Voici mon évaluation sur les verbes CM1 CM2, à faire après les leçons sur le verbe et sur les repères de temps. Mes élèves ont appris à se repérer entre le passé, le présent et le futur, à reconnaître un verbe conjugué, à retrouver son infinitif et à le classer dans son groupe. Il existe deux versions du sujet : une pour les CM1 et une pour les CM2.
Cette évaluation par compétences mesure 4 savoir-faire :
- classer des connecteurs de temps dans le passé, le présent ou le futur ;
- repérer les verbes conjugués dans un texte ;
- trouver l’infinitif d’un verbe conjugué ;
- classer les verbes selon leur groupe.
Je note chaque compétence A, EA+, EA- ou NA !
Avant l’évaluation, je fais relire la leçon sur le passé, le présent et le futur et la leçon sur le verbe, l’infinitif et les groupes. Tu trouveras toutes mes autres ressources sur la page conjugaison CM1 CM2.
📝 Je révise
Relis l’essentiel de la leçon, vérifie ce que tu sais faire et prépare-toi pour l’évaluation.
Avant l’évaluation, relis bien la leçon sur le passé, le présent et le futur et la leçon sur le verbe, l’infinitif et les groupes. Regarde ensuite l’essentiel à retenir : tout ce qui est évalué s’y trouve.
⭐ L’essentiel à retenir
- Les connecteurs de temps : ils disent quand se passe l’action. Hier, autrefois → passé ; aujourd’hui, maintenant → présent ; demain, bientôt → futur.
- Le verbe conjugué : il change selon la personne et le temps. On peut l’encadrer par ne… pas : Il ne pose pas de questions.
- L’infinitif : c’est le nom du verbe, sa forme non conjuguée. Pour le trouver, je dis « il faut… » : je mange → il faut manger.
- Le 1er groupe : les verbes en -er (chanter, porter), sauf aller.
- Le 2e groupe : les verbes en -ir qui font -issant (finir → finissant).
- Le 3e groupe : tous les autres verbes (prendre, voir, venir, aller…).
✅ Je suis prêt(e) si je sais…
Coche ce que tu sais faire.
🎯 L’évaluation sur les verbes CM1 CM2
Découvre comment se passe l’évaluation et ce que tu dois savoir faire.
Comment se passe l’évaluation conjugaison CM1 CM2 ?
L’évaluation dure 30 minutes et compte 4 exercices sur 1 page. Les deux versions évaluent les mêmes compétences, avec le même exercice 4. La version CM2 est plus exigeante : l’exercice 3 propose 15 verbes au lieu de 8, dont des verbes irréguliers comme faire, savoir ou admettre.
La version CM1
La version CM2
✏️ Entraînement en ligne pour les CM1 CM2
Fais l’évaluation blanche pour savoir si tu es prêt(e).
Réponds aux 10 questions comme le jour de l’évaluation. À la fin, tu sauras si la notion est acquise, en cours d’acquisition ou pas encore acquise.
Question 1 / 10 · C1
« Il y a longtemps » indique…
Question 2 / 10 · C1
Quel connecteur de temps parle du futur ?
Question 3 / 10 · C2
Dans « Léa aime chanter avec ses amis. », quel est le verbe conjugué ?
Question 4 / 10 · C2
Quelle phrase contient deux verbes conjugués ?
Question 5 / 10 · C3
Quel est l’infinitif de « nous finissons » ?
Question 6 / 10 · C3
Quel est l’infinitif de « tu prends » ?
Question 7 / 10 · C3
Quel est l’infinitif de « ils peuvent » ?
Question 8 / 10 · C4
Le verbe « choisir » (nous choisissons) est du…
Question 9 / 10 · C4
Le verbe « courir » (nous courons) est du…
Question 10 / 10 · C4
Quel verbe est du 1er groupe ?
👨🏫 Espace enseignant
Retrouve ici les compétences évaluées, le corrigé et tous les documents à télécharger.
Pourquoi évaluer la conjugaison en CM1 CM2 ?
Je propose cette évaluation à la fin de la séquence sur le verbe, après les leçons et les exercices d’entraînement. Repérer le verbe conjugué et son infinitif, c’est la base de toute la conjugaison : sans cela, impossible de choisir la bonne terminaison ni de chercher un verbe dans un tableau de conjugaison. En lecture, les connecteurs de temps aident à suivre l’ordre des événements d’un récit. En production d’écrits, ils permettent d’organiser son texte et de garder des temps cohérents. Enfin, connaître le groupe du verbe prépare l’apprentissage des terminaisons de chaque temps.
