Pour distinguer les phrases verbales et nominales CM1 CM2, il faut retenir une règle essentielle : une phrase verbale contient au moins un verbe conjugué, tandis qu’une phrase nominale est organisée autour d’un nom sans verbe conjugué. Dans cette page, tu trouveras des exercices corrigés progressifs pour t’entraîner à identifier et transformer les phrases verbales et nominales en CM1 CM2, avec des exemples variés (sport, météo, actualité, vie de classe).
Cette notion s’inscrit dans notre progression de grammaire CM1 CM2. Pour revoir la leçon avant de faire les exercices, consulte notre leçon sur les phrases verbales ou nominales CM1 CM2. Tu peux aussi retrouver toutes nos ressources sur la page Français CM1 CM2.
Petit rappel sur les phrases verbales et les phrases nominales
Une phrase est une suite de mots (mis en ordre) qui a un sens. Une phrase peut être :
- Verbale : elle contient un ou plusieurs verbes. –> La semaine prochaine sera pluvieuse.
- Nominale : elle ne contient aucun verbe conjugué. Le nom est le cœur de la phrase. Beau temps sur la France !
| Une phrase verbale est organisée autour du verbe | Une phrase nominale est une phrase où il n’y a pas de verbe. Les phrases nominales sont construites autour d’un nom. |
| Tu manges des bonbons. | Attention, chien méchant ! |
Une phrase verbale est organisée autour d’un verbe conjugué. Elle indique une action ou un état. Une phrase nominale, elle, ne contient aucun verbe conjugué : c’est le nom qui porte le sens. On rencontre souvent les phrases nominales dans les titres de journaux, les légendes d’images, les slogans publicitaires ou les panneaux de signalisation.
Exercices d’application sur les phrases verbales et les phrases nominales
Ces exercices sont progressifs : on commence par identifier le type de phrase, puis on s’entraîne à transformer des phrases nominales en phrases verbales et inversement.
Exercice 1 : Indique s’il s’agit d’une phrase verbale ou d’une phrase nominale.
a) Le match aura lieu ce soir.
b) Grosse déception ce soir !
c) La France affronte l’Italie ce soir.
d) Le score : 3 à 1 !
e) Victoire écrasante de la France !
f) Cette victoire est formidable.
g) Irez-vous à la kermesse ?
h) Des parents volontaires tiennent les stands.
i) Plus de tickets à l’entrée !
j) Quelle foule à la pêche à la ligne !
Exercice 2 : Transforme les phrases nominales en phrases verbales.
a) Affluence record sur les routes !
b) Canicule prévue aujourd’hui !
c) Découverte médicale dans un laboratoire français !
d) Disparition d’un célèbre chanteur !
e) Terrible tremblement de terre en Turquie !
Exercice 3 : Transforme les phrases verbales en phrases nominales.
a) De violents orages éclatent à Toulouse.
b) Ce stade sera construit en 2024.
c) On prévoit de gros embouteillages sur la rocade.
d) La rentrée se déroule paisiblement.
e) Il ne reste plus de joueurs français à Roland-Garros.
Correction des exercices d’application sur les phrases verbales et les phrases nominales
Exercice n°1
Phrases verbales : Le match aura lieu ce soir. La France affronte l’Italie ce soir. Cette victoire est formidable. Irez-vous à la kermesse ? Des parents volontaires tiennent les stands.
Phrases nominales : Grosse déception ce soir ! Le score : 3 à 1 ! Victoire écrasante de la France ! Plus de tickets à l’entrée ! Quelle foule à la pêche à la ligne !
Exercice n°2
Il y a une affluence record sur les routes. Une forte canicule est prévue aujourd’hui. Un laboratoire français a fait une découverte médicale. Un célèbre chanteur a disparu. Il y a un terrible tremblement de terre en Turquie.
Exercice n°3
Violents orages à Toulouse ! Construction du stade en 2024. Gros embouteillages sur la rocade ! Rentrée scolaire paisible ! Plus aucun joueur français à Roland-Garros !
