Dans cette leçon de grammaire pour les élèves de CM1–CM2, il sera question de phrases simples et de phrases complexes. Les élèves apprendront à repérer le nombre de verbes conjugués dans une phrase pour savoir si elle ne contient qu’une seule proposition ou plusieurs, et ainsi mieux comprendre la structure de leurs phrases et les enrichir progressivement. Alors phrase simple ou complexe ? Tu peux retrouver la leçon précédente ici ! Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici !
G6 : Phrase simple ou phrase complexe ?
Les phrases simples
Une phrase simple n’a qu’un seul verbe conjugué.
Exemple : Le facteur apporte le courrier.
S’il n’y a qu’un verbe avec son sujet, il n’y a qu’une proposition : la phrase est simple.
Les phrases complexes
Une phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués. Chaque groupe de mots contenant un verbe s’appelle une proposition : il y a autant de propositions que de verbes conjugués. A l’intérieur de chaque phrase, il peut y avoir une ou plusieurs propositions.
Exemple : Quand il arrive, sa mère vient tout de suite.
Proposition 1 Proposition 2
Dans la phrase exemple, il y a deux verbes conjugués, donc deux propositions.
Lexique interactif : phrase simple ou complexe
Phrase simple ou complexe, quel objectif ?
L’objectif de travailler « phrase simple ou complexe » en CM1-CM2 est de permettre aux élèves de mieux structurer leur pensée à l’écrit comme à l’oral. En apprenant à distinguer une phrase simple d’une phrase complexe, les élèves enrichissent leur expression, gagnent en clarté et en précision. Ils développent ainsi leur capacité à organiser des idées, à utiliser des connecteurs logiques et à varier les constructions syntaxiques. Cette maîtrise est essentielle pour comprendre les textes lus et produire des écrits cohérents. Elle prépare également les élèves aux exigences du collège en consolidant les bases de la grammaire et de la rédaction.
Pour aller plus loin : phrase simple ou complexe
La phrase simple ou complexe
Une phrase simple est une phrase qui ne contient qu’un seul verbe conjugué. Elle exprime une seule idée complète. Par exemple : Le chat dort sur le canapé. Dans cette phrase, il y a un seul verbe, « dort », donc c’est une phrase simple. Une phrase simple peut être affirmative, négative, interrogative ou exclamative. Elle peut aussi être courte ou plus longue, selon les mots que l’on ajoute autour du verbe. Par exemple : Les enfants jouent dans le jardin après l’école. Pour reconnaître une phrase simple, il suffit de chercher le verbe conjugué. S’il n’y en a qu’un, la phrase est simple. C’est la base pour construire des phrases claires et bien organisées.
Une phrase complexe est une phrase qui contient au moins deux verbes conjugués. Cela veut dire qu’elle exprime plusieurs idées liées entre elles. Par exemple : Je lis un livre pendant que mon frère regarde la télévision. Il y a deux verbes, « lis » et « regarde », donc c’est une phrase complexe. Les phrases complexes sont formées de plusieurs propositions reliées par des mots de liaison comme et, parce que, quand, si, mais, alors que, etc. Elles permettent d’expliquer, de comparer ou de donner des détails. Par exemple : Je me dépêche parce que je suis en retard. Les phrases complexes rendent un texte plus riche et plus précis que les phrases simples.
Quelles compétences sont travaillées pour les élèves de CM1 CM2 pour la phrase simple ou complexe ?
| Compétence : phrase simple ou complexe | Indicateur de réussite | Lien vers une ressource |
|---|---|---|
| Comprendre la différence phrase simple / phrase complexe | L’élève sait qu’une phrase simple ne comporte qu’un seul verbe conjugué et qu’une phrase complexe en comporte plusieurs. | Les phrases complexes : leçon G7 – SOS Cartables sos-cartables | La grammaire du français du CP à la 6e – Eduscol (phrase simple / complexe) eduscol.education |
| Identifier les verbes conjugués d’une phrase | L’élève repère et compte les verbes conjugués pour décider si la phrase est simple ou complexe. | Les phrases complexes : leçon G7 – SOS Cartables sos-cartables | Progression grammaire cycle 3 – distinction phrase simple / complexe pedagogie.ac-aix-marseille |
| Repérer les propositions dans une phrase complexe | L’élève sait découper une phrase complexe en plusieurs propositions autour de chaque verbe conjugué. | Les phrases complexes : leçon G7 – SOS Cartables sos-cartables | La grammaire du français du CP à la 6e – Eduscol eduscol.education |
| Reconnaître quelques modes de liaison dans la phrase complexe | L’élève reconnaît que les propositions peuvent être juxtaposées (virgule, point-virgule), coordonnées (conjonction : mais, ou, et, donc, or, ni, car) ou subordonnées. | Les phrases complexes : leçon G7 – SOS Cartables sos-cartables | Progression grammaire cycle 3 – propositions pedagogie.ac-aix-marseille |
| Transformer une phrase simple en phrase complexe (et inversement) | L’élève sait enrichir une phrase simple en ajoutant une nouvelle proposition, ou au contraire découper une phrase complexe en plusieurs phrases simples. | Les phrases complexes CM2 – exercices – SOS Cartables sos-cartables |
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