Voici notre quatrième leçon sur les homophones grammaticaux CM1 CM2 : après a / à / as, est / es / et / ai et son / sont, nous nous attaquons aujourd’hui aux homophones grammaticaux on ont o. Ces deux mots se prononcent de la même façon mais n’ont pas la même nature : « on » est un pronom qui remplace souvent « nous » ou « les gens », tandis que « ont » est la forme du verbe avoir à la 3ᵉ personne du pluriel (« ils ont »).
Dans cette leçon sur les homophones on et ont CM1 CM2, je vous propose deux astuces de substitution (remplacer « ont » par « avaient », ou « on » par « il ») pour ne plus les confondre. Retrouvez la leçon précédente son / sont, ou explorez sos-cartables.fr et notre pilier Français CM1 CM2 pour toutes nos ressources.
Qu’est-ce que les homophones on et ont en CM1 CM2 ?
On et ont se prononcent exactement de la même façon, mais ils appartiennent à deux classes grammaticales différentes : on est un pronom personnel sujet, tandis que ont est une forme conjuguée du verbe avoir. En CM1 CM2, cette confusion est fréquente car les deux mots peuvent apparaître dans des phrases très proches. Je m’appuie sur deux astuces de remplacement distinctes pour aider mes élèves à trancher rapidement.
🖊️ Essaie de compléter ces phrases avant de lire la méthode ci-dessous : tu trouveras la correction plus bas dans l’article.
______ révise notre leçon. Les enfants ____ une surprise ! _____ oublie qu’ils _____ de la peine !
Distinguer on et ont : la méthode pas à pas
on est un pronom personnel sujet. Je le remplace par un autre pronom comme « il » ou « elle » pour vérifier : si la phrase garde son sens, c’est bien le pronom on. Exemple : « On aime lire des histoires. » → « Il aime lire des histoires. » ✔
ont est le verbe avoir au présent, 3ᵉ personne du pluriel : ils / elles ont. Je fais vérifier en mettant la phrase à l’imparfait : si « ont » devient « avaient », c’est bien le verbe avoir. Exemple : « Elles ont un chat noir. » → « Elles avaient un chat noir. » ✔
Pour bien différencier ces deux homophones, j’apprends à mes élèves à observer les mots qui les entourent : on est presque toujours suivi d’un verbe conjugué à la 3ᵉ personne du singulier, tandis que ont accompagne un sujet pluriel (ils, elles, ou un groupe nominal pluriel).
« Distinguer à l’écrit les homophones grammaticaux les plus fréquents » — Éduscol, ressources d’accompagnement du programme de français cycles 2 et 3 — étude de la langue
Tableau récapitulatif des homophones grammaticaux on ont
| Mot | Nature grammaticale | Astuce | Exemple |
|---|---|---|---|
| on | Pronom personnel sujet | Remplacer par « il » ou « elle » | On révise la leçon. |
| ont | Verbe avoir, 3ᵉ pers. du pluriel | Remplacer par « avaient » | Ils ont une surprise. |
Correction détaillée
______ révise notre leçon. → RP : Il révise notre leçon → On révise notre leçon.
Les enfants ____ une surprise ! → RP : Les enfants avaient une surprise → Les enfants ont une surprise !
_____ oublie qu’ils _____ de la peine ! → RP : Il oublie qu’ils avaient de la peine → On oublie qu’ils ont de la peine !
Lexique interactif des homophones on et ont
Clique sur une carte pour afficher sa définition.
on
ont
Pronom personnel
Verbe avoir au pluriel
Astuce « on »
Astuce « ont »
Repérer le sujet
Erreurs fréquentes
Compétences travaillées
| Compétence | Indicateur de réussite |
|---|---|
| Reconnaître la nature grammaticale de on et ont | L’élève identifie on comme un pronom personnel sujet, et ont comme le verbe avoir conjugué. |
| Appliquer l’astuce de remplacement | L’élève teste « il »/« elle » pour on, et « avaient » pour ont. |
| Repérer le sujet grammatical du verbe ont | L’élève identifie le sujet pluriel (ils, elles, groupe nominal pluriel) associé à ont. |
| Employer correctement ces homophones à l’écrit | L’élève écrit des phrases sans erreur en justifiant son choix. |
| Réinvestir la notion en dictée | L’élève orthographie on / ont sans erreur en contexte de dictée ou de production libre. |
FAQ : vos questions sur les homophones on et ont CM1 CM2
Comment savoir si on doit écrire on ou ont ?
Je teste toujours deux remplacements : « il »/« elle » pour on, et « avaient » pour ont. Si le premier fonctionne, c’est le pronom ; si c’est le second, c’est le verbe avoir. Cette double vérification suffit dans la quasi-totalité des cas rencontrés en CM1 CM2.
Pourquoi on se conjugue-t-il comme il alors qu’il désigne souvent plusieurs personnes ?
Parce que grammaticalement, on est toujours un sujet singulier, même quand il signifie « nous » ou « les gens » dans le sens de la phrase. C’est pour cela que le verbe qui suit on s’accorde toujours au singulier : on mange, on joue, on révise.
Ont est-il toujours au pluriel ?
Oui, ont est exclusivement la forme du verbe avoir à la 3ᵉ personne du pluriel. On le trouve avec ils, elles, ou un groupe nominal pluriel (les enfants ont une surprise), jamais avec un sujet singulier.
Faut-il connaître la leçon son / sont avant de faire celle-ci ?
Ce n’est pas obligatoire, mais je le recommande car la méthode est la même : tester un remplacement pour repérer la nature du mot. Les élèves qui ont déjà cette habitude progressent plus vite sur on / ont.
Comment aider mon enfant à s’entraîner à la maison ?
Je conseille de lui faire dire l’astuce à voix haute avant d’écrire : « Est-ce que je peux dire il, ou avaient ? » Le lexique interactif et le quiz permettent de réviser rapidement, en complément des exercices écrits.
Quiz auto-correctif : on ou ont ?
1. Complète : ___ joue dans le jardin.
2. Complète : Ils ___ fini leurs devoirs.
3. Complète : ___ mange à midi.
4. Complète : Les élèves ___ un contrôle demain.
5. Quelle astuce permet de vérifier qu’il faut écrire « ont » ?
6. Complète : ___ ira à la piscine mercredi.
7. Complète : Mes parents ___ acheté un nouveau vélo.
8. Complète : ___ ne sait jamais ce qui va se passer.
9. Complète : Les chats ___ peur de l’orage.
10. Quel mot est un pronom qu’on peut remplacer par « il » ?
Conclusion
Avec cette leçon sur les homophones on et ont CM1 CM2, vous disposez de deux astuces simples pour ne plus les confondre. Retrouvez d’autres ressources sur sos-cartables.fr et dans notre pilier Français CM1 CM2, ou entraînez-vous directement avec les exercices on / ont. Retrouvez aussi nos vidéos pédagogiques sur la chaîne YouTube SOS Cartables.
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