Voici une nouvelle fiche pour s’entraîner à conjuguer les verbes en -dre (CM1 CM2) au présent de l’indicatif : prendre, répondre, peindre, coudre, résoudre… Ce sont des verbes très fréquents, on les rencontre presque tous les jours dans les dictées et les rédactions.
Retrouve ci-dessous la fiche de découverte, plusieurs séries d’exercices, une fiche de révision, un lexique, un quiz et une FAQ pour bien maîtriser les verbes en -dre CM1 CM2.
🔎 Approche : on observe les verbes en -dre avant de s’entraîner
Un petit texte à lire pour repérer les verbes en -dre, puis un rappel rapide de la règle.
Avant de conjuguer, on regarde de plus près ce que c’est, un verbe en -dre.
Rien de compliqué : c’est un verbe qui se termine par -dre à l’infinitif, comme prendre, répondre, coudre ou répandre.
Les terminaisons changent selon la personne, et c’est justement là que les élèves trébuchent : au singulier, la plupart des verbes en -dre se terminent par -ds, -ds, -d (je prends, tu prends, il prend).
Mais attention, certains verbes font exception. Les verbes en -oindre et -eindre (joindre, peindre, craindre) se terminent en -s, -s, -t : je peins, tu peins, il peint.
Les verbes en -oudre comme résoudre ou dissoudre suivent le même modèle en -s, -s, -t.
Un exemple concret : « il prend son cartable » mais « il peint sa chambre ». Même famille de verbes, terminaison différente au singulier. C’est ce genre de piège que je retrouve chaque année dans les copies de mes élèves.
Voici la fiche de découverte, à faire avant les exercices, pour bien comprendre cette distinction.
Découverte : lis le texte suivant
Evan répond au téléphone. Un ami le joint pour lui proposer une activité. Evan prend ses affaires rapidement car il craint d’être en retard. C’est bon, il le rejoint. Ce matin, il peint une porte et il coud un père noël pour préparer les fêtes.
Classe les verbes en -dre du texte dans le tableau
| Les verbes en ………… | |
|---|---|
| Verbes ayant un « …. » | Verbes ayant un « …. » |
| ………………………… | ………………………… |
Correction de la fiche découverte
Classe les verbes en -dre du texte dans le tableau
Le titre à compléter est : « Les verbes en -DRE« .
| Verbes ayant un « D » (répond, prend, coud) | Verbes ayant un « T » (joint, craint, rejoint, peint) |
|---|---|
| répond, prend, coud | joint, craint, rejoint, peint |
Cette distinction, c’est la clé de toute la fiche : les verbes en -dre « classiques » (prendre, répondre, coudre…) finissent par -d à la 3e personne du singulier, alors que les verbes en -eindre, -aindre, -oindre et -oudre finissent par -t.
✏️ Série 1 : conjuguer, repérer, compléter
Une première série pour s’entraîner sur les verbes en -dre CM1 CM2 au présent de l’indicatif.
On enchaîne avec la première série d’exercices. Trois exercices : un tableau de conjugaison à remplir, un jeu de repérage, puis des phrases à compléter.
1) Remplis le tableau suivant en conjuguant les verbes au présent de l’indicatif
| INFINITIF | JE ou J’ | ELLE | VOUS |
|---|---|---|---|
| perdre | |||
| répondre | |||
| descendre | |||
| défendre | |||
| peindre | |||
| prendre | |||
| apprendre |
2) Entoure les verbes conjugués au présent de l’indicatif
- nous répondons — j’attendrai — vous avez vendu — ils descendent
- tu défends — elle a cousu — nous avons résolu — elle peint
- vous apprenez — ils tordaient — je perds — tu rejoindras
- elles prennent — elles répandront — je surprenais — il comprend
- vous éteindrez — il mordait — nous peindrons — elles ont pondu
3) Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif
- Le gardien (défendre) ………………………… l’entrée du château.
- Nous (descendre) ………………………… l’escalier avec prudence.
- Tu (répondre) ………………………… à la question du maître.
- Les artistes (peindre) ………………………… une grande fresque.
- Ma sœur (prendre) ………………………… son parapluie.
Série 1 (suite) : un second tableau de conjugaison
Dans un second temps, on propose une deuxième fiche de la même série, avec d’autres verbes en -dre à conjuguer.
Correction de la série 1
1) Tableau de conjugaison
perdre : je perds, elle perd, vous perdez.
répondre : je réponds, elle répond, vous répondez.
descendre : je descends, elle descend, vous descendez.
défendre : je défends, elle défend, vous défendez.
peindre : je peins, elle peint, vous peignez.
prendre : je prends, elle prend, vous prenez.
apprendre : j’apprends, elle apprend, vous apprenez.
2) Verbes au présent à entourer
Les verbes au présent de l’indicatif à entourer sont : nous répondons, ils descendent, tu défends, elle peint, vous apprenez, je perds, elles prennent, il comprend. Les autres formes sont à l’imparfait, au futur ou au passé composé.
3) Phrases à compléter
Le gardien défend l’entrée du château. Nous descendons l’escalier avec prudence. Tu réponds à la question du maître. Les artistes peignent une grande fresque. Ma sœur prend son parapluie.