Exercices supplémentaires pour différencier les phrases verbales et nominales CM1 CM2
Indique si ces phrases sont verbales ou non verbales.
a. Le match n’aura pas lieu ce soir.
b. Grosse déception à l’OM !
c. Lille contre Nantes : 3 buts à 0.
d. La France affronte l’Italie ce soir.
Indique si ces phrases sont verbales ou non verbales.
a. Irez-vous à la kermesse ?
b. J’aime surtout la brocante.
c. Des parents volontaires tiennent les stands.
d. Quelle foule à la pêche à la ligne !
e. Plus de tickets à l’entrée.
Transforme ces phrases non verbales en phrases verbales.
Lens – Manchester : 2–0 → Lens a battu Manchester 2 à 0.
a. Affluence record sur les routes.
b. Canicule prévue sur Paris toute la semaine.
c. Nouveau tremblement de terre en Turquie.
d. Découverte médicale d’un laboratoire anglais.
e. Disparition d’un célèbre chanteur.
Transforme ces phrases verbales en phrases non verbales.
Notre grand champion national est de retour. → Retour de notre grand champion national.
a. De violents orages éclateront sur les Alpes.
b. Un stade sera construit pour 2012.
c. On prévoit de gros embouteillages sur le périphérique.
d. La rentrée s’est déroulée sans incident.
e. Il ne reste plus aucun joueur français à Roland-Garros.
Correction sur les exercices supplémentaires sur les phrases verbales et nominales CM1 CM2
Indique si ces phrases sont verbales ou non verbales.
a. Phrase verbale
b. Phrase non verbale
c. Phrase non verbale
d. Phrase verbale
Indique si ces phrases sont verbales ou non verbales.
a. Phrase verbale
b. Phrase verbale
c. Phrase verbale
d. Phrase non verbale
e. Phrase non verbale
Transforme ces phrases non verbales en phrases verbales.
a. Il y a une affluence record sur les routes.
b. Une canicule est prévue sur Paris toute la semaine.
c. Un nouveau tremblement de terre a eu lieu en Turquie.
d. Une découverte médicale a été faite dans un laboratoire anglais.
e. Un célèbre chanteur a disparu.
Transforme ces phrases verbales en phrases non verbales. (phrases nominales)
a. Violents orages sur les Alpes.
b. Construction d’un stade pour 2012.
c. Gros embouteillages sur le périphérique.
d. Rentrée sans incident.
e. Plus aucun joueur français à Roland-Garros.
Des exercices supplémentaires pour différencier les phrases verbales et nominales CM1 CM2
Indique si ces phrases sont verbales ou non verbales.
a. Succès fou pour l’équipe locale !
b. Le marathon attire 500 coureurs.
c. Tempête tropicale en approche.
d. Les athlètes sautent par-dessus la barre.
Indique si ces phrases sont verbales ou non verbales.
a. Joie immense des supporters.
b. La randonnée commence à l’aube.
c. Canicule extrême en juillet.
d. Les oiseaux migrent vers le sud.
e. Explosion de couleurs au festival.
Transforme ces phrases verbales en phrases non verbales.
a. Les pompiers éteignent l’incendie.
b. Une fusée décolle vers la lune.
c. Les élèves plantent des arbres.
d. Le vent souffle très fort.
e. On découvre un trésor ancien.
Transforme ces phrases verbales en phrases non verbales.
a. Les skieurs descendent la piste noire.
b. La classe organise une kermesse.
c. Le soleil se couche sur la mer.
d. Les abeilles butinent les fleurs.
Transforme ces phrases non verbales en phrases verbales.
a. Affluence exceptionnelle au zoo.
b. Inondations graves en Vendée.
c. Médaille d’or inattendue.
d. Fermeture des écoles locales.
e. Doublé en Formule 1.
Transforme ces phrases non verbales en phrases verbales.
a. Chaleur étouffante à la plage.
b. Manifestation géante à Paris.
c. Naissance d’un panda au zoo.
d. Black-out électrique surprise.
