La Lune (CM1 CM2) est l’astre que mes élèves observent le plus naturellement : elle change de forme chaque soir, elle fascine, elle interroge. C’est le seul satellite naturel de la Terre, situé à environ 384 000 km de notre planète. Elle ne produit pas sa propre lumière : elle réfléchit celle du Soleil. En travaillant cette leçon en Sciences, les élèves apprennent à identifier ses phases, comprendre ses mouvements et situer la Lune dans le système Terre-Lune-Soleil, conformément au programme officiel Eduscol cycle 3.
La Lune CM1 CM2 : caractéristiques essentielles
La Lune est le seul satellite naturel de la Terre. Voici les données clés que je demande à mes élèves de retenir :
- Distance Terre-Lune : environ 384 000 km
- Diamètre : environ 3 500 km (4 fois plus petit que la Terre)
- Rotation sur elle-même : 27 jours et 8 heures — exactement la même durée que sa révolution autour de la Terre, c’est pourquoi on voit toujours la même face depuis la Terre
Quelques données supplémentaires
- Pas d’atmosphère : ni vent, ni météo, ni son
- Surface : couverte de cratères formés par des météorites, de montagnes et de « mers » (grandes plaines sombres)
- Gravité : 6 fois plus faible que sur Terre
Pourquoi voit-on la Lune ?
C’est la première question que je pose toujours à mes élèves : pourquoi voit-on la Lune briller la nuit ? La réponse est simple mais fondamentale : la Lune ne produit pas de lumière. Elle réfléchit les rayons du Soleil vers la Terre, exactement comme un miroir.
Pour que la Lune soit visible depuis la Terre, deux conditions doivent être réunies :
- Notre hémisphère doit être orienté vers la Lune (la Terre tourne sur elle-même en 24h)
- La face éclairée de la Lune doit être au moins partiellement tournée vers nous
Quand la Lune se trouve entre le Soleil et la Terre (nouvelle Lune), sa face éclairée est tournée à l’opposé de nous : on ne la voit pas, ou presque pas.
La Terre tourne autour du Soleil (en bleu). La Lune tourne autour de la Terre (en rouge).
Pourquoi ne voit-on pas la Lune ?
Si la Lune est située entre le Soleil et la Terre alors elle n’est pas visible. En effet, les rayons du Soleil ne sont pas réfléchis en direction de la Terre.
Pour savoir quand on peut voir ou non la Lune, on peut aller consulter un calendrier.
Les phases de la Lune : le cycle lunaire en CM1 CM2
C’est grâce au Soleil que l’on peut voir la Lune. Le soleil éclaire en permanence une moitié du globe terrestre mais en fonction de la position de la Lune par rapport à la Terre (la Lune tourne autour de la Terre), on ne voit qu’une portion de cette moitié lumineuse.
Les 4 phases principales
- Nouvelle Lune : la Lune est entre le Soleil et la Terre, sa face éclairée est invisible depuis la Terre
- Premier quartier : on voit la moitié droite du disque lunaire éclairée
- Pleine Lune : la Terre est entre le Soleil et la Lune, on voit le disque entier
- Dernier quartier : on voit la moitié gauche du disque éclairée
Le cycle complet qu’on appelle lunaison dure 29 jours et demi. Entre chaque phase principale, il s’écoule environ 7 jours. La Lune est dite croissante quand la partie éclairée augmente (de la nouvelle Lune à la pleine Lune), et décroissante quand elle diminue. Les phases se succèdent jour après jour car la Lune tourne autour de la Terre.
Finalement, la Lune ne change pas de forme. Suivant l’endroit où on la regarde, on ne voit pas la même chose.
La leçon à télécharger sur la Lune CM1 CM2
Lexique interactif — La Lune CM1 CM2
Deux vidéos CANOPÉ
Ces deux vidéos de CANOPÉ sont parfaites pour introduire ou consolider la leçon sur la Lune CM1 CM2. Je les utilise souvent en début de séquence pour créer le questionnement.
▶ Vidéo CANOPÉ n°1 — La Lune et ses phases
▶ Vidéo CANOPÉ n°2 — Le mouvement de la Lune
Pour aller plus loin sur la Lune (CM1 CM2)
Les mouvements de la Lune : rotation et révolution
La Lune effectue deux mouvements simultanés qu’il est important de bien distinguer en CM1 CM2 :
- La révolution autour de la Terre
La Lune effectue une révolution complète autour de la Terre en environ 27,3 jours (période sidérale). Mais comme la Terre avance elle aussi sur son orbite autour du Soleil, le cycle des phases (la lunaison) prend un peu plus de temps : 29,5 jours. C’est ce décalage qui explique que les mois du calendrier ne correspondent pas exactement aux cycles lunaires.
- Les points extrêmes de l’orbite : périgée et apogée
L’orbite de la Lune n’est pas un cercle parfait, mais une ellipse. Au périgée (point le plus proche de la Terre), la Lune paraît légèrement plus grande et plus lumineuse. À l’apogée (point le plus éloigné), elle semble un peu plus petite. Ces variations influencent aussi l’intensité des marées.
