Voici mon évaluation Napoléon Bonaparte CM1 CM2, à faire après les leçons sur Napoléon Bonaparte et sur la Restauration. Mes élèves ont appris comment Bonaparte prend le pouvoir et devient empereur, ce qu’il change en France, comment il chute, puis comment les rois reviennent au pouvoir.
Cette évaluation par compétences mesure 3 savoir-faire :
- raconter la prise de pouvoir, les réformes, les guerres et la chute de Napoléon Bonaparte ;
- expliquer ce qu’est la Restauration et ranger ses trois rois dans l’ordre ;
- associer les régimes politiques et le vocabulaire à leur définition.
Je note chaque compétence A, EA+, EA- ou NA !
Avant l’évaluation, je fais relire la leçon sur Napoléon Bonaparte et la leçon sur la Restauration. Tu trouveras toutes mes autres ressources sur la page Histoire CM1 CM2.
📝 Je révise
Relis l’essentiel de la leçon, vérifie ce que tu sais faire et prépare-toi pour l’évaluation.
Avant l’évaluation, relis bien la fiche de révision sur Napoléon Bonaparte et la Restauration. Regarde ensuite l’essentiel à retenir : tout ce qui est évalué s’y trouve.
⭐ L’essentiel à retenir
- La prise de pouvoir : le Directoire (5 dirigeants) n’arrive pas à maintenir l’ordre. En 1799, le général Bonaparte prend le pouvoir par la force, par un coup d’État. Il devient 1er consul : c’est le Consulat.
- Le sacre : le 2 décembre 1804, à Notre-Dame de Paris, il est sacré empereur sous le nom de Napoléon Ier, en présence du pape. C’est l’Empire (1804-1815).
- Les réformes : les lycées, le Concordat (la paix avec le pape), le Code civil (un recueil de lois), la Banque de France et le franc-or, les préfets, la Légion d’honneur et l’Arc de Triomphe.
- Les guerres et la chute : il gagne à Austerlitz, Iéna et Wagram, mais il perd à Trafalgar et à Waterloo. Il gouverne seul, contrôle les journaux et supprime les libertés. Il abdique, est exilé à Sainte-Hélène et y meurt en 1821. Ses cendres reposent aux Invalides.
- La Restauration : les rois reviennent. Louis XVIII, puis Charles X (chassé par les Trois Glorieuses en 1830), puis Louis-Philippe (chassé en 1848). Des députés votent les lois : c’est une monarchie constitutionnelle.
- Le vocabulaire : dans une monarchie absolue, le roi gouverne seul. Dans une monarchie constitutionnelle, ses pouvoirs sont limités par la constitution, l’ensemble des lois fondamentales d’un pays.
✅ Je suis prêt(e) si je sais…
Coche ce que tu sais faire.
🎯 L’évaluation sur Napoléon Bonaparte et la Restauration
Découvre comment se passe l’évaluation et ce que tu dois savoir faire.
Comment se passe l’évaluation Napoléon Bonaparte CM1 CM2 ?
L’évaluation dure 30 minutes et compte 6 exercices sur 2 pages. Les exercices 1, 2 et 3 portent sur Napoléon Bonaparte, les exercices 4 et 5 sur la Restauration et l’exercice 6 sur le vocabulaire des régimes politiques.
✏️ Entraînement en ligne pour les CM1 CM2
Fais l’évaluation blanche pour savoir si tu es prêt(e).
Réponds aux 10 questions comme le jour de l’évaluation. À la fin, tu sauras si la notion est acquise, en cours d’acquisition ou pas encore acquise.
Question 1 / 10 · C1
Où Napoléon est-il sacré empereur en 1804 ?
Question 2 / 10 · C1
Pourquoi Napoléon fait-il construire l’Arc de Triomphe ?
Question 3 / 10 · C1
Laquelle de ces batailles est une victoire de Napoléon ?
Question 4 / 10 · C1
Qu’est-ce que le Code civil ?
Question 5 / 10 · C2
Quel roi gouverne la France juste après la chute de Napoléon ?
Question 6 / 10 · C2
Pourquoi Charles X doit-il quitter le pouvoir en 1830 ?
Question 7 / 10 · C2
Sous la Restauration, qui vote les lois ?
Question 8 / 10 · C3
Que veut dire le mot « constitution » ?
Question 9 / 10 · C3
Dans quel régime politique le roi gouverne-t-il seul ?
Comment s’appelle le régime politique de la France de 1804 à 1815 ?
👨🏫 Espace enseignant
Retrouve ici les compétences évaluées, le corrigé et tous les documents à télécharger.
Pourquoi évaluer Napoléon Bonaparte en CM1 CM2 ?
Je propose cette évaluation à la fin de la séquence sur Napoléon Bonaparte et la Restauration, après les leçons et les exercices d’entraînement. Elle vérifie que les élèves ont construit des repères solides : l’ordre des régimes (Directoire, Consulat, Empire, monarchie constitutionnelle) et les grandes dates (1799, 1804, 1815, 1830, 1848). En lecture, ces repères aident à comprendre un document ou un récit historique. À l’écrit, les élèves s’entraînent à raconter un événement avec le bon vocabulaire. Enfin, ils retrouvent des traces de cette période dans leur vie de tous les jours : le lycée, le préfet, le Code civil ou la Légion d’honneur.