Correction des exercices supplémentaires (3)
Indique si ces phrases sont verbales ou non verbales.
a. Phrase non verbale
b. Phrase verbale
c. Phrase non verbale
d. Phrase verbale
Indique si ces phrases sont verbales ou non verbales.
a. Phrase non verbale
b. Phrase verbale
c. Phrase non verbale
d. Phrase verbale
e. Phrase non verbale
Transforme ces phrases verbales en phrases non verbales.
a. Extinction de l’incendie par les pompiers.
b. Décollage d’une fusée vers la lune.
c. Plantation d’arbres par les élèves.
d. Vent très fort.
e. Découverte d’un trésor ancien.
Transforme ces phrases verbales en phrases non verbales.
a. Descente de la piste noire par les skieurs.
b. Organisation d’une kermesse par la classe.
c. Coucher de soleil sur la mer.
d. Butinage des fleurs par les abeilles.
Transforme ces phrases non verbales en phrases verbales.
a. Le zoo connaît une affluence exceptionnelle.
b. De graves inondations touchent la Vendée.
c. Une médaille d’or a été remportée de façon inattendue.
d. Les écoles locales ont fermé.
e. La France a réalisé un doublé en Formule 1.
Transforme ces phrases non verbales en phrases verbales.
a. Il fait une chaleur étouffante à la plage.
b. Une manifestation géante a eu lieu à Paris.
c. Un panda est né au zoo.
d. Un black-out électrique a surpris tout le quartier.
Lexique : phrases verbales et nominales CM1 CM2
| Terme | Définition courte |
|---|---|
| Phrase verbale | Phrase contenant au moins un verbe conjugué (action ou état). |
| Phrase nominale | Phrase sans verbe conjugué, organisée autour d’un nom ou d’un groupe nominal. |
| Groupe nominal | Ensemble de mots organisé autour d’un nom (déterminant + nom + éventuels compléments). |
| Phrase nominale exclamative | Phrase nominale se terminant par « ! » et exprimant une émotion forte. |
Clique sur une carte pour afficher sa définition détaillée.
Quiz : phrases verbales et nominales CM1 CM2
1. Qu’est-ce qu’une phrase nominale ?
2. Parmi ces phrases, laquelle est une phrase nominale ?
3. À quel endroit trouve-t-on souvent des phrases nominales ?
4. Laquelle de ces transformations est correcte (on passe d’une phrase verbale à une phrase nominale) ?
5. Parmi ces phrases exclamatives, laquelle est nominale ?
6. Laquelle de ces phrases est nominale et exclamative ?
7. Que fait-on pour transformer une phrase nominale en phrase verbale ?
8. Quelle phrase contient un verbe à l’infinitif et n’est donc PAS une phrase nominale ?
9. Où trouve-t-on le plus souvent des phrases nominales ?
10. Une phrase verbale contient toujours…
Compétences travaillées
| Compétence | Indicateur de réussite |
|---|---|
| Identifier une phrase nominale | L’élève repère l’absence de verbe conjugué : Un beau gâteau. / Attention, danger ! / Paris. |
| Distinguer phrase verbale / nominale | L’élève classe : Le chat dort. (verbale) vs Le chat gris. (nominale) ; sait que nominale = groupe nominal seul. |
| Transformer verbale en nominale | L’élève raccourcit : Les enfants jouent dehors. → Enfants dehors. / Attention, feu ! |
| Utiliser les phrases nominales à bon escient | L’élève emploie pour titrer (LIVRE : Une aventure magique), étiqueter (Sortie interdite) ou oral rapide (Problème !). |
FAQ : phrases verbales et nominales CM1 CM2
❓ Quelle est la différence entre une phrase verbale et une phrase nominale ?
Une phrase verbale contient au moins un verbe conjugué qui exprime une action ou un état. Exemple : Le chat dort sur le canapé. Une phrase nominale, elle, ne contient aucun verbe conjugué : le sens est porté par un nom ou un groupe nominal. Exemple : Un froid glacial dans la cour. En CM1 CM2, les élèves apprennent à reconnaître et à utiliser ces deux types de phrases dans des contextes variés.