Série 1 (suite) : correction du second tableau
attendre : j’attends, elle attend, vous attendez.
teindre : je teins, elle teint, vous teignez.
coudre : je couds, elle coud, vous cousez.
tondre : je tonds, elle tond, vous tondez.
vendre : je vends, elle vend, vous vendez.
joindre : je joins, elle joint, vous joignez.
résoudre : je résous, elle résout, vous résolvez.
📘 Série 2 : treize phrases à conjuguer
Une série plus longue, pour ancrer les automatismes des verbes en -dre CM1 CM2.
Cette deuxième fiche propose treize phrases avec un verbe entre parenthèses, à conjuguer au présent de l’indicatif. De quoi vraiment automatiser les terminaisons.
Conjugue les verbes suivants (entre parenthèses) au présent de l’indicatif
- a) On (entendre) ………… des bruits.
- b) Les alpinistes (atteindre) ………… le sommet.
- c) Elle (recoudre) ………… le vêtement déchiré.
- d) Le joueur (se tordre) ………… de douleur.
- e) Vous (repeindre) ………… les murs.
- f) Le berger (tondre) ………… les moutons.
- g) Nous (perdre) ………… le match.
- h) Les poules (pondre) ………… des œufs.
- i) Cette tarte (répandre) ………… une odeur agréable.
- j) Je vous (rejoindre) ………… .
- k) Mes parents (éteindre) ………… la télévision.
- l) Les élèves (résoudre) ………… les problèmes.
- m) Tu (prendre) ………… des feuilles.
Correction de la série 2
Verbes conjugués au présent de l’indicatif
a) On entend des bruits. b) Les alpinistes atteignent le sommet. c) Elle recoud le vêtement déchiré. d) Le joueur se tord de douleur. e) Vous repeignez les murs. f) Le berger tond les moutons. g) Nous perdons le match. h) Les poules pondent des œufs. i) Cette tarte répand une odeur agréable. j) Je vous rejoins. k) Mes parents éteignent la télévision. l) Les élèves résolvent les problèmes. m) Tu prends des feuilles.
✏️ Série 3 : tableaux, expressions et sujets à remplacer
Dernière série, un peu plus exigeante, pour boucler l’entraînement sur les verbes en -dre.
Pour finir, une troisième fiche avec un tableau de conjugaison à six colonnes, une expression à conjuguer avec plusieurs sujets, et un exercice de remplacement de sujets. C’est celle qui demande le plus de rigueur.
1) Conjugue ces verbes au présent de l’indicatif
| répondre | descendre | peindre | prendre | |
|---|---|---|---|---|
| je ou j’ | ||||
| tu | ||||
| il, elle, on | ||||
| nous | ||||
| vous | ||||
| ils, elles |
2) Conjugue cette expression au présent de l’indicatif avec les sujets proposés : « vendre des gâteaux et répondre aux clients »
- Tu ……………………………………………………………………
- Le commerçant ……………………………………………………………………
- Léa et Hugo ……………………………………………………………………
- Mon frère et moi ……………………………………………………………………
3) Remplace les sujets soulignés par ceux entre parenthèses
- Les élèves répondent calmement aux questions. (Le professeur) ……………
- Ma sœur descend les escaliers prudemment. (Nous) ……………
- Le peintre peint le mur de la cour. (Vous) ……………
- Les vendeuses vendent des fruits au marché. (Je) ……………
- Mon voisin prend le bus chaque matin. (Mes amis) ……………
Correction de la série 3
1) Tableau de conjugaison
répondre : je réponds, tu réponds, il/elle/on répond, nous répondons, vous répondez, ils/elles répondent. descendre : je descends, tu descends, il descend, nous descendons, vous descendez, ils descendent. peindre : je peins, tu peins, il peint, nous peignons, vous peignez, ils peignent.
prendre : je prends, tu prends, il prend, nous prenons, vous prenez, ils prennent.
2) Expression conjuguée
Tu vends des gâteaux et réponds aux clients. Le commerçant vend des gâteaux et répond aux clients. Léa et Hugo vendent des gâteaux et répondent aux clients. Mon frère et moi vendons des gâteaux et répondons aux clients.
3) Remplacement des sujets
Le professeur répond calmement aux questions. Nous descendons les escaliers prudemment. Vous peignez le mur de la cour. Je vends des fruits au marché. Mes amis prennent le bus chaque matin.
🧠 Lexique et quiz : réviser le vocabulaire puis se tester
Le vocabulaire de la conjugaison, puis un quiz pour vérifier ce qui est acquis sur les verbes en -dre.
| Mot | Définition simple |
|---|---|
| Infinitif | La forme « de base » du verbe, celle du dictionnaire (prendre, coudre…). |
| Radical | La partie du verbe qui ne change pas ou peu (le début du mot). |
| Terminaison | La fin du verbe, qui change selon la personne qui parle. |
| Présent de l’indicatif | Le temps qu’on utilise pour parler de ce qui se passe maintenant. |
| Exception | Un cas qui ne suit pas la règle générale, comme peindre ou résoudre. |
Clique sur chaque carte ci-dessous pour découvrir d’autres mots utiles autour de la conjugaison des verbes en -dre.
