Cette fiche va plus loin sur les verbes irréguliers au futur simple CM1 CM2 (approfondissement) après avoir posé les bases, place à des phrases plus longues, des textes entiers à réécrire, et même deux niveaux de difficulté sur un même exercice. De quoi vraiment consolider être, avoir, aller, faire, voir, prendre, dire, pouvoir, vouloir, devoir et venir.
Avant de continuer, un rapide rappel : les verbes irréguliers changent de radical au futur simple, mais gardent toujours la même terminaison (-ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont). Si cette logique n’est pas encore bien installée, mieux vaut d’abord passer par notre fiche d’initiation aux verbes irréguliers, qui pose les bases avant d’attaquer ces exercices plus costauds.
✏️ Série 1 : phrases et réécriture à deux niveaux
Huit phrases à conjuguer, puis un texte sur Napoléon à réécrire, en deux versions de difficulté.
Cette série mélange plusieurs verbes irréguliers dans des phrases un peu plus longues, avant de proposer un exercice de réécriture de texte avec deux niveaux de difficulté : un texte plus court pour s’entraîner, un texte plus dense pour aller plus loin.
Exercice 1 : Conjugue les verbes entre parenthèses au futur simple.
- a) Eléa et Justine (aller) ………………… à la plage et (faire) ………………… des châteaux de sable.
- b) Tu (prendre) ………………… le train à 10h00.
- c) Vous (vouloir) ………………… prendre une douche après la séance.
- d) Je (devenir) ………………… un grand champion.
- e) Ma sœur (pouvoir) ………………… se déplacer seule et (dire) ………………… quelques mots.
- f) Nous (aller) ………………… au stade et nous (devoir) ………………… les encourager.
- g) Clément (reprendre) ………………… des forces et (essayer) ………………… de finir la course.
- h) Ils (voir) ………………… un magnifique spectacle.
Exercice 2 : Réécris ce texte au futur simple.
Niveau 1
Napoléon Bonaparte devient célèbre grâce à ses succès militaires. Il bat les Autrichiens et remporte de nombreuses victoires. Il organise le pays, publie le Code civil, crée les lycées…
Niveau 2
Son armée est puissante. Il domine l’Europe. Il va jusqu’à Moscou mais ne parvient pas à battre l’armée russe. Il meurt en 1821.
Correction de la série 1
Exercice 1
a) Eléa et Justine iront à la plage et feront des châteaux de sable. b) Tu prendras le train à 10h00. c) Vous voudrez prendre une douche après la séance. d) Je deviendrai un grand champion. e) Ma sœur pourra se déplacer seule et dira quelques mots. f) Nous irons au stade et nous devrons les encourager. g) Clément reprendra des forces et essaiera de finir la course. h) Ils verront un magnifique spectacle.
Exercice 2
Niveau 1 — Napoléon Bonaparte deviendra célèbre grâce à ses succès militaires. Il battra les Autrichiens et remportera de nombreuses victoires. Il organisera le pays, publiera le Code civil, créera les lycées…
Niveau 2 — Son armée sera puissante. Il dominera l’Europe. Il ira jusqu’à Moscou mais ne parviendra pas à battre l’armée russe. Il mourra en 1821.
📘 Série 2 : verbes, texte et phrases à transformer
Dix verbes entre parenthèses, un court texte, puis huit phrases à transformer.
Dernière ligne droite avec trois exercices d’affilée, pour vraiment automatiser les réflexes sur les verbes irréguliers avant le quiz final.
1 : Conjugue les verbes entre parenthèses au futur simple.
- a) Je (être) ………………… au Taillan-Médoc la semaine prochaine.
- b) Ces élèves (faire) ………………… de la conjugaison.
- c) Tu (avoir) ………………… de la chance.
- d) Vous (aller) ………………… chez vos amis.
- e) Nous (venir) ………………… dans 3 jours.
- f) Il (pouvoir) ………………… attendre une semaine.
- g) Ils (dire) ………………… la vérité.
- h) Noham (reprendre) ………………… des forces.
- i) Nous (pouvoir) ………………… apprendre nos leçons.
- j) Je (voir) ………………… mon meilleur ami.
2 : Réécris ce texte au futur simple.
Il fait froid. Je prends mon manteau. Des flocons tombent et nous pouvons faire une bataille de boules de neige.
3 : Transforme ces phrases au futur simple.
- a) Vous prenez le train.
- b) Tu vois un très beau film.
- c) Je veux des bonbons.
- d) Elles ne disent rien.
- e) Nous devenons des amis.
- f) Il a une bonne note.
- g) Tu es le vainqueur.
- h) Elle doit connaître les tables.
Correction de la série 2
a) Je serai au Taillan-Médoc la semaine prochaine. b) Ces élèves feront de la conjugaison. c) Tu auras de la chance. d) Vous irez chez vos amis. e) Nous viendrons dans 3 jours. f) Il pourra attendre une semaine. g) Ils diront la vérité. h) Noham reprendra des forces. i) Nous pourrons apprendre nos leçons. j) Je verrai mon meilleur ami.
Il fera froid. Je prendrai mon manteau. Des flocons tomberont et nous pourrons faire une bataille de boules de neige.
a) Vous prendrez le train. b) Tu verras un très beau film. c) Je voudrai des bonbons. d) Elles ne diront rien. e) Nous deviendrons des amis. f) Il aura une bonne note. g) Tu seras le vainqueur. h) Elle devra connaître les tables.
