Voici des documents sur les frontières de la France . Tu peux retrouver la leçon Géo 3 ici ! Clique ici pour revenir sur la page d’accueil !
Portrait de la France : les frontières de la France
La France est située à l’extrémité occidentale de l’Europe, c’est-à-dire à l’Ouest. Elle possède presque autant de frontières maritimes que de frontières terrestres. Le dessin de ses frontières est un « hexagone », une forme à 6 côtés. D’ailleurs, l’Hexagone est le surnom de notre pays.
La longueur des frontières de la France
Il y a 2 889 kilomètres de frontières terrestres, 3 427 kilomètres de frontières littorales. Le périmètre de la France est donc supérieur à 6 000 kilomètres !
Des pays limitrophes
Ce sont des pays qui ont une frontière avec la France.
Il y en a 8 : Belgique – Luxembourg – Allemagne – Suisse – Italie – Monaco – Espagne – Andorre
Des barrières naturelles
Les frontières sont dessinées en suivant la mer, les montagnes… Par exemple, la chaîne de montagnes des Pyrénées forme la frontière entre la France et l’Espagne.
Partout dans le monde…
Ici, nous présentons les frontières de la métropole. Mais il existe des territoires français d’outre-mer, situés ailleurs dans le monde. Par exemple, la Guyane a des frontières avec le Brésil et le Suriname.
Un peu d’histoire sur les frontières de la France
Les frontières d’un pays ne sont pas immuables : elles peuvent changer au cours de l’Histoire en fonction de nombreux événements. Elles évoluent souvent après des guerres, des traités, des accords diplomatiques ou encore des décisions prises par plusieurs pays pour résoudre un conflit ou organiser un territoire. Par exemple, la ville de Nice et le comté de Savoie sont devenus français en 1860, après un accord entre la France et l’Italie, ce qui a modifié la carte du pays.
Un autre événement important concerne la Seconde Guerre mondiale. Entre 1940 et 1945, l’Alsace et la Lorraine ont été annexées par l’Allemagne, alors ennemie de la France. Pendant cette période, ces régions ont été administrées comme faisant partie du territoire allemand. À la fin de la guerre, elles sont redevenues françaises. Cela montre que les frontières peuvent parfois changer rapidement à cause d’un conflit majeur.
Depuis 1945, les frontières de la France sont restées stables et n’ont plus été modifiées. La France a choisi de construire la paix avec ses voisins grâce à la coopération européenne, aux échanges économiques et au dialogue politique. Aujourd’hui, les frontières servent surtout à organiser les territoires tout en favorisant la circulation des personnes, des biens et des idées.
Ces évolutions historiques montrent que les frontières de la France ne sont pas seulement des lignes sur une carte : elles racontent le passé d’un pays, ses relations avec ses voisins et sa manière de construire son identité. Elles permettent aussi de comprendre comment la France s’est progressivement formée et comment elle s’inscrit dans l’Europe actuelle. françaises n’ont plus changé.
Pas de clôtures !
Aujourd’hui, les frontières de la France sont « ouvertes » : il n’y a plus de murs, plus de barbelés.
On peut aller dans les pays voisins sans s’arrêter, sans montrer son identité ou son passeport.
Quelles compétences sont travaillées pour les élèves de CM1 CM2 sur les frontières de la France en géographie ?
| Les frontières de la France | Compétences travaillées | Attendus / Indicateurs de réussite |
|---|---|---|
| Repérage spatial | Situer la France sur un planisphère et une carte de l’Europe. | L’élève localise correctement la France parmi plusieurs pays ; reconnaît ses frontières et sa position en Europe. |
| Territoire et paysages | Identifier les grands ensembles géographiques français (montagnes, fleuves, littoraux, régions). | L’élève nomme les principales montagnes, plaines, côtes et fleuves ; sait les retrouver sur une carte. |
| Organisation du territoire | Connaître les principales divisions administratives (commune, département, région). | L’élève distingue les échelles et sait nommer sa région, son département et sa commune. |
| Population et villes | Comprendre la répartition de la population en France et identifier les grandes villes. | L’élève repère les grandes aires urbaines (Paris, Lyon…) et explique la concentration de population. |
| Symboles et citoyenneté | Connaître les symboles de la République et leurs significations. | L’élève cite le drapeau, la devise, l’hymne, Marianne ; explique en quelques mots leur sens. |
| Institutions | Comprendre l’organisation politique de la France (Président, Gouvernement, Parlement). | L’élève identifie les rôles principaux des institutions sans entrer dans le détail technique. |
| Richesses et activités | Découvrir les principales activités économiques (agriculture, industrie, services). | L’élève repère les zones agricoles, industrielles et touristiques et comprend leurs enjeux. |
| Déplacements | Comprendre les grands réseaux de transport français. | L’élève identifie les axes majeurs (TGV, autoroutes, ports, aéroports). |
| Savoir lire une carte | Utiliser une légende, une échelle, des couleurs pour comprendre une carte. | L’élève lit une carte simple, décode les symboles et peut produire une carte schématique. |
