Voici notre quatrième leçon sur les homophones grammaticaux on ont : on va les analyser et les distinguer. Tu pourras retrouver la leçon précédente ici ! Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici !
Dans un premier temps, nous allons proposer une série de phrases :
______ révise notre leçon. Les enfants ____ une surprise ! _____ oublie qu’ils _____ de la peine !
On fait la liste des différents homophones : on / ont puis on fait une présentation de ceux-ci.
Distinguer les homophones grammaticaux on ont
Le premier « on » est un pronoms personnel sujet. On peut le remplacer par un autre pronom personnel sujet comme « il » ou « elle ».
Le second « ont » est le verbe ou l’auxiliaire « avoir » à la 3ème personne du pluriel au présent de l’indicatif. Il est utilisé avec les pronoms personnels sujets « ils ou elles » On peut le remplacer par « avaient ». En effet, pour trouver un verbe, on peut changer de temps, le plus facile ici est de mettre la phrase à l’imparfait.
Attention pour bien différencier les deux homophones précédents, il faut bien regarder les mots qui l’entourent.
Correction des phrases d’introduction sur les homophones grammaticaux ont on
______ révise notre leçon. Les enfants ____ une surprise ! _____ oublie qu’ils _____ de la peine !
Il révise notre leçon. Les enfants avaient une surprise ! Il oublie qu’ils avaient de la peine !
On révise notre leçon. Les enfants ont une surprise ! On oublie qu’ils ont de la peine !
Quelles compétences sont travaillées pour les homophones grammaticaux on ont ?
| Compétence sur les homophones grammaticaux on ont | Indicateur de réussite (ce que l’élève sait faire) | Lien programme / ressource officielle |
|---|---|---|
| Identifier l’homophone « on » | L’élève reconnaît que « on » est un pronom personnel qui peut être remplacé par « il » ou « nous ». | Programme cycle 3 – Français (BO 17 avril 2025) – Eduscol |
| Identifier l’homophone « ont » | L’élève reconnaît que « ont » est le verbe « avoir » au présent de l’indicatif et qu’il peut être remplacé par « avaient ». | Programme cycle 3 – Français (BO 17 avril 2025) – Eduscol |
| Distinguer les homophones grammaticaux on ont dans une phrase | L’élève choisit correctement l’homophone selon le sens de la phrase et utilise le test de remplacement. | Programme cycle 3 – Français – Eduscol |
| Utiliser correctement « on » et « ont » à l’écrit | L’élève écrit les phrases sans confusion entre les deux homophones. | Ressources pédagogiques – SOS Cartables – Grammaire |
| Justifier son choix d’homophone | L’élève explique pourquoi il utilise « on » ou « ont » en s’appuyant sur la nature grammaticale du mot. | Programme cycle 3 – Français – Eduscol |
| Résoudre des exercices sur les homophones | L’élève complète avec justesse des exercices variés portant sur « on / ont ». | Ressources pédagogiques – CNED ou SOS Cartables |
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