L’influence de la Lune sur la Terre
La Lune n’est pas qu’un spectacle dans le ciel : elle agit concrètement sur notre planète. J’insiste toujours sur deux effets essentiels en CM2 :
- Les marées : l’attraction gravitationnelle de la Lune (et du Soleil) attire les masses d’eau des océans. Quand la Lune, la Terre et le Soleil sont alignés (nouvelle Lune ou pleine Lune), on obtient les plus grandes marées, appelées vives-eaux. Pour en savoir plus, consulte ma leçon sur les marées CM1 CM2.
- Les éclipses : quand le Soleil, la Terre et la Lune s’alignent parfaitement, on observe une éclipse. Voir ma leçon sur les éclipses CM1 CM2.
Les faces de la Lune : visible et cachée
Puisque la Lune met exactement autant de temps à tourner sur elle-même qu’à faire le tour de la Terre, on voit toujours la même face depuis notre planète. L’autre face, appelée face cachée, n’a été photographiée pour la première fois qu’en 1959 par la sonde soviétique Luna 3. Pour tout savoir sur ce sujet, j’ai préparé une page dédiée : Tout savoir sur les faces de la Lune CM1 CM2.
Compétences travaillées — La Lune CM1 CM2
Selon le programme Eduscol cycle 3, les élèves doivent être capables de décrire les mouvements de la Lune et de les relier aux phénomènes observables (phases, marées, éclipses).
| Compétence | Indicateur de réussite |
|---|---|
| Identifier la Lune comme satellite naturel de la Terre | L’élève explique que la Lune tourne autour de la Terre en environ un mois et n’émet pas sa propre lumière. |
| Connaître les caractéristiques physiques de la Lune | L’élève sait que la Lune est plus petite que la Terre, constituée de roche, couverte de cratères, sans atmosphère ni eau liquide. |
| Comprendre et nommer les phases de la Lune | L’élève identifie les 4 phases principales et explique qu’elles résultent de la position relative de la Lune, de la Terre et du Soleil. |
| Relier phases et position Terre-Lune-Soleil | L’élève explique pourquoi on ne voit pas toujours la même portion éclairée de la Lune depuis la Terre. |
| Situer la Lune dans le système solaire | L’élève place correctement la Lune sur un schéma Terre-Lune-Soleil et distingue rotation et révolution. |
❓ FAQ — La Lune CM1 CM2
Qu’est-ce que la Lune CM1 CM2 ?
La Lune est le seul satellite naturel de la Terre. Elle tourne autour de notre planète en 27 jours et demi environ, se trouve à 384 000 km de nous et ne produit pas sa propre lumière : elle réfléchit celle du Soleil. Au programme de sciences CM1 CM2, les élèves apprennent à identifier ses phases et ses caractéristiques physiques principales.
Quelles sont les 4 phases de la Lune à connaître en CM1 CM2 ?
Les 4 phases principales sont : la nouvelle Lune (invisible ou presque), le premier quartier (moitié droite visible), la pleine Lune (disque entier visible) et le dernier quartier (moitié gauche visible). Le cycle complet, appelé lunaison, dure 29 jours et demi.
Pourquoi la Lune brille-t-elle dans le ciel la nuit ?
La Lune ne produit aucune lumière propre. Elle réfléchit les rayons du Soleil vers la Terre, comme un miroir. C’est cette lumière réfléchie que nous voyons depuis la Terre. Si la Terre se trouve entre le Soleil et la Lune, on voit le disque entier éclairé : c’est la pleine Lune.
À quelle distance se trouve la Lune de la Terre ?
La Lune se trouve en moyenne à environ 384 000 km de la Terre. Cette distance varie légèrement car son orbite est elliptique : elle est plus proche au périgée et plus éloignée à l’apogée. Ces variations influencent l’intensité des marées et l’apparence de la Lune dans le ciel.
Quelle est la différence entre rotation et révolution de la Lune ?
La rotation est le mouvement de la Lune sur elle-même (27 jours). La révolution est son déplacement autour de la Terre (aussi 27 jours). Comme les deux durent exactement le même temps, on voit toujours la même face de la Lune depuis la Terre. L’autre face est appelée face cachée.
La Lune a-t-elle une influence sur la Terre ?
Oui, et c’est important à retenir en sciences CM2. L’attraction gravitationnelle de la Lune provoque les marées dans les océans. Elle contribue aussi aux éclipses lorsqu’elle s’aligne avec le Soleil et la Terre. Ces phénomènes sont détaillés dans mes leçons dédiées sur les marées et les éclipses.
Conclusion et maillage — La Lune CM1 CM2
Cette leçon sur la Lune CM1 CM2 couvre l’essentiel du programme Eduscol cycle 3 : caractéristiques physiques, phases lunaires, mouvements de rotation et révolution, et influence sur les phénomènes terrestres. C’est une leçon que j’enseigne chaque année en CM2 et qui passionne toujours les élèves — surtout quand on sort observer la Lune en direct !
Pour aller plus loin avec de nombreux articles :
- 👉 Les faces de la Lune CM1 CM2 — face visible et face cachée
- 👉 Les marées CM1 CM2 — l’influence de la Lune sur les océans
- 👉 Les éclipses CM1 CM2 — éclipse de Soleil et éclipse de Lune
- 👉 Le système solaire CM1 CM2 — la Lune dans l’univers
- 👉 Toutes les leçons de sciences CM1 CM2
🎬 Retrouvez mes vidéos pédagogiques sur YouTube — SOS Cartables
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