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Ma leçon sur les déterminants CM1 CM2 t’apprend à reconnaître les petits mots qui se placent devant le nom. Compare un vélo, ce vélo et mon vélo : c’est toujours le même nom, mais le déterminant change tout !

Dans ma leçon, tu vas apprendre à repérer le déterminant dans un groupe nominal, à reconnaître les différentes sortes de déterminants (articles, possessifs, démonstratifs, numéraux, indéfinis, interrogatifs et exclamatifs) et à bien les accorder avec le nom.

Cette leçon fait partie de ma progression de grammaire CM1 CM2. Pour t’entraîner, fais ensuite mes exercices sur les déterminants CM1 CM2, et retrouve toutes mes ressources sur la page Français CM1 CM2.

Écoute d’abord mon podcast sur les déterminants : idéal pour réviser en voiture ou à la maison ! Tu peux ensuite regarder la vidéo.

Qu’est-ce qu’un déterminant en CM1 CM2 ?

Un déterminant est un petit mot placé devant le nom. Il introduit le nom et il indique son genre (masculin ou féminin) et son nombre (singulier ou pluriel).

Exemples : une valise, cette valise, sa valise, deux valises

Le déterminant est toujours suivi d’un nom. Parfois, un adjectif se glisse entre les deux : dans le petit chat, le déterminant est le et le nom est chat. Avec le nom, le déterminant forme le groupe nominal.

Il existe plusieurs sortes de déterminants : les articles, les déterminants possessifs, les déterminants démonstratifs, les déterminants numéraux, les déterminants indéfinis et les déterminants interrogatifs et exclamatifs.

Les articles

Les articles sont les déterminants les plus courants. Il en existe quatre sortes.

1. L’article défini (le, la, l’, les) présente quelque chose de connu ou dont on a déjà parlé : le chat dort, la table est ronde, les enfants jouent. On écrit l’ devant une voyelle ou un h muet : l’oiseau, l’hiver.

2. L’article indéfini (un, une, des) présente quelque chose de non précisé : un chien aboie (n’importe quel chien), une fille lit, des oiseaux chantent.

3. L’article contracté est formé d’une préposition (à ou de) collée à l’article le ou les : à + le = au, à + les = aux, de + le = du, de + les = des. Exemples : je vais au marché, je parle aux enfants, je reviens du parc, le cri des mouettes.

4. L’article partitif (du, de la, de l’) présente une quantité qu’on ne peut pas compter : je mange du pain, de la confiture, je bois de l’eau.

Les déterminants possessifs et démonstratifs

Le déterminant possessif indique à qui appartient ce dont on parle : mon cartable, ta trousse, leurs jouets. Il change selon le possesseur (moi, toi, lui…) et il s’accorde avec le nom qui le suit.

Devant un nom féminin qui commence par une voyelle ou un h muet, on utilise mon, ton, son pour que ce soit plus facile à dire : mon amie, ton école, son histoire.

Le déterminant démonstratif sert à montrer ou à désigner quelque chose de précis : ce, cet, cette, ces. Exemples : ce livre, cette robe, ces enfants.

On écrit cet devant un nom masculin singulier qui commence par une voyelle ou un h muet : cet arbre, cet oiseau, cet homme. Devant un nom féminin, on écrit toujours cette : cette orange.

Les autres déterminants

Le déterminant numéral indique une quantité précise : un, deux, trois, dix, cent, mille… Exemples : j’ai deux stylos, il a trois sœurs. Il est invariable, sauf un qui devient une au féminin (et vingt ou cent qui prennent parfois un s : deux cents).

Attention : premier, deuxième, troisième… indiquent un rang. Ce ne sont pas des déterminants : dans la première place, le déterminant est la.

Le déterminant indéfini exprime une quantité imprécise : plusieurs, quelques, certains, chaque, aucun… Exemples : plusieurs enfants jouent, quelques livres, chaque élève travaille. Chaque et aucun s’emploient avec un nom au singulier.

Le déterminant interrogatif sert à poser une question et le déterminant exclamatif exprime une émotion. Ils ont les mêmes formes : quel, quelle, quels, quelles. Exemples : Quel livre lis-tu ? Quelle surprise ! Quelles belles fleurs ! Ils s’accordent en genre et en nombre avec le nom.

Voici le tableau récapitulatif des déterminants CM1 CM2 :

Les pièges des déterminants

Piège n° 1 : devant un verbe, ce n’est pas un déterminant. Je rappelle systématiquement à mes élèves qu’un déterminant est toujours suivi d’un nom. Devant un verbe, le, la, les, leur sont des pronoms.

