La leçon sur les mots en -ail, -eil, -aille, -ouille CM1 CM2 permet de comprendre comment s’écrivent les noms qui se terminent par ces sons.
La règle est simple : les noms masculins s’écrivent avec un seul l, les noms féminins avec deux l et un e. Mais il y a des exceptions à connaître, des pluriels irréguliers à mémoriser, et des verbes à ne pas confondre avec les noms. Cette leçon est accompagnée d’exercices corrigés pour s’entraîner.
Cette leçon s’inscrit dans notre progression d’orthographe CM1 CM2. Tu peux aussi retrouver toutes nos ressources sur la page Français CM1 CM2.
La règle des mots en -ail, -eil, -euil, -ouille
Pour savoir comment écrire un mot qui se termine par le son [j], il faut d’abord regarder son genre : est-ce un nom masculin ou féminin ?
- Les noms masculins s’écrivent avec un seul l : -ail, -eil, -euil, -ouil. Exemples : le travail, le soleil, l’écureuil, le fenouil.
- Les noms féminins s’écrivent avec deux l et un e : -aille, -eille, -euille, -ouille. Exemples : la muraille, la corbeille, la feuille, la grenouille.
💡 Le moyen mnémotechnique : Un seul l… c’est pour les messieurs. Deux l plus un e… c’est pour les dames !
| Son | Noms masculins (1 seul l) | Noms féminins (2 l + e) |
|---|---|---|
| [aj] | le travail, le détail, le portail, le corail, le vitrail, le soupirail | la bataille, la muraille, la médaille, la paille, la trouvaille |
| [ej] | le soleil, le réveil, le sommeil, le conseil, l’appareil, l’orteil | la corbeille, la bouteille, l’oreille, la merveille, l’abeille |
| [œj] | l’écureuil, le fauteuil, le seuil, le chevreuil | la feuille, la millefeuille |
| [uj] | le fenouil | la grenouille, la nouille, la ratatouille, la citrouille, la fripouille |
⚠️ Cas particulier : après c et g, le son [œj] s’écrit -ueil (et non -euil) pour conserver la prononciation douce : l’accueil, l’orgueil, cueillir → on inverse le u et le e.
Les pluriels irréguliers à connaître
La plupart des noms en -ail font leur pluriel en -ails. Mais certains noms très courants ont un pluriel irrégulier en -aux : ce sont les exceptions à mémoriser.
| Singulier | Pluriel régulier (-ails) | Pluriel irrégulier (-aux) |
|---|---|---|
| un détail | des détails ✅ | |
| un portail | des portails ✅ | |
| un travail | des travaux ✅ | |
| un corail | des coraux ✅ | |
| un vitrail | des vitraux ✅ | |
| un bail | des baux ✅ |
💡 Astuce : les trois incontournables à mémoriser sont travail → travaux, corail → coraux et vitrail → vitraux. Ce sont les plus fréquents dans les textes du cycle 3.
Ne pas confondre les noms et les verbes
Certains noms en -ail ont des verbes correspondants qui se conjuguent avec le radical en -aill-. Il ne faut pas les confondre.
| Nom | Verbe conjugué | Comment les distinguer ? |
|---|---|---|
| le travail (nom masculin) | je travaille (verbe travailler) | Le nom peut être précédé d’un article. Le verbe se conjugue. |
| le réveil (nom masculin) | il se réveille (verbe réveiller) | On cherche si on peut mettre un ou le devant. |
| le conseil (nom masculin) | tu conseilles (verbe conseiller) | |
| le détail (nom masculin) | il détaille (verbe détailler) |
💡 Le test : si on peut mettre un ou le devant le mot → c’est un nom. Si on peut le conjuguer à une autre personne → c’est un verbe. Le travail → nom. Nous travaillons → verbe.
Exercices sur les mots en -ail, -eil, -aille, -ouille – Série 1
Correction de la fiche 1
Exercice 1 — Complète chaque mot par ail, aille, eil ou eille
une abeille — une bataille — une oreille — un appareil — le bétail — une groseille — un portail — une corbeille — un orteil — un soupirail
Exercice 2 — Écris le nom en -il ou -ille qui correspond à chaque verbe
conseiller → un conseil — réveiller → le réveil — détailler → un détail — rouiller → la rouille — batailler → une bataille — effeuiller → une feuille — travailler → le travail — accueillir → l’accueil — ensoleiller → le soleil — émailler → l’émail
Exercice 3 — Devinettes (nom avec le son [j])
a) Elle vit dans une ruche et produit du miel → une abeille
b) Celles du lièvre sont très longues → les oreilles
c) Beaucoup d’arbres perdent les leurs en hiver → les feuilles
d) C’est l’ensemble des parents, des frères, des sœurs → la famille
e) C’est un très grand singe → un gorille
Exercice 4 — Mots en -euil et -ueil (cas particulier)
Elle nous a conduits jusqu’au seuil de la maison. Martin part à la cueillette des champignons chaque automne. Qui viendra vous accueillir à la gare ? Élise réussit très bien la pâte feuilletée. Maman a acheté des millefeuilles pour le dessert.
