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Voici ma première leçon de conjugaison sur les verbes à l’infinitif. Tu pourras la leçon précédente ici !

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C2 : Les verbes à l’infinitif

Les verbes à l’infinitif

Lorsqu’un verbe n’est pas conjugué, il est à l’infinitif. Il n’a pas de sujet et n’exprime pas le temps. Il est invariable.

Comment trouver l’infinitif d’un verbe conjugué ?

Pour retrouver l’infinitif d’un verbe, on peut utiliser plusieurs formules que l’on associe au sujet :

Comment classer les verbes à l’infinitif?

On classe les verbes en différents groupes pour mieux les conjuguer :

1er groupe : les verbes se terminant en –er

            Chanter                       Manger                  Oublier                    Poser Sauf « aller »

2ème groupe : les verbes se terminant en –ir

Pour appartenir à ce groupe il y une condition : les verbes doivent se terminer en  –issant quand on met [ en ] devant.

Ex : finir (en finissant)  Oui     bondir (en bondissant)  Oui         

venir (en venissant)  Non         partir (en partissant)  Non        

3ème groupe : les autres verbes

            Les verbes en –ir comme venir, partir…

            Des verbes en –re (vivre, prendre, dire…)

            Les verbes en –oir (pouvoir, vouloir, devoir…)

            …

Lexique interactif

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Les verbes en -er : chanter – jouer – pleurer – siffler – travailler – semer – oublier – s’amuser – filmer – regarder – transporter – afficher – s’agacer – s’énerver – ajouter – dédicacer – saboter – ignorer …

Des verbes en -ir (2ème groupe) : finir – choisir – réussir – grandir – grossir – maigrir – rougir – blanchir – obéir – remplir – réfléchir – unir – fournir – guérir – agir – nourrir – punir – salir …

Des verbes en -ir (3ème groupe) : courir – dormir – partir – sortir – mentir – sentir – servir – fuir – mourir – venir – devenir – revenir – tenir – obtenir – maintenir – soutenir – bouillir – cueillir – accueillir …

Les autres verbes : vouloir – savoir – apprendre – comprendre – aller – résoudre – dissoudre – vouloir – pouvoir – voir – devoir – attendre – avoir – être – coudre – moudre – craindre – connaître – dire …

Pourquoi étudier cette notion en CM1 CM2 ?

Étudier les verbes à l’infinitif en CM1 et CM2 permet aux élèves de mieux comprendre le fonctionnement de la langue française. C’est la forme de base du verbe, celle que l’on retrouve dans le dictionnaire, comme manger, aller, finir ou prendre. Savoir le reconnaître aide les enfants à distinguer les verbes des autres mots et à comprendre comment ils se transforment lorsqu’on les conjugue. En l’ observant, ils découvrent aussi les groupes de verbes et les régularités de la conjugaison, ce qui leur permet d’apprendre plus facilement à écrire correctement les formes verbales.

Travailler sur cette notion aide également les élèves à mieux lire et mieux comprendre les textes. Lorsqu’ils savent repérer un verbe à l’infinitif, ils peuvent identifier sa valeur dans la phrase : parfois il sert à exprimer une action (ex. J’aime lire), parfois il complète un autre verbe (ex. Je dois partir), ou encore il exprime un ordre ou un conseil (ex. Ne pas courir). Cette compétence renforce leur capacité à analyser la structure des phrases, à comprendre les consignes scolaires et à donner du sens à leurs lectures.

Enfin, cela améliore la maîtrise de l’expression écrite et orale. En connaissant la forme infinitive, les élèves choisissent plus facilement le bon verbe pour formuler une idée précise et peuvent conjuguer correctement dans les temps variés. Ils apprennent aussi à transformer les phrases, par exemple en passant d’un infinitif à une forme conjuguée ou inversement. Ce travail leur donne plus d’aisance pour écrire, raconter, expliquer ou argumenter. C’est donc apprendre à mieux comprendre la grammaire, à mieux écrire et à mieux s’exprimer au quotidien.

Histoire des verbes à l’infinitif

La classification des verbes a été créée pour aider à mieux comprendre et enseigner la conjugaison française. Au départ, les grammairiens du XVIIᵉ siècle, comme Vaugelas et Lancelot, ont remarqué que les verbes se terminaient différemment selon leur forme à l’infinitif : en -er, en -ir ou autrement. Ils ont alors commencé à les regrouper pour faciliter leur étude. Plus tard, au XVIIIᵉ siècle, Beauzée a précisé la distinction entre les verbes réguliers et irréguliers. Enfin, au XIXᵉ siècle, Bescherelle a rendu cette classification officielle et populaire dans les écoles avec son célèbre manuel de conjugaison, toujours utilisé aujourd’hui.

Cette classification en trois groupes permet aux élèves d’apprendre la conjugaison de manière plus claire et organisée. Les verbes du premier groupe se terminent par -er (comme chanter), ceux du deuxième groupe par -ir avec le participe présent en -issant (comme finir), et le troisième groupe regroupe tous les autres, souvent irréguliers (comme aller, faire ou venir). Ce classement a une valeur surtout pédagogique : il simplifie l’apprentissage en montrant des régularités. Cependant, certains linguistes modernes proposent de nouvelles classifications, car les exceptions du troisième groupe rendent parfois cette organisation difficile à appliquer strictement.