Compétences évaluées
| Matière | Histoire |
|---|---|
| Niveau | CM1 – CM2 (cycle 3) |
| Thème du programme | Le temps de la Révolution et de l’Empire : Napoléon Bonaparte, du général à l’Empereur, puis le retour des rois (la Restauration) |
| Compétences évaluées |
|
| Compétences du programme mobilisées | Se repérer dans le temps : construire des repères historiques, ordonner des faits et des régimes · Pratiquer différents langages : raconter, expliquer, utiliser le vocabulaire historique · Comprendre un document |
| Durée | 30 minutes |
| Format | 6 exercices sur 2 pages · corrigé · notation A / EA+ / EA- / NA |
Le corrigé
Exercice 1 — C1 : la prise de pouvoir et le sacre
| Question | Réponse attendue |
| a) Par quel moyen Napoléon accède-t-il au pouvoir ? | Par un coup d’État militaire. Par la force ; il prend le pouvoir par la force. |
| b) Quelle était sa fonction ? | 1er consul. |
| c) Le régime de la 1re période | Le Consulat. |
| d) Texte à trous | empereur – Napoléon Ier – pape – 1804 |
Exercice 2 — C1 : les réformes de Napoléon
| Phrase | Réponse attendue |
| a) Former les fonctionnaires et les officiers | les lycées |
| b) Rétablir la paix | le Concordat – le pape |
| c) Recueil de lois | le Code civil |
| d) Faire exécuter les ordres dans les départements | des préfets |
| e) Banque et monnaie | la Banque de France – le franc-or |
| f) Monument pour célébrer les victoires | l’Arc de Triomphe |
| g) Récompenser les serviteurs de l’État | la Légion d’honneur |
Exercice 3 — C1 : les guerres et la chute de Napoléon
| Question | Réponse attendue |
| a) Deux victoires | Deux réponses parmi : Austerlitz, Iéna, Wagram. |
| b) Deux défaites | Trafalgar et Waterloo. |
| c) Deux points négatifs du règne | Deux réponses parmi : il gouverne seul, il contrôle les journaux, il supprime les libertés, il privilégie ses proches. Il fait beaucoup de guerres. |
| d) Lieu d’exil | L’île de Sainte-Hélène. |
| e) Où reposent ses cendres ? | Aux Invalides, à Paris. |
Exercice 4 — C2 : la Restauration et ses rois
| Question | Réponse attendue |
| a) Que signifie « la Restauration » ? | Après la chute de Napoléon, la France est de nouveau gouvernée par des rois. C’est le retour des rois ; la monarchie revient. |
| b) Ordre des rois | Louis XVIII : 1 – Charles X : 2 – Louis-Philippe : 3 |
Exercice 5 — C2 : colorier les bonnes cases
| Question | Réponse attendue |
| a) Les trois rois gouvernent de manière absolue ? | Faux |
| b) Le régime politique de la Restauration | La monarchie constitutionnelle |
| c) La révolution de 1830 | Les Trois Glorieuses |
| d) L’année où Louis-Philippe est chassé | 1848 |
Exercice 6 — C3 : associer chaque mot à sa définition
| Mot | Définition attendue |
| Monarchie constitutionnelle | Régime politique dans lequel les pouvoirs du roi sont limités par la constitution. |
| Empire | Régime politique sous l’autorité souveraine d’un empereur. |
| Directoire | Forme de gouvernement composée de 5 membres qui détiennent le pouvoir exécutif. |
| Constitution | Ensemble des lois fondamentales d’une nation. |
| Monarchie absolue | Régime politique dans lequel le roi gouverne seul. |
Les documents à télécharger !
FAQ
❓ Quand faire cette évaluation Napoléon Bonaparte CM1 CM2 ?
Je la fais passer à la fin de la séquence, quelques jours après la dernière séance sur la Restauration. La veille, les élèves relisent la fiche de révision, remplissent l’auto-évaluation et font l’entraînement en ligne.
❓ Combien de temps dure l’évaluation ?
Elle dure 30 minutes pour 6 exercices. Les exercices 2, 5 et 6 vont vite, car il faut compléter, colorier ou relier. Les exercices 1, 3 et 4 demandent plus de temps, car l’élève doit rédiger ses réponses.
❓ Que faire si un élève obtient NA ?
J’analyse d’abord ses erreurs. Les deux plus fréquentes sont de confondre le Consulat et l’Empire (1er consul en 1799, empereur en 1804) et de mélanger la monarchie absolue et la monarchie constitutionnelle. Je reprends alors la notion en petit groupe avec une frise à construire : on place des étiquettes (régimes, dates, personnages) dans le bon ordre. Ensuite, je réévalue seulement la compétence non acquise.
❓ Comment les parents peuvent-ils aider leur enfant ?
Ils peuvent relire l’essentiel avec leur enfant, puis lui demander de raconter la vie de Napoléon comme une histoire, du coup d’État à Sainte-Hélène. Chercher ensemble des traces de cette époque autour de soi aide aussi beaucoup : un lycée, une préfecture, une photo de l’Arc de Triomphe. Enfin, l’entraînement en ligne de 10 questions permet de vérifier que tout est su.
❓ Peut-on refaire l’évaluation ?
Oui. Je ne fais pas repasser toute l’évaluation : je reprends uniquement les compétences notées EA- ou NA, quelques semaines plus tard, après une remédiation. Je garde la même notation pour que l’élève voie ses progrès. L’entraînement en ligne peut être refait autant de fois que nécessaire avec le bouton « Recommencer ».
Conclusion
Mon évaluation Napoléon Bonaparte CM1 CM2 vérifie en 30 minutes que les élèves savent raconter le parcours de Napoléon, expliquer la Restauration et utiliser le vocabulaire des régimes politiques. Avec le corrigé et la notation par compétences, chaque élève peut montrer ce qu’il sait faire.
Pour aller plus loin, retrouve la leçon sur Napoléon Bonaparte, la leçon sur la Restauration et toutes mes ressources d’histoire.
Tu peux aussi suivre mes vidéos sur la chaîne YouTube SOS Cartables et découvrir toutes mes ressources sur sos-cartables.fr.
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