🧠 Lexique et quiz : réviser puis se tester (niveau avancé)
Du vocabulaire plus précis, puis un quiz pour vérifier ce qui est acquis.
| Mot | Définition simple |
|---|---|
| Réécriture | Transformer un texte entier en changeant son temps, sans changer le sens. |
| Cohérence temporelle | Le fait que tous les verbes d’un texte soient au même temps, sans mélange. |
| Radical irrégulier | Un début de verbe qui ne vient pas directement de l’infinitif (verr-, aur-, ir-…). |
| Cas particulier | Un verbe qui ne suit aucune des règles habituelles, à apprendre à part. |
| Automatisme | Un réflexe acquis à force de s’entraîner, sans avoir besoin de réfléchir. |
Clique sur chaque carte ci-dessous pour approfondir encore le vocabulaire des verbes irréguliers.
Quiz interactif
Dix questions, un cran au-dessus, pour vérifier ce qui est acquis sur les verbes irréguliers du futur simple. Clique sur ta réponse : elle se colore aussitôt.
Score : 0 / 10
1. « Je » + devenir, au futur :
2. « Il (mourir) ……… en 1821. »
3. « Clément (reprendre) ……… des forces. »
4. « Il (battre) les Autrichiens » au futur :
5. Dans une réécriture de texte, si on oublie un verbe :
6. « Nous (pouvoir) ……… apprendre nos leçons. »
7. « Elle (devoir) connaître les tables » au futur :
8. « Des flocons (tomber) ……… . » (verbe régulier, texte de la neige)
9. « Il ne (parvenir) ……… pas à battre l’armée russe. »
10. « Tu (voir) ……… un très beau film. »
Pourquoi cette compétence est essentielle
Réécrire un texte entier au futur, c’est une compétence transversale : elle mobilise la conjugaison, mais aussi l’attention et la cohérence d’ensemble. Un élève qui oublie de transformer un seul verbe casse la logique du texte, même s’il maîtrise chaque forme isolément.
C’est exactement ce type d’exercice qu’on retrouve en évaluation de fin de cycle, souvent sous forme de texte à transformer entièrement. S’entraîner sur des textes variés, comme celui sur Napoléon, prépare bien à cet exercice.
| Compétence | Indicateur de réussite |
|---|---|
| Conjuguer plusieurs verbes irréguliers dans une même phrase | L’élève conjugue correctement chaque verbe sans en oublier un. |
| Réécrire un texte entier au futur | L’élève transforme tous les verbes du texte, sans rupture de cohérence. |
| Gérer les verbes composés (devenir, reprendre, parvenir) | L’élève applique la logique du verbe simple (venir, prendre) au verbe composé. |
| Adapter sa réponse à la difficulté du texte | L’élève réussit aussi bien sur un texte court que sur un texte plus dense. |
FAQ
❓ Pourquoi « mourir » donne « il mourra » avec un seul r qui se prononce double ?
C’est une des irrégularités les plus marquantes du français : le radical du futur de « mourir » est « mourr-« , avec deux r à l’écrit même si à l’oral on n’en entend qu’un clairement. C’est un cas à mémoriser à part.
❓ Les verbes composés comme « devenir » ou « reprendre » suivent-ils leur verbe de base ?
Oui, presque toujours. « Devenir » se conjugue comme « venir » (je deviendrai, comme je viendrai), et « reprendre » comme « prendre » (je reprendrai, comme je prendrai). Connaître les verbes de base aide donc à retrouver facilement leurs dérivés.
❓ Comment aider mon enfant à ne pas oublier de verbe dans une réécriture de texte ?
Le plus efficace est de repérer d’abord tous les verbes conjugués du texte de départ, en les soulignant, avant de commencer à réécrire. Ça évite d’en sauter un en cours de route, surtout sur les textes un peu longs.
❓ Pourquoi proposer deux niveaux sur le même exercice ?
Ça permet à chaque élève d’avancer à son rythme : le niveau 1 travaille sur des phrases plus courtes et des verbes plus fréquents, le niveau 2 ajoute de la longueur et des verbes moins courants comme « parvenir » ou « mourir ».
❓ Cette fiche est-elle plus difficile que la fiche d’initiation ?
Oui, clairement. Elle suppose que les bases du futur simple des verbes irréguliers sont déjà posées. Si ce n’est pas encore le cas, mieux vaut commencer par la fiche d’initiation avant d’attaquer celle-ci.
❓ Combien de temps prévoir pour cette fiche ?
Compter environ 35 à 45 minutes pour l’ensemble, un peu plus si l’élève choisit de faire les deux niveaux de l’exercice de réécriture sur Napoléon.
❓ Peut-on utiliser cette fiche en autonomie à la maison ?
Oui, tout est corrigé. On conseille de faire les deux séries dans l’ordre, en vérifiant la correction après chacune, surtout pour l’exercice de réécriture qui demande de la rigueur.
❓ Cette fiche est-elle plutôt pour le CM1 ou le CM2 ?
Plutôt pour la fin du CM1 ou le CM2, une fois les bases des verbes irréguliers déjà installées. Le niveau 2 de l’exercice de réécriture convient particulièrement bien à des élèves de CM2 en révision.
❓ Où trouver la fiche d’initiation sur ces mêmes verbes ?
Directement sur notre fiche d’initiation aux verbes irréguliers du futur simple, qui pose les bases avant d’aborder ces exercices plus avancés.
Conclusion
Voilà de quoi consolider durablement les verbes irréguliers du futur simple CM1 CM2 : des phrases plus longues, un texte à réécrire en deux niveaux, du lexique et un quiz pour vérifier ses acquis.
Pour revoir les bases, retrouve notre fiche d’initiation aux verbes irréguliers, ainsi que l’ensemble de nos fiches de conjugaison CM1 CM2 et nos ressources de français CM1 CM2.
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