Voici notre troisième leçon sur les homophones grammaticaux CM1 CM2 : après a / à / as et est / es / et / ai, nous nous attaquons aujourd’hui aux homophones grammaticaux sont son. Ces deux mots se prononcent de la même façon mais n’ont pas la même nature : « son » est un déterminant possessif qui accompagne un nom (« son cartable »), tandis que « sont » est la forme du verbe être à la 3ᵉ personne du pluriel (« ils sont contents »).
Dans cette leçon sur les homophones son et sont CM1 CM2, je vous propose deux astuces simples (remplacer par « mon » ou par « étaient ») pour ne plus jamais les confondre. Retrouvez la leçon précédente est / es / et / ai, ou explorez sos-cartables.fr et notre pilier Français CM1 CM2 pour toutes nos ressources.
Qu’est-ce que les homophones son et sont en CM1 CM2 ?
Son et sont se prononcent exactement de la même façon, mais ils n’appartiennent pas du tout à la même classe grammaticale : son est un déterminant possessif, toujours suivi d’un nom, tandis que sont est une forme conjuguée du verbe être. En CM1 CM2, cette confusion est très fréquente car les deux mots peuvent apparaître dans des phrases très proches. Je m’appuie sur deux astuces de remplacement différentes pour aider mes élèves à trancher rapidement.
Approche sur les homophones grammaticaux sont son
Dans un premier temps, nous allons proposer une série de phrases :
Ils ______ très gentils. ______ maître de CM2 a l’air sévère ! _____ père et _____ oncle _____ ici !
On fait la liste des différents homophones grammaticaux sont son puis on fait une présentation de ceux-ci.
Distinguer son et sont : la méthode pas à pas
son est un déterminant possessif. Je le remplace par un autre déterminant comme « ton » ou « mon » pour vérifier. Il sert à indiquer que quelque chose appartient à une personne ou à un être vivant, et s’utilise devant un nom masculin singulier ou devant un nom féminin commençant par une voyelle (pour éviter le hiatus).
sont est le verbe être au présent, 3ᵉ personne du pluriel : ils / elles sont. Je fais vérifier en mettant la phrase à l’imparfait : si « sont » devient « étaient », c’est bien le verbe être.
Pour bien différencier ces deux homophones, j’apprends à mes élèves à observer les mots qui les entourent :
- Si le mot est suivi d’un nom, il s’agit très souvent du déterminant possessif « son » (son cahier, son idée).
- S’il est placé après un pronom personnel sujet pluriel (ils, elles), c’est forcément le verbe être conjugué : « sont » (ils sont prêts, elles sont arrivées).
Pour résumer :
mon / ton / son → indiquent la possession ;
étaient → indique le verbe être → donc sont.
Correction des phrases d’introduction
Ils étaient très gentils → Ils sont très gentils. Mon maître de CM2 a l’air sévère → Son maître de CM2 a l’air sévère ! Mon père et mon oncle étaient ici → Son père et son oncle sont ici !
Tableau récapitulatif des homophones son et sont
| Mot | Nature grammaticale | Astuce | Exemple |
|---|---|---|---|
| son | Déterminant possessif | Remplacer par « mon » ou « ton » | Il range son cartable. |
| sont | Verbe être, 3ᵉ pers. du pluriel | Remplacer par « étaient » | Ils sont gentils. |
« Distinguer à l’oral et à l’écrit les principaux homophones grammaticaux » — Eduscol, programme de français cycle 3
Entraîne-toi !
- Le chien perd … poil en été.
- Les élèves … fatigués après la récré.
- Marie range … cartable dans le coffre.
- Les fleurs … jolies dans le jardin.
- Paul oublie … stylo à la maison.
- Les oiseaux … partis pour l’hiver.
- L’élève montre … dessin à la maîtresse.
- Nos amis … en vacances à la mer.
- Le chat lave … museau avec soin.
- Les livres … sur l’étagère du haut.
