Aujourd’hui, nous construisons avec le groupe classe les règles de vie CM1-CM2 de notre classe. Elles seront finalisées à travers une affiche au format A4 collée dans le cahier du soir signée par l’enfant et ses parents et 3 affiches au format A3 situées à divers endroits dans la classe.
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Règles de vie CM1-CM2 2025-2026
Objectif de la séance : règles de vie CM1-CM2
- Comprendre l’importance des règles pour mieux vivre ensemble.
- Élaborer collectivement les règles de vie de la classe.
- Favoriser le respect, la coopération et la responsabilité.
1. Pourquoi avons-nous besoin de règles ?
Npus avons besoin de règles dans un groupe classe pour être en sécurité, pour se respecter les uns les autres, pour apprendre dans le calme, coopérer et travailler ensemble.
2. Réflexion individuelle
On demandera aux élèves de produire 3 règles qui permettent de mieux travailler et vivre ensemble. On demandera à ceux-ci de lire une des règles proposées et on mettra en exergue que certaines introductions reviennent avec insistance : je dois – je ne dois pas – je peux – j’ai le droit
3. Réflexion en groupe
Construction avec le groupe classe d’un tableau avec les points suivants : je dois – je ne dois pas – j’ai le droit. Les élèves peuvent discuter autour de ces règles sous la conduite de l’enseignant.
4. Mise en forme
Le respect, la coopération et la responsabilité, points d’ancrage d’une classe ! Règles de vie CM1-CM2
- Respecter les personnes : parler poliment, écouter sans interrompre, travailler sans gêner les autres.
- Respecter le matériel : utiliser et ranger avec soin.
- Respecter les lieux : garder la classe et la cour propres.
- Respecter les règles de sécurité : se déplacer sans courir dans les couloirs, suivre les consignes.
- Coopérer : aider et encourager ses camarades.
- Être responsable : faire son travail, s’engager à tenir ses promesses.
| Je ne dois pas : Bavarder en classe.Couper la parole.Refuser de travailler.Me bagarrer, se moquer des autres, les rejeter ou les insulter.Abîmer mon matériel, celui des autres et celui de l’école.Gêner le travail des autres en faisant du bruit (bavardages – cris – …).Me balancer sur ma chaise.Me lever sans demander la permission.Crier – Siffler – Être insolent |
| Je dois : Lever la main pour prendre la parole ou me déplacer.Ecouter le maître et mes camarades, être sage et attentif.Écouter les consignes et effectuer le travail demandé.Respecter mon professeur et mes camarades.Me ranger calmement avant de rentrer en classe.Chuchoter pendant le travail en groupe ou en atelier PIDAPI.Apprendre mes leçons et faire mes devoirs.Me laver les mains avant de rentrer en classe. |
| J’ai le droit : De participer.De me tromper.D’emprunter du matériel.De demander de l’aide ou une autorisation.D’aider mes camarades.De me détendre pendant la récréation, d’avoir un temps de pause.De m’occuper quand j’ai fini mon travail : lecture – jeux autonomie – dessin.M’aider des affichages de la classe. |
| Lorsque nous sommes en classe, nous avons besoin de règles pour mieux vivre ensemble. Il est important de respecter ses camarades et l’enseignant car cela permet de pouvoir apprendre, coopérer et progresser plus facilement. Parfois, on a des difficultés à respecter les règles et l’enseignant est présent pour restaurer un moment favorable aux apprentissages. Chaque semaine, tu as une fleur composée de 4 pétales. Ces pétales correspondent aux jours de la semaine. Chaque jour, le pétale sera | |
| Vert si tu as eu un bon comportement. | |
| Jaune/Orange si l’enseignant | |
| Rouge si tu as eu un mauvais comportement. | |
| Je dois faire signer la fleur de comportement par mes parents chaque week-end. Elle se trouve dans mon cahier du soir pour chaque période. | |
Quelles compétences sont travaillées pour les règles de vie CM1-CM2 ?
| Compétence : les règles de vie CM1-CM2 | Indicateur de réussite : les règles de vie CM1-CM2 |
|---|---|
| Comprendre l’utilité des règles de vie CM1-CM2 | L’élève explique que les règles de vie servent à bien vivre ensemble, à se protéger et à permettre le travail de tous. |
| Identifier quelques règles de vie en classe | L’élève sait citer et expliquer des règles simples : lever la main pour parler, ne pas se balancer sur sa chaise, respecter le matériel, ne pas déranger un camarade qui travaille. |
| Distinguer droits et devoirs | L’élève comprend qu’il a des droits (parler, apprendre, être respecté) et des devoirs (respecter les autres, les règles, le matériel, le temps de travail). |
| Respecter autrui dans la classe | L’élève adopte un langage correct, ne se moque pas, accepte les différences et écoute les autres jusqu’au bout avant de répondre. |
| Comprendre la raison des règles | L’élève est capable de justifier une règle de classe (ex. « ne pas courir dans la classe » pour éviter les accidents) et ne la voit pas seulement comme une punition. |
| Participer à l’élaboration des règles | L’élève propose, discute et reformule des règles lors d’un débat ou d’un conseil de classe, puis s’engage à les respecter. |
| Accepter les conséquences en cas de non-respect | L’élève sait qu’en ne respectant pas une règle, il y a des conséquences (rappel, réparation, sanction éducative) et comprend leur sens. |
| Se sentir membre d’une collectivité (règles de vie CM1-CM2) | L’élève montre par son attitude (aide aux autres, soin des locaux, participation aux projets) qu’il se sent responsable de la vie de la classe. |
