Voici la seconde leçon de Géographie sur le portrait de la France . Tu peux retrouver la leçon Géo 2 ici !
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Portrait de la France : la métropole française
La France est située à l’extrémité occidentale de l’Europe, c’est-à-dire à l’Ouest. Elle possède presque autant de frontières maritimes que de frontières terrestres.
En raison de sa forme, presque régulière, à 6 côtés, la France est couramment surnommée l’Hexagone. Elle mesure environ 1 000 km du Nord au Sud et d’Ouest en Est.
Les frontières de la France
Les frontières correspondent aux limites d’un pays. Il y a des frontières terrestres et des frontières maritimes.
Les frontières terrestres
Les frontières terrestres : limites entre 2 pays limitrophes
La France métropolitaine a plusieurs pays limitrophes (pays frontaliers) : Espagne Italie Suisse Allemagne Luxembourg Belgique
Des frontières maritimes
Les frontières maritimes : limites d’un pays par une mer ou un océan
La France métropolitaine a plusieurs frontières maritimes :
Océan Atlantique La Manche Mer du Nord Mer Méditerranée
Portrait de la France
Superficie : 549 000 km² Population : 62,8 millions d’habitants
Capitale : Paris Langue : le français Monnaie : l’euro
Une histoire marquée par les roi
Après Clovis, roi des Francs de 481 à 511, des rois vont se succéder et diriger la France jusqu’en 1789, année de la Révolution française, qui supprimera la royauté.
Quelques symboles français
Un certain nombre de choses rappellent la France : le coq, Marianne (femme qui représente la République française), la tour Eiffel, la baguette de pain, les fromages, le vin, la haute couture. Il y a aussi des peintres très connus (Monet, Manet, Renoir, Gauguin…) et des écrivains célèbres (Victor Hugo, Molière, Jules Verne…).
Portrait de la France : une forme d’hexagone
La France se caractérise par une grande variété de paysages : plaines, collines, plateaux, forêts, chaînes de montagnes jeunes et anciennes. Plusieurs mers bordent le pays. La France possède 5 500 km de côtes. Elle comporte aussi un grand nombre de fleuves, dont la Loire, le Rhône, la Garonne, la Seine. En raison de sa forme géométrique, on dit que la France est un hexagone. Elle est le 5ᵉ pays le plus puissant du monde pour l’économie.
Des terres françaises éloignées
La France est aussi constituée de territoires au large du continent américain (Saint-Pierre-et-Miquelon, Guadeloupe, Martinique, Guyane), dans l’océan Indien (La Réunion, Mayotte, îles Crozet, îles Kerguelen, île Saint-Paul et île Amsterdam), dans le nord et le sud de l’océan Pacifique (Nouvelle-Calédonie, Wallis-et-Futuna, Polynésie française) et même en Antarctique (terre Adélie). Ces territoires éloignés regroupent près de 2 millions d’habitants.
Quelles compétences sont travaillées pour les élèves de CM1 CM2 sur cette leçon « Portrait de la France » en géographie ?
| Domaines | Compétences travaillées | Attendus / Indicateurs de réussite |
|---|---|---|
| Repérage spatial | Situer la France sur un planisphère et une carte de l’Europe. | L’élève localise correctement la France parmi plusieurs pays ; reconnaît ses frontières et sa position en Europe. |
| Territoire et paysages | Identifier les grands ensembles géographiques français (montagnes, fleuves, littoraux, régions). | L’élève nomme les principales montagnes, plaines, côtes et fleuves ; sait les retrouver sur une carte. |
| Organisation du territoire | Connaître les principales divisions administratives (commune, département, région). | L’élève distingue les échelles et sait nommer sa région, son département et sa commune. |
| Population et villes | Comprendre la répartition de la population en France et identifier les grandes villes. | L’élève repère les grandes aires urbaines (Paris, Lyon…) et explique la concentration de population. |
| Symboles et citoyenneté | Connaître les symboles de la République et leurs significations. | L’élève cite le drapeau, la devise, l’hymne, Marianne ; explique en quelques mots leur sens. |
| Institutions | Comprendre l’organisation politique de la France (Président, Gouvernement, Parlement). | L’élève identifie les rôles principaux des institutions sans entrer dans le détail technique. |
| Richesses et activités | Découvrir les principales activités économiques (agriculture, industrie, services). | L’élève repère les zones agricoles, industrielles et touristiques et comprend leurs enjeux. |
| Déplacements | Comprendre les grands réseaux de transport français. | L’élève identifie les axes majeurs (TGV, autoroutes, ports, aéroports). |
| Savoir lire une carte | Utiliser une légende, une échelle, des couleurs pour comprendre une carte. | L’élève lit une carte simple, décode les symboles et peut produire une carte schématique. |
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