Convertir des longueurs est essentiel lors de la résolution de problèmes. Les exercices sur les longueurs en CM1‑CM2 permettent aux élèves d’apprendre à utiliser les unités de mesure du système métrique (millimètre, centimètre, mètre, kilomètre) et à passer de l’une à l’autre grâce aux conversions.
Ils s’entraînent aussi à comparer des distances, à ranger des mesures dans l’ordre, à choisir la bonne unité selon la situation (taille d’un cahier, longueur d’une cour, distance entre deux villes) et à résoudre des petits problèmes où il faut additionner ou soustraire des longueurs.
Dans cet article, je vous propose des exercices pour donner du sens à ces notions. Retrouvez la leçon ici ! Tu peux revenir sur la page d’accueil en cliquant ici !
Série 1 : Convertir des longueurs
Correction en vidéo : convertir des longueurs
Série 1 : Correction – convertir des longueurs
Exercice n°4 : Tracé des lignes brisées
a) Trace une ligne brisée en rouge dont les segments mesurent :
- AB = 2,5 cm
- BC = 30 mm = 3 cm
- CD = 4 cm
- Longueurs à tracer successivement : 2,5 cm – 3 cm – 4 cm
b) Trace une ligne brisée en vert dont les segments mesurent :
- ST = 1,7 cm
- TU = 0,2 dm = 2 cm
- UV = 30 mm = 3 cm
- Longueurs à tracer successivement : 1,7 cm – 2 cm – 3 cm
Exercice n°5 : Convertis les longueurs suivantes
Niveau 1
- 34 m = 340 dm
- 400 cm = 40 dm
- 87 dam = 8 700 dm
- 1 050 dm = 105 m
- 7 dm = 700 mm
- 9 000 mm = 9 m
- 6 hm = 600 m
- 8 km = 800 dam
- 36 000 m = 36 km
- 410 000 mm = 410 m
- 36 m = 36 000 mm
- 124 m = 12 400 cm
Niveau 2
- 67 m = 6,7 dam
- 128 dm = 1,28 dam
- 4 630 m = 4,63 km
- 1 060 cm = 10,6 m
- 3 215 m = 32,15 hm
- 76 hm = 7,6 km
- 821 m = 0,821 km
- 3 640 hm = 364 km
- 6 001 mm = 6,001 m
- 5 215 cm = 5,215 dam
Exercice n°6 : Résous les problèmes suivants
a) Je cherche la distance totale parcourue par Clara :
- Étape 1 : 436 dam = 4 360 m
- Étape 2 : 45 hm = 4 500 m
- Étape 3 : 2 960 m
Distance totale : 4 360 + 4 500 + 2 960 = 11 820 m = 11,82 km
Clara a parcouru 11,82 km.
b) Je cherche la longueur restante :
Longueur du grillage : 20 m
Longueur coupée :
- 400 cm = 4 m
- 80 dm = 8 m
Total du grillage coupé : 4 m + 8 m = 12 m
Grillage restant :
20 m − 12 m = 8 m
Il reste 8 m de grillage.
Série 2 : Convertir des longueurs
Correction des exercices sur les longueurs : Série 2
Quiz – Convertir des longueurs (CM1-CM2)
1. Combien de mètres y a‑t‑il dans 3 km ?
2. 250 cm = … m
3. 1 m = … cm
4. 4 500 m = … km
5. 36 mm = … cm
Quelles compétences travaille-t-on pour convertir des longueurs ?
| Compétence : convertir des longueurs | Indicateur de réussite : convertir des longueurs |
|---|---|
| Lire et choisir l’unité adaptée (cm, m, mm) | L’élève mesure un objet (crayon : 15 cm ; table : 1,20 m) et sait qu’on n’exprime pas 5 km en mètres ni 3 m en mm. |
| Convertir entre unités (mm ↔ cm ↔ m ↔ km) convertir des longueurs | L’élève calcule : 1 m = 100 cm = 1000 mm ; 2,5 m = 250 cm ; 3000 m = 3 km et réciproquement. |
| Comparer et ranger des longueurs | L’élève range 45 cm, 1 m 20, 95 cm, 2 m par ordre croissant et complète : 1 m 50 > __ cm. |
| Résoudre des problèmes additifs/soustractifs | L’élève résout : « Le fil A fait 3 m 45, B fait 2 m 80. Quelle longueur pour les deux ? » (6 m 25). |