💡 Rappel : après c (cueillette, accueil) et g (orgueil), on écrit -ueil et non -euil, pour que la lettre c ou g garde sa prononciation douce.
Exercices sur les mots en -ail, -eil, -aille, -ouille – Série 3
Correction de la fiche 2
Exercice 1 — Classement
| -ail / -aille | -eil / -eille | -euil / -euille | -ouil / -ouille |
|---|---|---|---|
| le corail, la ferraille | le soleil, le réveil, une merveille, une bouteille | le seuil, une feuille, un écureuil, le chevreuil | une citrouille, le fenouil |
Exercice 2 — Articles
le portail — une bouteille — l’écureuil — une bataille — le sommeil — une grenouille — un vitrail — une corbeille — un fauteuil
Exercice 3 — Pluriels
un travail → des travaux — une oreille → des oreilles — un corail → des coraux — un fauteuil → des fauteuils — un vitrail → des vitraux — une grenouille → des grenouilles — un détail → des détails — une bouteille → des bouteilles
Exercice 4 — Nom ou verbe ?
a) Le réveil sonne → nom
b) elle se réveille → verbe
c) Ce travail est difficile → nom
d) Il travaille → verbe
e) il me conseille → verbe
f) d’un bon conseil → nom
Exercice 5 — Définitions
a) On l’utilise pour voir loin en mer → une longue-vue (ou un télescope)
b) Plante aromatique à bulbe blanc → l’ail
c) Insecte social qui produit du miel → une abeille
d) Animal marin aux belles couleurs → le corail
e) Objet en verre coloré dans les cathédrales → un vitrail
Compétences travaillées
| Compétence | Indicateur de réussite |
|---|---|
| Connaître la règle masculin/féminin | L’élève explique que les noms masculins prennent un seul l et les noms féminins deux l + e. |
| Identifier le genre pour bien écrire | L’élève regarde l’article (un/le ou une/la) pour choisir la bonne terminaison. |
| Mémoriser les pluriels irréguliers | L’élève écrit correctement travaux, coraux, vitraux sans hésitation. |
| Distinguer nom et verbe | L’élève sait que le travail (nom) et je travaille (verbe) s’écrivent différemment. |
| Maîtriser le cas -ueil après c et g | L’élève écrit l’accueil et l’orgueil avec -ueil et sait expliquer pourquoi. |
FAQ — Les mots en -ail, -eil, -aille, -ouille CM1 CM2
❓ Comment savoir si un mot prend -ail ou -aille ? Il faut regarder le genre du nom. Si c’est un nom masculin, on écrit avec un seul l : le travail, le détail, le portail. Si c’est un nom féminin, on écrit avec deux l et un e : la bataille, la médaille, la muraille. Le test le plus simple : on cherche l’article — un/le → masculin, une/la → féminin.
❓ Quels sont les pluriels irréguliers en -aux à connaître en CM1 CM2 ? Les trois incontournables sont : travail → travaux, corail → coraux, vitrail → vitraux. On peut y ajouter bail → baux. Tous les autres noms en -ail prennent simplement un s au pluriel : des détails, des portails, des soupirails.
❓ Pourquoi écrit-on accueil et orgueil avec -ueil et non -euil ? Quand le son [œj] vient après les lettres c ou g, on inverse le u et le e pour écrire -ueil. C’est une règle de prononciation : si on écrivait acceuil avec -euil, la lettre c devant le e se prononcerait [s] au lieu de [k]. La même logique s’applique à orgueil, cueillir, accueillir, recueil.
❓ Comment ne pas confondre le nom et le verbe en -aille ? Le test est simple : si on peut mettre le ou un devant le mot, c’est un nom (le travail, un réveil). Si on peut le conjuguer à une autre personne, c’est un verbe (tu travailles, nous travaillons).
❓ Les mots en -ouille sont-ils toujours féminins ? Presque toujours. Les noms courants en -ouille sont en grande majorité féminins : la grenouille, la nouille, la ratatouille, la citrouille. Le seul nom masculin courant en -ouil est le fenouil. C’est l’exception à retenir.
Conclusion
Les mots en -ail, -eil, -aille, -ouille CM1 CM2 obéissent à une règle claire : masculin → un seul l, féminin → deux l et un e. Les exceptions à retenir sont les pluriels irréguliers (travaux, coraux, vitraux) et le cas -ueil après c et g (accueil, orgueil).
Pour aller plus loin, retrouve toutes mes ressources d’orthographe CM1 CM2 et la page Français CM1 CM2. Tu peux aussi retrouver mes explications en vidéo sur ma chaîne YouTube SOS Cartables !