Infinitif
Radical
Terminaison
Verbe du 3e groupe
Pronom personnel sujet
Homophone
Exception
Conjuguer
Personne grammaticale
Pourquoi cette compétence est essentielle
| Compétence | Indicateur de réussite |
|---|---|
| Reconnaître un verbe en -dre | L’élève identifie l’infinitif en -dre dans une phrase ou un texte. |
| Conjuguer au présent (verbes réguliers) | L’élève écrit correctement je perds, tu réponds, elle descend… |
| Conjuguer les exceptions en -eindre/-oindre/-aindre | L’élève utilise la terminaison en -t et non en -d (il peint, il craint). |
| Accorder le verbe avec un sujet pluriel ou composé | L’élève accorde correctement avec « Léa et Hugo », « nous », « ils ». |
Quiz interactif
Dix questions pour vérifier ce qui est acquis. Clique sur ta réponse : elle se colore aussitôt.
1. Que fait-on dans « je prends » ?
2. Comment conjugue-t-on « il » avec le verbe peindre ?
3. « Elle ……… le vêtement. » (coudre)
4. « Nous ……… l’escalier. » (descendre)
5. Quel verbe se termine en -t à la 3e personne ?
6. « Les élèves ……… les problèmes. » (résoudre)
7. « Vous ……… les murs. » (repeindre)
8. « Le berger ……… les moutons. » (tondre)
9. Verbes en -dre : ils appartiennent à quel groupe ?
10. « Tu ……… des feuilles. » (prendre)
Score : 0 / 10
FAQ
❓ Pourquoi « il peint » ne prend pas de -d comme « il prend » ?
Parce que peindre fait partie des verbes en -eindre, -aindre et -oindre, qui suivent une conjugaison différente des verbes en -dre « classiques ». À la 3e personne du singulier, ils se terminent par -t et non par -d. C’est un des points les plus souvent ratés en évaluation.
❓ Comment savoir si un verbe est en -dre ?
Il suffit de regarder l’infinitif, la forme du dictionnaire. S’il se termine par -dre (prendre, coudre, tondre, résoudre…), c’est un verbe en -dre, même si sa conjugaison varie ensuite selon le sous-groupe.
❓ Mon enfant confond « il prend » et « il prends », que faire ?
C’est très fréquent en CM1. Le -s à la fin ne va qu’avec « je » et « tu » : je prends, tu prends. À la 3e personne, il n’y a pas de -s, seulement le -d du radical : il prend. Un petit moyen mnémotechnique : « il » n’aime pas les lettres en trop.
❓ Est-ce que « résoudre » se conjugue comme les autres verbes en -dre ?
Non, c’est une exception. Résoudre (comme dissoudre) suit le même modèle que les verbes en -oindre : je résous, tu résous, il résout, nous résolvons.
❓ Faut-il apprendre tous les verbes en -dre par cœur ?
Pas par cœur mot à mot, mais il vaut mieux mémoriser les grandes familles (verbes réguliers, verbes en -eindre/-aindre/-oindre, verbes en -oudre) et s’entraîner régulièrement avec des exercices comme ceux de cette fiche.
❓ Pourquoi mon enfant écrit « il craint » avec un -d parfois ?
Sans doute par analogie avec « il prend ». C’est justement l’erreur la plus courante. Un exercice de tri, comme celui de la fiche découverte, aide à bien séparer les deux familles dans sa tête.
❓ Peut-on utiliser cette fiche en autonomie à la maison ?
Oui, tout est corrigé. L’idéal est de faire d’abord la fiche découverte, puis les séries d’exercices dans l’ordre, en vérifiant à chaque fois avec la correction avant de passer à la suite.
❓ Combien de temps prévoir pour toute la fiche ?
Compter entre 30 et 45 minutes pour l’ensemble : découverte, trois séries d’exercices, lexique et quiz. On peut aussi répartir le travail sur plusieurs jours.
❓ Ces exercices sont-ils adaptés au CM1 et au CM2 ?
Oui. La fiche découverte et la série 1 conviennent bien dès le CM1 ; les séries 2 et 3, un peu plus denses, permettent d’aller plus loin en CM2 ou de consolider en fin d’année de CM1.
❓ Où trouver d’autres fiches sur les verbes du 3e groupe ?
Sur notre page de conjugaison CM1 CM2, tu trouveras d’autres fiches sur les verbes du 1er, 2e et 3e groupe, à différents temps.
Conclusion
Voilà, tu as maintenant tout ce qu’il faut pour maîtriser les verbes en -dre CM1 CM2 : la logique de la règle, trois séries d’exercices corrigés, du lexique et un quiz pour t’auto-évaluer.
Pour continuer, retrouve ma leçon complète sur le présent, l’ensemble de nos fiches de conjugaison CM1 CM2, ou toutes nos ressources de français CM1 CM2.
Et pour d’autres explications en vidéo, direction notre page d’accueil et notre chaîne YouTube 🎬.