Compétences évaluées
| Matière | Français – Étude de la langue (conjugaison) |
|---|---|
| Niveau | CM1 – CM2 (cycle 3) · une version CM1 et une version CM2 |
| Thème du programme | Le verbe : verbe conjugué, infinitif et groupes · se repérer dans le temps (passé, présent, futur) |
| Compétences évaluées |
|
| Compétences du programme mobilisées | Identifier le verbe dans une phrase · Connaître la notion d’infinitif · Classer les verbes selon leur infinitif et leur groupe · Utiliser les marques du temps pour comprendre et produire un texte |
| Durée | 30 minutes |
| Format | 4 exercices sur 1 page · 2 versions (CM1 et CM2) · corrigé · notation A / EA+ / EA- / NA |
Le corrigé
Exercice 1 — C1 : Classer les connecteurs de temps
| Colonne | Version CM1 | Version CM2 |
| Passé | l’an dernier, la veille, autrefois | hier, jadis, la semaine dernière |
| Présent | maintenant, actuellement, en ce moment | aujourd’hui, à présent, pour le moment |
| Futur | bientôt, prochainement, plus tard, dans trente ans | demain, dans quelques jours, l’année prochaine, un jour |
Exercice 2 — C2 : Entourer les verbes conjugués
| Version | Verbes à entourer (7) | À ne pas entourer (infinitifs) |
| CM1 | est, semble, distingue, préfère, veut, pose, deviendra | être, déballer, savoir |
| CM2 | est, paraît, différencie, adore, aime, observe, deviendra | être, inventer, comprendre |
Exercice 3 — C3 : Écrire l’infinitif des verbes conjugués
| Verbe conjugué | Infinitif | Version |
| Je mange | manger | CM1 |
| Je grossis | grossir | CM1 |
| J’oublie | oublier | CM1 |
| Je pense | penser | CM2 |
| Je maigris | maigrir | CM2 |
| J’ouvre | ouvrir | CM2 |
| Je fournis | fournir | CM1 et CM2 |
| J’apprends | apprendre | CM1 et CM2 |
| Je vois | voir | CM1 et CM2 |
| Je vais | aller | CM1 et CM2 |
| Nous mordons | mordre | CM1 et CM2 |
| Il conquit | conquérir | CM2 |
| Tu achètes | acheter | CM2 |
| Je fais | faire | CM2 |
| Je sais | savoir | CM2 |
| J’admets | admettre | CM2 |
| Il commet | commettre | CM2 |
| Vous dîtes | dire | CM2 |
Exercice 4 — C4 : Classer les verbes selon leur groupe
| Groupe | Réponse attendue (CM1 et CM2) |
| Cases grisées | 1er groupe : verbes en « -er » · 2e groupe : verbes en « -ir » |
| 1er groupe | vider, sécher, attraper, porter, peser |
| 2e groupe | grandir, punir, gémir, bondir |
| 3e groupe | prévenir, retenir, résoudre, se taire, vendre |
Les documents à télécharger !
FAQ
❓ Quand faire cette évaluation conjugaison CM1 CM2 ?
Je la fais passer à la fin de la séquence sur le verbe, quelques jours après la dernière séance. La veille, les élèves relisent l’essentiel à retenir, remplissent l’auto-évaluation et font l’entraînement en ligne. Dans ma classe double niveau, les CM1 et les CM2 la passent en même temps, chacun avec sa version.
❓ Combien de temps dure l’évaluation ?
Je prévois 30 minutes. Les exercices 1 et 2 vont assez vite. L’exercice 3 demande plus de temps, surtout en CM2 avec ses 15 verbes. L’exercice 4 demande de la réflexion, car il faut vérifier la terminaison en -issant pour les verbes en -ir.
❓ Que faire si un élève obtient NA ?
Je regarde d’abord l’erreur. Deux erreurs reviennent souvent : entourer aussi les infinitifs comme « déballer » ou « savoir », et classer « prévenir » ou « retenir » dans le 2e groupe parce qu’ils finissent par -ir. Je reprends alors la notion en petit groupe, avec des manipulations : changer la personne pour voir si le mot change, dire « il faut… » pour trouver l’infinitif, essayer « nous …issons ». Ensuite, je réévalue seulement la compétence non acquise.
❓ Comment les parents peuvent-ils aider leur enfant ?
Ils peuvent relire l’essentiel à retenir avec leur enfant, puis jouer à l’oral : « je dis un verbe conjugué, tu me donnes son infinitif ». Raconter sa journée avec hier, aujourd’hui et demain aide aussi à manipuler les connecteurs de temps. L’entraînement en ligne de 10 questions permet enfin de vérifier que tout est compris.
❓ Peut-on refaire l’évaluation ?
Oui. Je ne fais pas repasser toute l’évaluation : je reprends uniquement les compétences notées EA- ou NA, quelques semaines plus tard, après une remédiation. Je garde la même notation pour que l’élève voie ses progrès. L’entraînement en ligne peut être refait autant de fois que nécessaire avec le bouton « Recommencer ».
Conclusion
Mon évaluation sur les verbes CM1 CM2 vérifie en 30 minutes que les élèves savent se repérer dans le temps, reconnaître un verbe conjugué, retrouver son infinitif et le classer dans son groupe. Grâce aux deux versions, au corrigé et à la notation par compétences, chaque élève, en CM1 comme en CM2, peut montrer ce qu’il sait faire.
Pour aller plus loin, retrouve la leçon sur le verbe, l’infinitif et les groupes, les exercices pour s’entraîner et toutes mes ressources de conjugaison.
Tu peux aussi suivre mes vidéos sur la chaîne YouTube SOS Cartables et découvrir toutes mes ressources sur sos-cartables.fr.
