Produire une recette |
