Voici notre troisième leçon sur les homophones grammaticaux sont son : on va analyser et distinguer les homophones grammaticaux son et sont.
Dans cette leçon d’orthographe pour les élèves de CM1–CM2, nous allons travailler sur les homophones grammaticaux son et sont. Ces deux mots se prononcent de la même façon mais n’ont pas la même nature : « son » est un déterminant possessif qui accompagne un nom (« son cartable »), tandis que « sont » est la forme du verbe être à la 3ᵉ personne du pluriel (« ils sont contents »). À l’aide d’astuces simples (remplacer par « mon » ou par « étaient »), les élèves apprendront à choisir la bonne écriture dans leurs phrases et leurs dictées.
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Approche sur les homophones grammaticaux sont son
Dans un premier temps, nous allons proposer une série de phrases :
Ils ______ très gentils. ______ maître de CM2 a l’air sévère ! _____ père et _____ oncle _____ ici !
On fait la liste des différents homophones grammaticaux sont son puis on fait une présentation de ceux-ci.
Distinguer les homophones grammaticaux sont son
Le premier « son » est un déterminant possessif. On peut le remplacer par un autre déterminant comme « ton » ou « mon ». Il sert à indiquer que quelque chose appartient à une personne ou à un être vivant. On l’utilise devant un nom masculin singulier ou devant un nom commençant par une voyelle (même féminin) pour éviter le hiatus.
Le second « sont » est le verbe ou l’auxiliaire « être » à la 3ème personne du pluriel au présent de l’indicatif. Il est utilisé avec les pronoms personnels sujets « ils ou elles » On peut le remplacer par « étaient ». En effet, pour trouver un verbe, on peut changer de temps, le plus facile ici est de mettre la phrase à l’imparfait.
Pour bien différencier ces deux homophones grammaticaux, il faut observer les mots qui les entourent.
- Si le mot est suivi d’un nom, il s’agit très souvent du déterminant possessif « son » (son cahier, son idée).
- S’il est placé après un pronom personnel sujet pluriel (ils, elles), c’est forcément le verbe « être » conjugué : « sont » (ils sont prêts, elles sont arrivées).
Pour finir :
mon / ton / son → indiquent la possession ;
étaient → indique le verbe être → donc sont.
Correction des phrases d’introduction
Ils ______ très gentils. ______ maître de CM2 a l’air sévère ! _____ père et _____ oncle _____ ici !
Ils étaient très gentils. Mon maître de CM2 a l’air sévère ! Mon père et mon oncle étaient ici !
Ils sont très gentils. Son maître de CM2 a l’air sévère ! Son père et son oncle sont ici !
Entraîne toi !
- Le chien perd … poil en été.
- Les élèves … fatigués après la récré.
- Marie range … cartable dans le coffre.
- Les fleurs … jolies dans le jardin.
- Paul oublie … stylo à la maison.
- Les oiseaux … partis pour l’hiver.
- L’élève montre … dessin à la maîtresse.
- Nos amis … en vacances à la mer.
- Le chat lave … pattes avec soin.
- Les livres … sur l’étagère du haut.
Quelles compétences sont travaillées pour les homophones grammaticaux sont son ?
| Compétence | Indicateur de réussite (ce que l’élève sait faire) | Lien / ressource utile |
|---|---|---|
| Reconnaître la nature grammaticale de « sont » et « son » | L’élève identifie si le mot employé est : le verbe être (sont) ou un déterminant possessif (son). | Ressource « Les homophones grammaticaux : sont / son » |
| Appliquer une stratégie pour choisir le bon homophone | L’élève utilise une astuce : – Si on peut remplacer par étaient, c’est sont (verbe être).– Si on peut remplacer par mon / ton, c’est son (déterminant possessif). | Exercices d’application – SOS Cartable |
| Produire des phrases en utilisant correctement « sont » et « son » | L’élève écrit ou dit des phrases en choisissant correctement entre sont et son, puis vérifie avec l’astuce (étaient ou mon/ton). | Exercices d’application – SOS Cartable |
| Écrire sans erreur les homophones fréquemment confondus | En situation d’écriture autonome (dictée, production d’écrit), l’élève orthographie correctement sont / son sans se tromper. | Programme et progression du cycle 3 : « écrire sans erreur les homophones grammaticaux » – Eduscol – Progression Cycle 3 |
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