⚠️ Je le regarde → le est un déterminant.
✅ Je le regarde → le est un pronom (il est devant le verbe regarde). Mais dans le chat dort, le est un déterminant.

Piège n° 2 : devant une voyelle, on change de déterminant.

⚠️ ma amie, ta école, ce arbre
✅ mon amie, ton école, cet arbre

Piège n° 3 : leur ou leurs ? On écrit leur devant un nom au singulier et leurs devant un nom au pluriel.

⚠️ Les enfants rangent leur jouets.
✅ Les enfants rangent leurs jouets. / Les enfants rangent leur chambre.

Piège n° 4 : on ne dit jamais « à le » ni « de le ».

⚠️ Je parle à le directeur. Je reviens de le stade.
✅ Je parle au directeur. Je reviens du stade.

Piège n° 5 : un même mot, deux sortes de déterminants. Du peut être un article contracté (je reviens du parc = de + le parc) ou un article partitif (je mange du pain = une quantité de pain). De même, des peut être un article indéfini (des oiseaux chantent) ou un article contracté (le cri des mouettes = de + les mouettes).

Commence par le jeu : rallume les trois moteurs de la fusée des déterminants pour la faire décoller ! Ensuite, fais le quiz.

Clique sur la réponse qui te semble correcte pour chaque question. Une réponse juste s’affiche en vert, une réponse fausse s’affiche en rouge avec la bonne réponse.

Pourquoi étudier les déterminants en CM1 CM2 ?

L’étude des déterminants s’inscrit au cycle 3 dans l’identification des classes de mots et des constituants du groupe nominal. Elle a d’abord un enjeu orthographique : le déterminant porte souvent la seule marque audible du genre et du nombre (le chat / les chats), il guide donc les accords de l’adjectif et du nom. Elle sert ensuite la compréhension : repérer le déterminant permet de délimiter rapidement les groupes nominaux d’une phrase longue, et distinguer déterminant et pronom (le chat / je le vois) évite des contresens dans l’analyse.

Enfin, elle nourrit la production écrite : varier les déterminants (possessifs, démonstratifs, indéfinis) permet à mes élèves de préciser leur pensée et d’éviter les répétitions. Pour consulter les ressources officielles, rendez-vous sur eduscol.education.fr.

Compétences travaillées sur les déterminants CM1 CM2

Les documents à télécharger !

❓ Qu’est-ce qu’un déterminant en CM1 CM2 ?

En CM1 CM2, le déterminant est défini comme un petit mot placé devant le nom, qui l’introduit et indique son genre (masculin ou féminin) et son nombre (singulier ou pluriel). Il est toujours suivi d’un nom, parfois avec un adjectif entre les deux : dans le petit chat, le déterminant est le. Sans déterminant, la plupart des noms communs ne peuvent pas être employés dans une phrase : on ne dit pas chat dort, mais le chat dort. Avec le nom, le déterminant forme le groupe nominal minimal.

❓ Quelles sont les différentes sortes de déterminants en CM1 CM2 ?

Dans ma leçon, je distingue les articles et les autres déterminants. Les articles sont de quatre sortes : définis (le, la, l’, les), indéfinis (un, une, des), contractés (au, aux, du, des) et partitifs (du, de la, de l’). Les autres déterminants sont les possessifs (mon, ta, leurs…), les démonstratifs (ce, cet, cette, ces), les numéraux (deux, trois, cent…), les indéfinis (plusieurs, quelques, chaque, aucun…) et les interrogatifs ou exclamatifs (quel, quelle, quels, quelles). Tous s’accordent avec le nom qu’ils introduisent.

❓ Quelle est la différence entre un article défini et un article indéfini ?

L’article défini (le, la, l’, les) présente quelque chose de connu, ou dont on a déjà parlé : dans le chien de mon voisin aboie, on sait de quel chien il s’agit. L’article indéfini (un, une, des) présente quelque chose de non précisé : dans un chien aboie, il peut s’agir de n’importe quel chien. Dans un récit, on passe souvent de l’un à l’autre : Un chat entra dans la cuisine. Le chat sauta sur la table. La première fois, le chat est inconnu ; ensuite, il est connu du lecteur.

❓ Comment ne pas confondre « du » article contracté et « du » article partitif ?

Le mot du peut jouer deux rôles. C’est un article contracté quand on peut le décomposer en de + le : je reviens du parc = je reviens de le parc (forme impossible, d’où la contraction). C’est un article partitif quand il présente une quantité qu’on ne peut pas compter : je mange du pain, il boit du lait. Un bon test : si on peut remplacer du par un peu de (je mange un peu de pain), c’est un partitif. Le même raisonnement vaut pour des, qui peut être un article indéfini ou un article contracté (de + les).

