Comme pour le CM1, le programme d’éducation à la vie affective et relationnelle (Programme EVAR CM2) est en application en CM2 depuis la rentrée de septembre 2025. Il prend appui sur les acquis du CM1 (puberté, harcèlement, stéréotypes) pour aller plus loin : reproduction, consentement, violences sexistes et sexuelles, et prévention des risques numériques. Voici le détail du texte officiel Éduscol pour le CM2.
Tu peux retrouver toutes mes ressources pour le coin du maître.
⚠️ En application depuis septembre 2025 pour toutes les classes de CM2 de France.
Rappel : les 3 axes du programme
| Axe | Question posée |
|---|---|
| Se connaître, vivre et grandir avec son corps | Comment se connaître, vivre et grandir sereinement avec son corps ? |
| Rencontrer les autres et construire des relations, s’y épanouir | Comment rencontrer les autres, construire avec eux des relations respectueuses ? |
| Trouver sa place dans la société, y être libre et responsable | Comment trouver sa place dans la société, y être libre et responsable ? |
En CM2, ces trois axes se traduisent par un approfondissement scientifique (organes reproducteurs, menstruations), un travail plus poussé sur le consentement et les violences, et l’entrée du numérique dans le programme.
Objectifs d’apprentissage pour le CM2
Axe 1 : Se connaître, vivre et grandir avec son corps
Objectif : Connaître et comprendre les changements de son corps et celui des autres.
Notions et compétences :
- Connaître les changements du corps lors de la puberté, et savoir qu’ils ne se produisent pas au même moment chez tous les enfants.
- Nommer le nom et la fonction des organes reproducteurs.
- Apprendre scientifiquement ce que sont les menstruations (règles) et qu’elles sont une composante normale et naturelle du développement physique des filles, qui ne doit faire l’objet ni de tabous ni de moqueries.
Démarches proposées :
- À partir de documents scientifiques, et en lien avec le programme de sciences et technologie, décrire et expliquer les changements physiques liés à la puberté, le mécanisme des règles et leur impact sur la vie quotidienne.
Axe 2 : Rencontrer les autres et construire des relations, s’y épanouir
Objectif : Promouvoir des relations positives, apprendre à repérer et se protéger des violences sexistes et sexuelles.
Notions et compétences :
- Savoir que les relations entre individus peuvent traduire différents types de relations affectives (amitié, amour familial, amour entre partenaires) et qu’il existe différentes façons d’exprimer son affection.
- Nommer divers sentiments éprouvés dans les relations interpersonnelles, exprimer ses émotions.
- Demander et s’assurer du consentement ; exprimer son consentement ou son refus ; comprendre et respecter le refus des autres.
- Comprendre qu’il existe des mots et des gestes qui constituent des violences (verbales, physiques, psychologiques, sexistes, sexuelles, dont l’inceste) ; savoir identifier ces situations et percevoir les relations d’emprise.
- Prendre conscience que les violences sexuelles constituent toujours une violation des droits humains et que les victimes n’en sont jamais responsables.
- Savoir comment chercher de l’aide et du soutien lorsqu’on est victime de violences.
Démarches proposées :
- Lire et comprendre des œuvres littéraires ou des chansons pour identifier des sentiments positifs (amour, confiance, respect) et négatifs (jalousie, tristesse, culpabilité).
- Réfléchir à ce que signifie « témoigner de la confiance » ou « du respect », par exemple lors d’ateliers à visée réflexive sur la différence entre un secret et une situation de danger à signaler.
- Définir les violences physiques, psychologiques, verbales et sexuelles (dont l’inceste), apprendre à les reconnaître et réfléchir à qui en parler.
- Faire connaître les numéros d’urgence : 119 (enfance en danger) et 3018 (harcèlement).
- Travailler des formulations de communication claires et sans moquerie.
Axe 3 : Trouver sa place dans la société, y être libre et responsable
Objectif : Prévenir les risques liés à l’usage du numérique et d’Internet.
Notions et compétences :
- Comprendre ce qu’est la majorité numérique et son objectif de protection des enfants.
- Devenir acteur de sa protection sur Internet, savoir identifier un adulte de confiance à qui s’adresser en cas de contenu perturbant.
- Prendre conscience que l’utilisation d’Internet et des réseaux sociaux présente des dangers (images et contenus sexuellement explicites, violents ou choquants interdits aux mineurs).
Démarches proposées :
- Se familiariser avec les notions de sécurité et de protection sur Internet : droit à l’image, protection de la vie privée, cyberharcèlement et cyberviolences.
- Prendre connaissance des dispositifs de signalement et des lois en vigueur : interdiction des réseaux sociaux avant 13 ans, majorité numérique à 15 ans, protection des mineurs contre la pornographie en ligne.
Points de vigilance pour l’enseignant
- Le vocabulaire utilisé doit rester scientifique et précis (organes reproducteurs, menstruations), sans détour ni approximation.
- Les menstruations doivent être présentées comme un phénomène normal, à dédramatiser auprès de toute la classe (filles et garçons).
- Le sujet des violences sexuelles et de l’inceste est traité du point de vue de la prévention et du repérage : l’objectif est que chaque élève sache reconnaître une situation à risque et identifier vers qui se tourner, jamais d’entrer dans le détail des actes.
- La coanimation avec les personnels sociaux et de santé de l’école est recommandée pour ces séances, sans être obligatoire.
- Les parents sont informés des objectifs d’apprentissage annuels, en amont des séances.
FAQ : programme EVAR CM2
Le CM2 aborde-t-il la reproduction humaine ? Oui, au niveau du nom et de la fonction des organes reproducteurs, en lien avec le programme de sciences et technologie, et de façon strictement scientifique.
Comment aborder les menstruations sans malaise en classe mixte ? Le texte officiel est explicite : les règles doivent être présentées comme une composante normale du développement, sans tabou. Autant les filles que les garçons doivent en avoir une connaissance scientifique claire.
Faut-il donner des détails sur les violences sexuelles ? Non, l’objectif est le repérage et la prévention (reconnaître une situation à risque, savoir à qui en parler), pas la description des faits.
Quels numéros faire connaître aux élèves ? Le 119 (enfance en danger) et le 3018 (harcèlement, y compris en ligne).
Conclusion
Le programme EVAR CM2 approfondit les acquis du CM1 avec un volet scientifique sur la puberté et la reproduction, un travail renforcé sur le consentement et les violences, et l’entrée du numérique dans les objectifs d’apprentissage. Comme en CM1, il repose sur au moins 3 séances annuelles spécifiques et sur une bonne articulation avec les sciences et l’EMC.
Pour retrouver toutes mes ressources, rendez-vous sur la chaîne YouTube SOS Cartables et le coin du maître.
Basé sur le programme officiel d’éducation à la vie affective et relationnelle publié sur Éduscol — education.gouv.fr, février 2025.