❓ Où trouve-t-on des phrases nominales dans la vie quotidienne ?
Les phrases nominales sont très fréquentes dans les titres de journaux (Victoire écrasante de la France !), les légendes de photos, les slogans publicitaires, les panneaux de signalisation (Danger !, Sortie interdite) et les bulles de BD. En CM1 CM2, les élèves apprennent à les reconnaître dans ces contextes pour mieux comprendre leur rôle dans la communication.
❓ Comment transformer une phrase verbale en phrase nominale ?
Pour transformer une phrase verbale en phrase nominale, on supprime le verbe et on réorganise les mots autour du nom principal. Exemple : Les élèves entrent dans la classe. → Entrée des élèves dans la classe. L’exercice inverse consiste à ajouter un verbe conjugué à une phrase nominale pour la transformer en phrase verbale.
❓ Une phrase avec un verbe à l’infinitif est-elle une phrase nominale ?
Non ! Une phrase qui contient un verbe à l’infinitif n’est pas une phrase nominale. Exemple : Battre les œufs en neige. Ce type de phrase est une phrase à l’infinitif, différente de la phrase nominale qui ne contient aucun verbe, même à l’infinitif. C’est une confusion fréquente chez les élèves de CM1 CM2 qu’il faut clarifier.
❓ Pourquoi travaille-t-on les phrases nominales en CM1 CM2 ?
Les phrases nominales sont au programme du cycle 3 car elles montrent que la construction d’une phrase peut varier selon la situation de communication. Savoir les reconnaître aide à mieux lire les textes informatifs, les journaux et les publicités. Savoir les produire enrichit les écrits des élèves en leur donnant des outils stylistiques variés pour titrer, résumer ou frapper l’attention.
❓ Une phrase nominale peut-elle être longue ?
Oui. Une phrase nominale n’est pas forcément courte : elle peut contenir un groupe nominal étoffé, avec adjectifs et compléments. Exemple : Une magnifique journée d’été au bord de la mer. Ce qui compte, c’est l’absence de verbe conjugué, pas la longueur.
❓ Comment reconnaître rapidement une phrase nominale ?
Le réflexe le plus simple est de chercher un verbe conjugué dans la phrase. S’il n’y en a aucun, c’est une phrase nominale. Attention à ne pas confondre avec un verbe à l’infinitif ou un participe, qui ne sont pas des verbes conjugués.
❓ Une phrase nominale est-elle une phrase correcte en grammaire française ?
Oui, la phrase nominale est une construction reconnue de la grammaire française. Elle est fréquente à l’écrit comme à l’oral, notamment quand on veut aller à l’essentiel ou créer un effet particulier.
❓ Peut-on utiliser un point d’interrogation avec une phrase nominale ?
Oui. Une phrase nominale peut être interrogative, surtout à l’oral, comme dans Moi ? ou Encore lui ? Le point d’interrogation indique alors que l’on pose une question courte.
❓ Pourquoi utiliser une phrase nominale plutôt qu’une phrase verbale dans un titre ?
La phrase nominale permet d’aller droit au but : elle est plus courte, plus percutante, et attire l’œil du lecteur. C’est pourquoi elle est largement utilisée dans les titres de presse et les slogans.
Conclusion
Maîtriser les phrases verbales et nominales CM1 CM2, c’est savoir reconnaître la présence ou l’absence d’un verbe conjugué et adapter sa phrase selon la situation de communication. Ces exercices corrigés te permettent de t’entraîner sur la distinction et la transformation de ces deux types de phrases.
Pour aller plus loin, retrouve notre leçon sur les phrases verbales ou nominales, notre leçon complète sur les phrases et la ponctuation CM1 CM2, toutes nos ressources de grammaire CM1 CM2 et l’ensemble du programme sur la page Français CM1 CM2. Tu peux aussi retourner à l’accueil de SOS Cartables.
Tu peux aussi retrouver des vidéos explicatives sur ma chaîne YouTube SOS Cartables !
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