❓ Comment savoir si « le », « la », « les » ou « leur » est un déterminant ?

Il suffit de regarder le mot qui suit. Un déterminant est toujours suivi d’un nom (parfois avec un adjectif entre les deux) : le chat, la petite fille, leur maison. Quand ces mots sont placés devant un verbe, ce sont des pronoms qui remplacent un nom : je le regarde, maman la coiffe, je leur parle. Je rappelle systématiquement cette astuce à mes élèves, car la confusion entre déterminant et pronom entraîne beaucoup d’erreurs d’accord, notamment sur leur, qui ne prend jamais de s quand il est pronom.

❓ Pourquoi dit-on « mon amie » et non « ma amie » ?

Devant un nom féminin singulier qui commence par une voyelle ou un h muet, on remplace ma, ta, sa par mon, ton, son pour éviter que deux voyelles se heurtent : mon amie, ton école, son histoire. Le nom reste féminin : on écrit mon amie est gentille, avec l’adjectif au féminin. C’est la même idée qui explique cet : devant un nom masculin singulier qui commence par une voyelle ou un h muet, ce devient cet : cet arbre, cet homme. Au féminin, on garde toujours cette : cette orange.

❓ Faut-il écrire « leur » ou « leurs » ?

Le déterminant possessif leur s’accorde avec le nom qui le suit. Si ce nom est au singulier, on écrit leur : les enfants rangent leur chambre (une seule chambre). Si le nom est au pluriel, on écrit leurs : les enfants rangent leurs jouets (plusieurs jouets). Le nombre de possesseurs ne compte pas : il y a toujours plusieurs possesseurs avec leur. Attention enfin : devant un verbe, leur est un pronom et reste invariable : je leur parle, jamais je leurs parle.

❓ « Premier » et « deuxième » sont-ils des déterminants ?

Non. Les mots premier, deuxième, troisième… indiquent un rang, et ils s’emploient avec un déterminant : dans la première place ou le deuxième jour, les déterminants sont la et le. On les classe aujourd’hui parmi les adjectifs. Seuls les numéraux qui indiquent une quantité précise sont des déterminants : deux stylos, trois sœurs, cent pages. Ils sont invariables, sauf un qui devient une au féminin, et vingt ou cent qui prennent parfois un s (quatre-vingts, deux cents).

❓ Comment aider mon enfant à réviser les déterminants CM1 CM2 ?

Le jeu du « déterminant qui change » fonctionne très bien à la maison. Choisissez un nom, par exemple vélo, et demandez à votre enfant de lui associer un déterminant de chaque sorte : le vélo, un vélo, mon vélo, ce vélo, deux vélos, chaque vélo, quel vélo ! Faites-lui dire à chaque fois la sorte de déterminant. Recommencez avec un nom féminin qui commence par une voyelle (école, orange) pour travailler les pièges mon école et cette orange. Relire ensemble une de ses productions écrites en entourant les déterminants est aussi un excellent exercice.

❓ Où trouver des exercices sur les déterminants CM1 CM2 ?

Après la leçon, le jeu de la fusée des déterminants et le quiz, votre enfant peut poursuivre avec mes exercices sur les déterminants CM1 CM2. Ils reprennent les mêmes étapes que la leçon : repérer le déterminant, reconnaître sa sorte, le choisir et l’accorder avec le nom, puis déjouer les pièges (cet, mon amie, leur ou leurs, au et du). Vous trouverez aussi l’ensemble de ma progression sur la page grammaire CM1 CM2. Les documents à télécharger ci-dessus permettent de garder la leçon et la carte mentale dans le cahier.

Conclusion

Avec cette leçon sur les déterminants CM1 CM2, tu sais maintenant que le déterminant est un petit mot placé devant le nom, qui indique son genre et son nombre. Tu connais les articles (définis, indéfinis, contractés, partitifs) et les autres déterminants : possessifs, démonstratifs, numéraux, indéfinis, interrogatifs et exclamatifs. N’oublie pas : un déterminant est toujours suivi d’un nom !

Pour t’entraîner, fais mes exercices sur les déterminants et regarde ma vidéo d’approche sur les déterminants indéfinis. Revois ma leçon sur les noms propres et noms communs CM1 CM2 et ma leçon sur le groupe nominal CM1 CM2, puis continue avec ma leçon sur les adjectifs qualificatifs. Retrouve aussi toute ma progression de grammaire CM1 CM2 et la page Français CM1 CM2.

Tu peux aussi retrouver mes vidéos sur ma chaîne YouTube SOS Cartables et toutes mes ressources sur SOS Cartables.