Nous travaillons aujourd’hui la leçon les phrases verbales ou nominales pour les distinguer et les manipuler. Tu peux retrouver les exercices ici ! Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici !
G4 Les phrases simples
Une phrase est une suite de mots (mis en ordre) qui a un sens. Dans une phrase simple, on distingue :
- Le sujet de la phrase : c’est-à-dire de qui ( personne / animal) ou de quoi ( chose / objet / événement ) on parle.
- Le prédicat de la phrase : c’est-à-dire ce que l’on dit à propos du sujet de la phrase.
G5 Phrases verbales ou nominales ?
Une phrase est une suite de mots (mis en ordre) qui a un sens. Une phrase peut être :
- Verbale : elle contient un ou plusieurs verbes. –> La semaine prochaine sera pluvieuse.
- Nominale : elle ne contient aucun verbe conjugué. Le nom est le cœur de la phrase. Beau temps sur la France !
| Une phrase verbale est organisée autour du verbe | Une phrase nominale est une phrase où il n’y a pas de verbe. La phrase est organisée autour du nom. |
| Tu manges des bonbons. | Attention, chien méchant ! |
La phrase verbale
Une phrase verbale est une phrase qui contient au moins un verbe conjugué. On peut trouver le sujet et le verbe conjugué dans la phrase.
- Il pleut toute la journée.
- La maîtresse explique la leçon.
- Nous allons à la piscine.
La phrase nominale
Une phrase nominale est une phrase sans verbe conjugué. Elle est souvent courte et sert à décrire, donner une information rapide, ou exprimer une émotion. Il n’y a pas de verbe conjugué, mais la phrase a quand même du sens.
- Quelle belle journée !
- Silence total dans la salle.
- Attention au chien !
Comment les reconnaître facilement les phrases verbales ou nominales ?
| Phrases verbales ou nominales | Contient un verbe conjugué ? | Exemple |
|---|---|---|
| Phrase verbale | ✅ Oui | Le chat dort sur le canapé. |
| Phrase nominale | ❌ Non | Beau coucher de soleil ! |
Lexique interactif sur les phrases verbales ou nominales
Quelles compétences sont travaillées pour les élèves de CM1 CM2 sur les phrases verbales ou nominales ?
| Compétence sur les phrases verbales et nominales | Indicateur de réussite (ce que l’élève sait faire) | Lien programme / ressource officielle |
|---|---|---|
| Identifier une phrase verbale | L’élève repère les phrases qui contiennent un verbe conjugué et peut expliquer leur structure. | Programme cycle 3 – Français (BO 17 avril 2025) – Eduscol |
| Identifier une phrase nominale | L’élève repère les phrases qui n’ont pas de verbe conjugué et peut expliquer leur usage (ex : « Quel beau jour ! »). | Programme cycle 3 – Français (BO 17 avril 2025) – Eduscol |
| Différencier phrases verbales et nominales | L’élève distingue clairement les phrases avec verbe de celles sans verbe et peut justifier son choix. | Programme cycle 3 – Français (BO 17 avril 2025) – Eduscol |
| Comprendre l’effet d’une phrase nominale | L’élève sait expliquer l’effet stylistique ou expressif d’une phrase nominale (ex : créer un impact, marquer une émotion). | Ressources pédagogiques – SOS Cartables – Grammaire |
| Construire des phrases verbales et nominales | L’élève est capable de rédiger des phrases correctes, en variant les structures selon l’effet recherché. | Programme cycle 3 – Français (BO 17 avril 2025) – Eduscol |
| Utiliser phrases verbales et nominales à bon escient | L’élève adapte ses phrases selon le contexte et le registre de langue (récit, description, texte argumentatif). | Ressources pédagogiques – CNED |