Aujourd’hui, nous allons effectuer des activités qui permettent de lire et comprendre un article de dictionnaire correctement. Pour mieux appréhender ces exercices, tu peux relire la leçon V1.
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Lire et comprendre un article de dictionnaire
Liste des compétences
- Comprendre un article de dictionnaire et s’y repérer (papier ou numérique).
- Distinguer les différentes natures des mots (nom, verbe, adjectif, etc.).
- Repérer et comprendre les différents sens (polysémie) d’un mot selon le contexte.
Exercice 1 : Lis l’article de dictionnaire et réponds aux questions.
bouquet n.m.1. Ensemble de fleurs coupées. Cueillir un bouquet de violettes. 2. Partie finale et la plus belle d’un feu d’artifice où on tire plusieurs fusées en même temps. syn. apothéose. 3. Parfum d’un vin. Un vin qui a du bouquet. 4. (Familier). C’est le bouquet !, c’est le comble.
Quel est le mot d’entrée ? Combien y a-t-il de définitions ? Quelle est la nature de ce mot ?
Quel est le synonyme de ce mot ? Recopie la seconde définition. Recopie le premier exemple.
Exercice 2 : Lis l’article de dictionnaire et réponds aux questions suivantes.
algue n.f. Plante sans feuilles, sans fleurs ni racines qui pousse dans l’eau de mer ou dans l’eau douce. Le goémon est une algue marine.
Quel est le mot d’entrée ? Quelle est la nature de ce mot ? Recopie la première définition. Recopie le premier exemple.
Exercice 3 : Lis l’article de dictionnaire et réponds aux questions suivantes.
mélanger v. 1. Mettre ensemble des choses différentes de manière à former un tout. Mélanger de l’huile et du vinaigre pour faire une vinaigrette. SYN. mêler. CONTR. séparer. 2. Mettre en désordre. Qui a mélangé mes papiers ? SYN. embrouiller, mêler. 3. Confondre des choses. Papi mélange les dates.
Quel est le mot d’entrée ? Quelle est la nature de ce mot ? Combien y a-t-il de définitions ? Quels sont les synonymes de ce mot ? Quel est le contraire de ce mot ? Recopie la troisième définition. Recopie le second exemple.
Exercice 4 : Réponds aux questions, lire et comprendre un article de dictionnaire.
ennemi, -e n. et adj. ① Personne, pays contre lesquels on combat, en temps de guerre. L’ennemi a passé la frontière. Les ennemis sont à deux de contre, aff. ② Être, personne qui veut du mal à quelqu’un. C’est mon ennemi, personne opposée (contr. ami). ③ Personne ou chose opposée à quelque chose. C’est un ennemi déclaré de l’injustice (syn. adversaire, ant. adepte, partisan).
Quel est le mot d’entrée ? Quelles sont les natures (classes grammaticales) de ce mot ? Combien y a-t-il de définitions ? Quel est le synonyme de ce mot ? Quels sont les contraires de ce mot ? Recopie la seconde définition. Recopie le premier exemple. Comment écrit-on ennemi au féminin ?
Lexique : lire et comprendre un article de dictionnaire
Quelles sont les compétences travaillées ?
| Compétence | Indicateur de réussite | Lien vers une ressource |
|---|---|---|
| Réciter et utiliser l’alphabet pour ranger des mots | L’élève connaît l’ordre des lettres de l’alphabet et l’utilise pour ranger une liste de mots simples. | V1 Ordre alphabétique (1) – exercices CM1-CM2 – SOS Cartables | Ressources français cycles 2 et 3 – Étude de la langue – Eduscol |
| Ranger des mots dans l’ordre alphabétique en tenant compte de plusieurs lettres | L’élève sait comparer la 2ᵉ, puis la 3ᵉ lettre quand les premières lettres sont identiques. | Le dictionnaire : leçon CM1-CM2 – SOS Cartables | Ressources français cycles 2 et 3 – Eduscol |
| Utiliser l’ordre alphabétique pour chercher un mot dans le dictionnaire | L’élève retrouve un mot dans un dictionnaire papier ou numérique en s’aidant de l’ordre alphabétique. | Catégorie « Le dictionnaire » – SOS Cartables | Ressources français cycles 2 et 3 – Eduscol |
| Mobiliser l’ordre alphabétique dans des activités de vocabulaire | L’élève utilise l’ordre alphabétique pour classer des mots, compléter ou lire des articles de dictionnaire. | Article de dictionnaire (1) CM1-CM2 – SOS Cartables et Articles de dictionnaire (2) – SOS Cartables | Ressources français cycles 2 et 3 – Eduscol |
| Compétence | Indicateur de réussite | Lien vers une ressource |
|---|---|---|
| Comprendre à quoi sert le dictionnaire | L’élève explique qu’on l’utilise pour connaître l’orthographe, le sens, la classe grammaticale et parfois les synonymes/antonymes d’un mot. | Le dictionnaire : leçon CM1-CM2 – SOS Cartables | Ressources français cycle 3 – Eduscol |
| Utiliser l’ordre alphabétique et les mots repères pour chercher un mot | L’élève sait se repérer grâce aux mots repères en haut de page et retrouve rapidement un mot donné. | Catégorie « Le dictionnaire » – SOS Cartables | Ressources français cycles 2 et 3 – Étude de la langue |
| Lire et comprendre un article de dictionnaire | L’élève repère la vedette, lit les différents sens, les exemples et les abréviations usuelles (n. m., adj., syn., contr., etc.). | Les articles de dictionnaire (3) CM1-CM2 – SOS Cartables | Le dictionnaire : cours en ligne CM1-CM2 |
| Réinvestir le dictionnaire dans les activités de vocabulaire | L’élève utilise spontanément le dictionnaire pour vérifier l’orthographe, enrichir un texte ou trouver des synonymes/contraires. | Leçons Vocabulaire (synonymes, polysémie, etc.) – SOS Cartables | Synthèse nouveau programme vocabulaire cycle 3 |
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