Correction Entraîne-toi
1. Le chien perd son poil en été. 2. Les élèves sont fatigués après la récré. 3. Marie range son cartable dans le coffre. 4. Les fleurs sont jolies dans le jardin. 5. Paul oublie son stylo à la maison. 6. Les oiseaux sont partis pour l’hiver. 7. L’élève montre son dessin à la maîtresse. 8. Nos amis sont en vacances à la mer. 9. Le chat lave son museau avec soin. 10. Les livres sont sur l’étagère du haut.
Lexique interactif des homophones son et sont
Clique sur une carte pour afficher sa définition.
son
sont
Déterminant possessif
Verbe être au pluriel
Astuce « son »
Astuce « sont »
Repérer le mot suivant
Erreurs fréquentes
Quiz sur les homophones son et sont
✏️ Quiz — Les homophones son et sont
1. Quelle est la nature grammaticale de « son » ?
2. Quelle est la nature grammaticale de « sont » ?
3. Par quel mot peut-on remplacer « son » pour vérifier l’orthographe ?
4. Par quel mot peut-on remplacer « sont » pour vérifier l’orthographe ?
5. Complète : Le chat lave ___ museau.
6. Complète : Les enfants ___ contents.
7. Quel mot est presque toujours suivi d’un nom ?
8. Quel mot est presque toujours précédé d’un pronom pluriel comme « ils » ou « elles » ?
9. Complète : Paul et Julie ___ dans la cour, chacun avec ___ ballon.
10. Quelle phrase est correctement écrite ?
Compétences travaillées
| Compétence | Indicateur de réussite |
|---|---|
| Reconnaître la nature grammaticale de son et sont | L’élève identifie sont comme le verbe être conjugué, et son comme un déterminant possessif. |
| Appliquer l’astuce de remplacement | L’élève teste « mon »/« ton » pour son, et « étaient » pour sont. |
| Repérer le mot qui suit ou qui précède | L’élève observe si le mot est suivi d’un nom (son) ou précédé d’un pronom pluriel (sont). |
| Employer correctement ces homophones à l’écrit | L’élève écrit des phrases sans erreur en justifiant son choix. |
| Réinvestir la notion en dictée | L’élève orthographie son / sont sans erreur en contexte de dictée ou de production libre. |
FAQ : vos questions sur les homophones son et sont CM1 CM2
Comment savoir si on doit écrire son ou sont ?
Je teste toujours deux remplacements : « mon »/« ton » pour son, et « étaient » pour sont. Si le premier fonctionne, c’est le déterminant possessif ; si c’est le second, c’est le verbe être. Cette double vérification suffit dans la quasi-totalité des cas rencontrés en CM1 CM2.
Pourquoi son est-il un déterminant et pas un pronom ?
Parce qu’il est toujours suivi d’un nom qu’il accompagne (son cahier, son idée), contrairement à un pronom qui remplace un nom. C’est cette place devant le nom qui permet de le repérer facilement dans une phrase.
Sont s’accorde-t-il toujours au pluriel ?
Oui, sont est exclusivement la forme du verbe être à la 3ᵉ personne du pluriel. On le trouve avec ils, elles, ou un groupe nominal pluriel (les enfants sont contents), jamais avec un sujet singulier.
Que faire si le sujet est éloigné du verbe sont ?
C’est la principale source d’erreur : je fais toujours rechercher le sujet réel avant de choisir, même quand plusieurs mots s’intercalent entre le sujet et le verbe. L’astuce « étaient » reste fiable quelle que soit la longueur de la phrase.
Comment aider mon enfant à s’entraîner à la maison ?
Je conseille de lui faire dire l’astuce à voix haute avant d’écrire : « Est-ce que je peux dire mon, ou étaient ? » Le lexique interactif et les phrases d’entraînement de cette leçon permettent de réviser rapidement, en complément de la fiche d’exercices.
Conclusion
Avec cette leçon sur les homophones son et sont CM1 CM2, vous disposez de deux astuces simples pour ne plus les confondre. Retrouvez d’autres ressources sur sos-cartables.fr et dans notre pilier Français CM1 CM2, ou entraînez-vous directement avec les exercices son / sont. Retrouvez aussi nos vidéos pédagogiques sur la chaîne YouTube SOS Cartables.
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